【文档说明】第10课《短文两篇-答谢中书书》导学案3-八年级语文上册统编版.doc，共(3)页，24.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-108287.html

以下为本文档部分文字说明：

《答谢中书书》导学稿班别：姓名：学号：【学习目标】1、背诵课文，积累文言词汇。2、把握课文的修辞手法和感情内涵，学习赏析文中凝练生动的语言。3、培养学生热爱大自然的美好情操。【目标连接】1、文体常识书：书

即书信，古人的书信又叫“尺牍”或日“信札”，是一种应用性文体。2、文学常识（1）陶弘景（456—536），字通明，南朝梁时丹阳秣陵（今江苏江宁）人，自号华阳隐居。南朝梁时道教思想家、医学家和文字家。又

被称为“山中宰相”。陶弘景仕齐拜左卫殿中将军。齐高帝曾经召他进宫陪伴太子读书。后来，陶弘景远离尘世，隐居句曲山（今茅山）。他精通阴阳五行、山川地理、天文气象。梁武帝继位后，他“礼聘不出”。因此，每逢有凶吉、祭祀、征讨大事，朝廷都要派人进山向他请教，故称他为“山中宰相”。陶一生好松。每当轻风吹

拂松枝，发出“沙沙”的声响时，他就象听到仙乐一样如痴如狂。有时，他竟一人进山，专去听山野松涛之声，人又称之“仙人”。《答谢中书书》，描绘的就是他隐居地的景色，山川秀美，清新简淡，为历代写景名作。（2）谢中书，即谢征，字元度，陈郡阳夏人

，曾作中书鸿胪，所以称之为谢中书。陶弘景给谢征的这封回信，称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，为六朝山水小品名作。（3）康乐，即谢灵运（385～433）东晋时代的诗人，汉族，陈郡阳夏（今河南太康）人，出生于

会稽始宁（今浙江上虞）。为陈郡谢氏士族，东晋车骑将军谢玄之孙，晋时袭封康乐公，故称“谢康乐”。又因从小寄养在钱塘杜家，故乳名“客儿”。是南北朝时代与陆机齐名的诗人，是中国山水诗的开创者，被称为“山水诗鼻祖”，著有《谢康乐集》（系明人辑本）。因为性情狂傲，与朝廷发生矛盾，被封为康乐侯

，入宋，曾任永嘉郡守，侍中，临川内史等职。后受劾谪徙广州。公元433年，因人告其谋反，被处死，葬于今江西省万载县。【教学过程】一、自主学习1、初读：扫除生字障碍，给下列加点字注音：陶弘．景夕日欲颓．沉鳞．竞跃．未复有能与．其奇者2、再读：自读3—5遍，读熟。在原文上划分句子的节奏。实是欲界之

仙都未复有能与其奇者3、三读：疏通文意,积累文言字词（借助课下注释）<1>、重要字词的理解与识记。答谢中书．．书．山川之美，古来共谈．两岸石壁，五色交辉．．青林翠竹，四时．．俱．备晓雾将歇．猿鸟乱鸣；夕

日欲颓．，沉鳞．．_竞跃．实是欲界．．之仙都．．自康乐以来，未复有能与．其奇者。<2>、重要语句的翻译和理解。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。自康乐以来，未复有能与其奇者。4、四读：初步体会文章情感.《答谢中书书》表达了作者怎样的思想感情？二、合

作交流短文中的山川之美，美不胜收，你头脑中浮现了怎样的画面？请任选一个角度，用“这里有之美，你看”的句式给大家描绘一番（角度提示：山水交映之美、色彩配合之美、晨昏变化之美、动静相衬之美）。例：“这里有山水交映之美，

你看‘高峰入云，清流见底’，巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。山的倒影给水铺上异彩，水的动势给山增加了活力。山水相伴相映，情味盎然。三、检测反馈1、用原文填写下列句子。（1）《答谢中书书》中总领全文的句子是：（2）《答谢中书书》中极力描写山之高、水之净的句

子是：，。（3）文中的是静景是：，，，。文中的动景是：，，，。(4)文中感叹世人追逐功名，无暇欣赏奇丽的山水，从而曲折的表达作者清高的句子：2、阅读课文，完成下列问题。（1）《答谢中书书》为六朝山水小品名篇，写景极富特色：先仰视“”，再

俯视“”，又平看“”、“”，最后又分“”“”两层来写，一句一景，次第井然；与次同时又注意了山水的交映、晨昏的变化、、等，使景物呈现处极强的立体感。（2）写出下列各句所用的修辞。高峰入云，清流见底。（）夕日欲颓，沉鳞竞跃。（）（3）“实欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者

。”两句的表达方式是。、