【文档说明】第10课《小石潭记》PPT精品课件-八年级下册语文部编人教版.ppt，共(32)页，4.283 MB，由小喜鸽上传

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小石潭记柳宗元教学目标•识记柳宗元的相关文学常识，识记重点文言词语。•掌握本文移步换景描写景物的方法，掌握划分文言句子节奏的方法。•体会作者在凄清的环境中寄托的情感，走进自然，热爱自然，培养积极的审美情趣。记：古代的

一种文体，以叙事为主，可记游，可抒情，可议论，可描写。你了解吗？《桃花源记》《岳阳楼记》《满井游记》《醉翁亭记》作者作品柳宗元，唐代文学家。字子厚。祖籍山西河东郡，人称“柳河东”。晚年被贬柳州，亦称“

柳柳州”。柳宗元文学上的成就比较突出，是杰出的散文家，对当时古文运动的发展影响很大，与韩愈并称“韩柳”。其寓言小品讽刺社会丑恶，揭露政治腐败，语言锋利简洁，使寓言成为一种独立的文学形式，著名的如《三戒》《黔之驴》等。其传记散文大多取材于当时封建社会中的下层人物，反映人民的

悲惨生活，揭露尖锐的社会矛盾，如《捕蛇者说》。其山水游记散文，以“永州八记”为代表，描写景物准确、生动、传神，往往还融入了作者悲愤苦闷的情绪，艺术价值很高。著有《柳河东集》。永贞元年(805)，柳宗元参加王叔文领导的政治革新运动，失败后被贬为永州司马。被贬后，他常以游览山

水自娱，到处搜奇觅胜，以排解心中郁积的苦闷。他先后发现了很多胜景，并一一作文记载，写成《始得西山宴游记》《钴钅母潭记》《钴钅母潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》共八篇山水游记，这就是有名的“永州八记”。本文是其中的一篇，篇名原作“至小

丘西小石潭记”。背景材料柳宗元与“永贞革新”永贞元年（805年）顺宗即位，主张政治革新的王叔文等执政。柳宗元成为这个集团的重要成员。王叔文集团采取了一系列措施，如取缔“宫市”（宦官以给皇家买东西为名，到市场变相掠夺财物），禁止“五坊小儿”（专门替

皇帝饲养鹰犬等动物的人）依仗宦官权势欺压人民，罢免贪赃枉法的京兆尹李实，取消一些苛捐杂税等来着手进行改革，同时还准备剥夺宦官所掌握的军权。这些行动猛烈地触动了贵族官僚和宦官的利益，他们相互勾结起来，逼迫身患重病

的顺宗传位给太子。这年八月，宪法宗即位，贬王叔文为渝州司马。柳宗元也被贬为邵州刺史，走到半路，又加贬为永州司马。同时被贬为边远地区司马的还有刘禹锡、韦执谊、韩泰、陈谏、韩晔、凌准、程异等七人，历史上称他们

为“八司马”。永贞革新就此失败。柳宗元与“永州八记”永贞元年冬，柳宗元一家老小来到位于湖南、广东、广西交界处的荒凉偏僻的永州。贬谪生活使柳宗元有更多机会接触下层人民，了解人民的疾苦，因此这期间他写下了大量描写劳动人民的艰苦生活、抨击腐败政治的散文、游记、寓言等。然而，最为人称道的是他的山水游

记。永州虽地瘠民贫，但风景秀丽，为了排遣胸中的抑郁、愤懑，柳宗元经常徜徉于山水之间，来寻求精神上的寄托。元和四年，九月，柳宗元来到永州法华寺浏览，无意中发现了西山胜景，饱览了这里的山川秀色，写下了《始得西山宴游记》《钴钅母潭记》《钴钅

母潭西小丘记》《至小丘西小石潭记》等四篇游记。三年后，柳宗元又写下了《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》等四篇游记，以上八篇游记就是著名的“永州八记”。永州柳子庙从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心

乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知

其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。隔篁竹水尤清冽为坻为屿为嵁佁然不动俶尔远逝往来翕忽犬

牙差互悄怆幽邃()()()()()()()()()()()()huánglièchíyǔkānchùyǐxīcīqiǎochuàngsuì①为：全石以为底——为坻，为屿——②清：水尤清冽——以其境过清——③可：潭中鱼可百许头——不可知其源——④以：全石以为底——卷石底

以出——以其境过清——介词，用连词，而连词，因为动词，作为动词，成为形容词，清澈形容词，凄清副词，大约动词，可以，能从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像人身上佩带的珮环碰撞发出的声音，（我

的）心情为之高兴。翻译西：名词作状语，向西。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），往下走就看见一个小潭，水格外清凉。尤：格外。冽：凉。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。潭以

整块的石头为底，靠近岸边的地方，石底周边部分翻卷过来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。络：缠绕。缀：连结。披拂：随风飘拂。青葱的树，翠绿的藤蔓，（树枝藤蔓）蒙盖缠绕，摇动下垂，参差不齐

，随风飘拂。第一段发现小石潭隔闻伐取见水石树清怪青幽移步换景景中含情闻声见形潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。水潭中的鱼约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠

也没有，阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。呆呆地一动也不动，忽然间向远处游去，来来往往轻快敏捷，好像和游人相互取乐。佁然：静止不动的样子。俶尔：忽然。翕忽：轻快敏捷的样子。潭中景物第二段潭水游鱼清澄动静结合定点特写由景生情潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

向潭的西南望去，看到（溪水）像北斗星那样曲折像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。其岸势犬牙差互，不可知其源。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不能够知道小溪的源头（在什么地方）。西南：向西南。斗：北斗星。蛇行：像

