【文档说明】第6课《阿西莫夫短文两篇-恐龙无处不在》PPT课件7-八年级语文下册统编版.ppt，共(24)页，2.389 MB，由小喜鸽上传

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猜猜以下龙的名称！哲觉二中秦峰-----阿西莫夫学习目标1.明确文章的说明内容，理清说明的顺序，了解本文既简明精炼，又幽默风趣的语言特色。2.理解“不同科学领域之间是紧密相连的。在一个科学领域的新发现肯定会对其他领域产生影响”。艾萨克·阿西莫夫，当代美国最著名的科普作家、科幻小说家、世界顶尖级科幻

小说作家，他也是位文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。代表作有《基地》，《钢窟》，《我，机器人》。•骨骼（gé）漂移(piāo）地壳(qiào)•深渊（yuān）驮着（tuó）岛屿链(yǔliàn)•两

栖（qī）铱（yī）潮汐(xī)•硅（guī）追溯（sù）褶皱（zhězhòu）•劫难（jié）鸟臀目（tún）蟾蜍（chánchú）•衍射（yăn）携带（xié）看谁积累得多遗骸：遗留下来的骨骸。褶皱：由于地壳运动，岩层受到挤压而形成弯曲。劫难：灾难。致密：细致精密。追溯：

逆流而上，向河江发源处走。比喻探索事物的由来。天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿，比喻事物没有一定破绽。文章分为三大部分：第一部分（1）：开篇点出文章主旨，不同科学领域之间是紧密相连的，互相启发的。第二部分（2）~（14）：主要采用了举例子的说明方

法，说明南极发现了恐龙化石，证明了大陆漂移假说，印证了主旨。第三部分（15）：写出了南极洲恐龙化石发现的作用，照应第一自然段，突出了文章的主旨。讨论：本文是什么顺序？本文的写作顺序：逻辑顺序。本文作者是先举出南极发现恐龙这一实例，接着提出问题、分析

问题，最后得出结论：南极恐龙化石的发吧现证明板块学说的合理性。同时也说明“不同科学领域之间是紧密相连的，在一个科学领域的新发现肯定会对其它领域产生影响”。LOREMIPSUMDOLOR这篇文章标题是《恐龙无处不在》，那么它

的说明对象是否就是恐龙呢？南极恐龙化石的发现，为支持地壳“板块理论”提供了一个强有力的佐证。课文说明对象涉及哪两个学科，从中我们明白一个什么道理。生物学（恐龙）——地质学（板块理论）就如文章开头所说“不同科学领域之间是紧

密相连的。在一个科学领域里的发现肯定会对其他领域产生影响。”语言运用严密准确阿西莫夫驾驭语言和概念的能力强著称。你知道本文的语言特色吗？A.作者在行文中放在括号里的补充说明文字B.课文中多处使用了设问句。这样既将中心内容一步步推出，又使读者感到非常亲切，如面对面的交流。C.采用打比方的方法，使语

言既生动形象又明白请带着以下两个问题仔细阅读文章：•对于在南极发现了恐龙化石，作者作出了怎样推论？•作者是怎样得出这个结论的？请找出作者思考问题的轨迹？1、第六节“是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移。2、作者首先发现问题：南极发现恐龙化石——恐龙并不适应南极的气候—

—它们是如何超过大洋到另一个大陆去的呢？然后进行假设推理：是大陆在漂移而不是恐龙自己在迁移——提出大陆板块构造理论——推断“泛大陆”形成时，所有陆地都处在热带和温带环境中，适合恐龙生活——进一步推断“泛大

陆”后来又分裂成四部分——于是每一块大陆都携带着自己的恐龙而去。下面请同学们默读书本找出优美语句并作赏析。（可小组讨论）——此句用设问的方法过渡，引出下文。•赏点一：“恐龙不可能在每一块大陆上独立生存，那么它们是如何越过大洋

到另一个大陆上去的呢?”——这句话采用列数字的说明方法，形象具体的表现了泛大陆发展变化之快与时间之久。•赏点二：“在四十多亿年的地球发展史中，泛大陆形成和分裂过多次，最后一次完整的泛大陆大约是在2.25亿年前形成的。这个泛大陆存在了数百万年以后，又开始显示出

破裂的迹象。”——这句话运用了举例子的说明方法，形象准确的表现了“板块构造”理论对地质界的影响之大。•赏点三：“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。(一)说明方法的判断1、位于南极中心部位的南极

洲是全球的大冰箱()2、大约在2亿年前，泛大陆分裂成四部分（）3、板块构造理论很快为地质界几个所有的问题提供了答案，如火山，地震，岛屿链，海洋深渊等等.（）打比方列数字举例子南极发现恐龙化石恐龙无处不有恐龙不会迁徙

大陆漂移南极外各洲发现恐龙化石·本堂课到此结束！谢谢大家！