【文档说明】第10课《短文两篇-答谢中书书》PPT课件10-八年级语文上册统编版.ppt，共(27)页，2.274 MB，由小喜鸽上传

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陶弘景陶弘景陶弘景（456—536），字通明，丹阳秣陵（今江苏南京）人。南朝齐、梁时期思想家、医学家。隐居茅山。梁武帝遇有国家大事，常去山中征询他的意见，时人称为“山中宰相”。作品背景南北朝时，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林从自然美

中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水。表明自己所好，并作为对友人的安慰。山川/之美，古来/共谈。高峰/入云，清流/见底。两岸/石壁，五色/交辉。青林/翠竹，四时/俱备。晓雾/将歇，猿鸟/乱鸣；夕日/欲颓，沉鳞/竞跃。实是/欲界之仙都。自/康乐/以

来，未复有/能与其奇者。①〔交辉〕〔四时〕②〔歇〕③〔夕日欲颓〕④〔沉鳞竞跃〕⑤〔欲界之仙都〕⑥〔与(ｙù)〕交相辉映四季消散太阳快要落山了。颓，坠落。潜游在水中的鱼（借代）争相跳出水面。人间天堂。欲界，佛教把世界分为欲界、色界、无色界。欲界是没有摆脱世俗的七情六欲的众生所处境界，即指人间。仙都

，神仙生活于其中的美好世界。参与，这里指欣赏。山川之美,古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。赞叹交相辉映存在消散坠落潜游在水中的鱼人间谢灵运欣赏山川景色的美丽，自古以来

就是文人雅士共同赞叹的啊。巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再

也没有人能够欣赏这种奇丽景色了。答谢中书书陶弘景山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。一、总

起句，以感慨发端。1、描写山川中的静景之美。2、描写大自然中的早晚景象（动景）。三、感慨自然之美景。结束全文,呼应前文。二、分写山水景物的美。1、这幅山水画中有哪些景色呢?2、你能用文中的一个字来概括这些景色的特点吗？3、请找出文中写景的句子。1、总领全文的一句话是什么？山川

之美，古来共谈。2、全文围绕哪个字展开？美作者是怎样描绘秀美的山川景色的?先仰视“高峰入云”，再俯视“清流见底”，又平看“两岸石壁”“青林翠竹”，最后又分“晓”“夕”两层来写，一句一景，次第井然。同时注意了色彩的配合、晨夕的变化，动静的结合等。作者怎样描绘景物的？观察角度：有，有；时间跨度：

有，有；景物状态：有，有；感官冲击：有，有。仰视（高峰入云）俯视（清流见底）静景（高峰……具备）早晨（晓雾将歇）黄昏（夕日欲颓）视觉（高峰入云）听觉（猿鸟乱鸣）动景（晓雾……竞跃）3、本文表达了作者怎样的思想感情?表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景

的得意之感。“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。”4、最能体现作者思想感情的语句是什么?1、请找出表达作者思想情感的句子。2、想想本文表达了作者怎样的思想感情？实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。（1）表达了作者沉醉于山

水的愉悦之情。（2）能够和古今山水知音比肩的得意之感。本文美在哪里？山水相映之美、色彩配合之美、晨昏变化之美、动静相衬之美课文理解写作思路：古来共谈山川之高峰入云清流见底两岸石壁，五色交辉实是欲界之仙都未复有能与其奇者晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。（静景）（动景）美自康乐以

来青林翠竹，四时俱备（仰视）（俯视）（平远）（高远）小结本文宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的山水诗。写出作者沉醉于山水的愉悦之情，与古今知音共赏美景的得意之感。用自己优美的语言描绘一幅美景立身以立学为先,立学以

读书为本。——欧阳修