蛇那样蜿蜒前行。犬牙：像狗的牙齿那样。差互：交错不齐。写小石潭水源溪身：岸势：曲折蜿蜒参差不齐奇形象比喻第三段坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。（我）坐在潭边，四周被竹子和树木环绕着，寂静冷清没有

来往的人，感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。以其境过清，不可久居，乃记之而去。因为这里的环境太凄清，不适合久留，于是记下这番景致就离开了。环合：环绕，包围。凄：使‥‥‥凄凉。寒：使‥‥‥寒冷。悄怆：。邃：深。乃：于

是。去：离开。写潭周边气氛气氛感受静凄清寓情于景第四段者：吴武陵，龚古，弟宗玄。从者，崔氏二，恕己，曰奉壹。同游的人有：吴武陵，龚古，我的堂弟宗玄。跟随着同去的，有姓崔的两个年轻人，一个名叫恕己，一个名叫奉壹。曰隶隶：跟随。余小生

小生:年轻人。同游而最后一段：补述同游者。独立思考：1.课文是按照什么顺序写的?课文的写作顺序是（游览顺序）：发现小石潭──潭中景物──小潭源流──潭边气氛。2.抓住了小石潭的哪些特点？小石潭的特点：幽静。3.作者对小石潭的整体感受是什么？作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，

孤凄悲凉。问题研究：·第四段作者写在潭边见到的景物和自己的感受，描写了小石潭周围怎样的气氛？反映了作者怎样的心情？描写了小石潭幽深冷寂的景色和气氛。作者极力描写小石潭的幽静，甚至浸透到人的心灵里去，把景物跟心情结合起来，写出一种境界。在作者贬居生活孤凄悲凉的

心境。这是作者被排挤、受迫害的身世遭遇的反映，我们可以从中体会到封建社会中不得志文人的痛苦心情。2．文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这

种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。潭中气氛：幽深冷寂（孤凄悲凉心境的反映）──寓情于景。(3)文中描写游鱼动态的句子是：_____________，______________。课堂反馈按原文填空。（如能默写，就更棒

）⑴文中高度概括小石潭的氛围，同时抒发作者政治受挫遭贬后忧伤心情的句子是：_____________，______________，______________。⑵文中描写游鱼静态的句子是：_____________，_____________，___________。柳宗元被贬至永州任

司马期间借游山玩水来排遣愁怀，游历中他发现了永州奇特的风景，在阅读完全文后，你认为作者写了小石潭的哪些风景，这些风景奇特在什么地方？“全石以为底”“卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”①潭石奇——异石纷呈“如鸣珮环”“水尤清冽”“潭中鱼可百许头”“似与游者相乐”②潭

水奇——声悦水澈正面描写↑↑侧面烘托“斗折蛇行，明灭可见”“其岸势犬牙差互”“不可知其源”③潭源奇——曲折、多姿、神秘“四面竹树环合，寂寥无人”“凄神寒骨，悄怆幽邃”④潭境奇——清幽凄凉思考探究讨论:⑴作

者笔下的小石潭生动细致精美异常，作者是怎样做到这点的？在写法上对我们作文中的写景有何启发？绘声：“闻水声，如鸣珮环”→写出流水清脆悦耳课文写水、写树、写石、写鱼‥‥‥细腻生动，这得益于作者多角度的描绘。绘色：“青树翠蔓”

→写出了树木的青翠葱郁绘形：“全石以为底‥‥‥为岩”→写出石形多姿多态“蒙络摇缀，参差披拂”→写出树形变化万千“斗折蛇行，明灭可见”→写出水形曲曲折折“犬牙差互”→写出岸形交互错杂绘影：“日光下澈，影布石上”→写出

鱼影鲜灵滋润绘神：“似与游者相乐”→写出游鱼自由闲适除了多角度的描绘，作者还采用了多种艺术手法来表现景物。点面结合（如写石）“全石以为底”→是面“为坻，为屿，为嵁，为岩”→是点由面到点，有序体现作者的感知远近交错（如写潭）“闻水声”“潭西南而望”→是远“下见小潭”“坐潭上”

→是近远远近近，多层次展示小潭的景致动静互衬（如写鱼）“影布石上，佁然不动”→是静“俶尔远逝，往来翕忽”→是动静中有动，更显环境的清幽雅静讨论：⑵《小石潭记》是柳宗元山水游记的代表作之一，从文中我们可以体会到作者什么样的情感？作者的感受集中

体现在第四段。柳宗元本意是借美景来排遣抑郁，然小石潭景色虽美，却是寂静寥落，寒气透骨，作者难免触景生情，“凄神寒骨，悄怆幽邃”既是作者对环境凄凉的感受，更是政治受挫遭谪贬后的忧伤心情的流露。除了忧伤，我们还能感

受到作者的愤懑之情，作者本有满腔的政治热情及高远的政治抱负，却横遭恶势力的打击，被贬到这景色奇异，但不宜人居住的荒僻之地——永州。“以其境过清，不可久居，乃记之而去”便可以理解为作者愤懑心情的抒发。归纳中心思想：本文从不同角度描绘小石潭的石

、水、游鱼、树木，着意渲染它的寂静、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发了作者在寂寞处境中悲凉、愤懑的情感。拓展《小石潭记》是篇优秀的游记散文，全文仅百来字，却能抓住景物特点进行生动、细致的描写，且达到了寓情于景，情景交融的境界，学习体会这篇课文写作上的成功要

领，写一篇游记。