【文档说明】第6课《阿西莫夫短文两篇-被压扁的沙子》导学案3-八年级语文下册统编版.doc，共(2)页，87.000 KB，由小喜鸽上传

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部编版教师之家：www.renjiaoshe.com客服QQ2944937479部编版教师之家：www.renjiaoshe.com客服QQ2944937479被压扁的沙子【学习目标】课标要求：1、把握文章说明对象，培养爱好科学、主动探寻自然秘

密的精神。2、了解科技说明文的特点及本文条理清楚，层次分明地说明事物的逻辑顺序。3、学习运用准确、平实得语言将深奥的科学理论说明得浅显易懂的方法。目标达成：1、理解科普文章的准确、生动的语言。2、把握文

章说明对象，培养爱好科学、主动探寻自然秘密的精神。学习流程：【课前展示】给加点的字注音。遗骸（）褶皱（）追溯（）鸟臀目（）两栖动物（）【创境激趣】《恐龙无处不在》通过南极发现恐龙的例子，提出恐龙如何越过大洋到另一个大陆的问题，引出了板块构造理论，从而证明了“在一个科学领

域的发现肯定会对其他领域产生影响“这一观点。那《被压扁的沙子》是否也与恐龙的谜案有关系呢?让我们先来阅读一遍这篇短文。【自学导航】1、划分文章结构，并概括各层大意。2、思考这篇文章是按什么顺序说明的？作者如何得出

结论的？【合作探究】1、在《被压扁的沙子》里作者提到恐龙灭绝的两种理论，你能找出来吗?你赞成哪一种，为什么?2、这篇文章中作者的看法是什么?根据又是什么？3、《被压扁的沙子》里作者提到恐龙灭绝的两种理论，你赞成哪一种，为什么?这篇文章

中作者的看法是什么?根据又是什么?4、这两篇短文都谈到了什么问题?这两篇短文说明方法上有什么相同之处?【展示提升】典例分析知识迁移【强化训练】通过对本文的学习，科学家的哪些思考和解决问题的方式，对你有所启发?培养创造力需要注意哪些?部编版教师之家：w

ww.renjiaoshe.com客服QQ2944937479部编版教师之家：www.renjiaoshe.com客服QQ2944937479【归纳总结】学生自由归纳本节课所学知识点。【板书设计】被压扁的沙子第一部分（第1至第4自然段），提出关于6500万年前恐龙灭

绝的问题，目前存在的两种对立的理论，即“撞击说”和“火山说”。第二部分（第5自然段至全文完），通过对“被压扁的沙子”的反思，证明外星撞击导致恐龙灭绝，支持“撞击说”。【教学反思】