【文档说明】第6课《回忆我的母亲》导学案10-八年级语文上册统编版.doc，共(4)页，33.000 KB，由小喜鸽上传

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《回忆我的母亲》导学案班级姓名座号评价一、学习目标1、学习本文以时间为顺序，以母亲的勤劳为线索，以爱为感情基础来组织材料的方法。2、体会课文质朴而又真挚的语言来。3、学习本文以叙事为主，穿插议论、抒情的写法。4、学习本文选取典型事例歌颂母亲优秀品质的方法。学

习重点：1、分析母亲的形象。2、认识本文选材的典型的特点。学习难点：学习本文将记叙，议论，抒情融为一体的写作方法二、知识链接1、文体知识★回忆录，是传记的一种，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活。回忆录具有如下特点：A、用叙述、描写的方法，追记本人或他人过去有生活

经历和社会活动。B、篇幅有长有短，带有文献性质。C、要求写真人真事，语言简明平实。★方法指导因为回忆录是依第一人称叙写人物的，在阅读时应沿着叙写的主线，如作者描述了哪些具体的事件，进而把握所写人物的思想性格、品德、气质。2、作者简介朱德（1886—1976），中国人民伟大的革命

战士和无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人之一。3、写作背景朱德的母亲于1944年逝世。朱德得知母亲逝世的消息后，怀着悲痛的心情，写了这篇叙事散文《回忆我的母亲》。本文最早发表在1944年4月5日延安《解放日报》上，题目为“母亲的回忆”。但是这个题目容

易引起歧义，它既可以理解为母亲所回忆的往事，又可以理解为作者对母亲的回忆。于是1984年中学课本将此文题目改为“回忆我的母亲”。三、自主学习：1、给下列加点字注音佃农（）祖籍（）妯娌（）（）勉强（）迁徙（）慰勉

（）溺死（）衙门（）私塾（）调料（）聊叙（）血溅（）不辍劳作（）东挪西借（）2、、词语解析①不辍劳作：不停地劳动（耕作）。②任劳任怨：一切劳苦和怨言都能经受。任，担当、承受。③宽厚仁慈：待人宽大厚道，仁爱慈善。④为富不仁：有钱而心狠，残酷剥削穷人，压迫穷人

。⑤节衣缩食：尽量节省。节，减省；缩，缩减。⑥支撑门户：勉强维持家庭。⑦东挪西借：文中指到处向人家借钱。⑧聊叙：叙谈叙谈。聊，姑且、略；叙，谈。（姑且谈谈）4、整体感知课文，理清课文结构，归纳各部分大意。四、合作探究1、“得到母亲去世的消

息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回亿的。”这段话中哪个短语是贯穿全文的线索？哪个词定下了全文的感情基调？中心句是哪一句？本段在全文中起什么作用？对表现母亲的优秀品质有何作用？线索：“特别是她勤劳的一生。”基调：“我很悲痛。”“我爱我

母亲。”中心句：“得到母亲去世的消息，我很悲痛。”作用：总领全文，点明回忆的内容。作用：抒发作者悲痛的感情，奠定文章的感情基调。2．母亲一生值得叙述的事迹很多，本文选择了哪些材料？是怎样安排这些材料的？表现了母亲的什么品质？文章按照时间顺序选取八件最能表现普通劳动妇女的本质特征

的事情来写。时间事迹表现的品质作者小时候母亲是个“好劳动”、“整日劳碌着”的人勤劳俭仆、任劳任怨、宽厚仁慈1895—1900年前后遭遇退佃搬家和天灾，母亲“没有灰心”，对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感更强母亲坚强不屈的性格、朴素的阶

级意识1905年节衣缩食，借债供作者读书摆脱贫困和压迫的愿望1908年支持、慰勉作者参加革命深明大义1919年离开土地就不舒服。继续劳动，直到最后勤劳，热爱劳动1924-1927年独立支持一家人的生活勤俭持家、深明大义1937年过

着勤劳的农妇生活理解党的困难，支持革命1944年86岁高龄仍“不辍劳作”勤劳，热爱劳动2、作者的母亲具有很多优秀品质，试结合课文具体内容加以分析和概括。3、能够在课本上准确找出母亲对我的教育和影响的句子。4、文章结尾的议论、抒情有什么作用？五、整理学案不足

:收获:六、达标测试1、重点词语注释[好劳动]劳动好手。[任劳任怨]做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。[周济]对穷困的人给予物质帮助。[为富不仁]有钱而心狠，残酷的剥削、压迫穷人。[聊叙]姑且谈谈。聊，姑且。[不辍]不停。[慰勉]安慰勉励。2、同义词

辨析（1）悲伤悲惨本课例句：“在悲惨的情况下，我们一家人哭泣着连夜分散。”两个词都有使人感到伤心的意思。主要区别：①“悲伤”侧重于因心情不好而产生的伤感；“悲惨”侧重于因为处境、遭遇而引起的伤心。②“悲伤”的伤心程度没有“悲惨”重。（2）哀痛悲痛本课例句：“得到母亲去世的消息，我很悲痛。”“我将

永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。”两个词都有伤心的意思。主要区别：①意义上，“哀痛”比“悲痛”的程度更深。②“哀痛”多用于书面语而很少用于口语；而“悲痛”既可用于书面语，也可用于口语。3、课文的语言质朴而富有深情。细读下面的句子，用心体会这一特点。

（1）．这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。将“这类地主富人家看也不看的饭食”与“母亲却能做得使一家人吃起来有滋味”对比着平静道出，表现出了母亲的勤劳聪慧能干，善持家务，表达了对母亲巧于持家的敬佩之情。（2）．她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。儿子做了

总司令，母亲却依然做农妇，这是一件颇为感人的事。作者将这件事不经意地道出，并用最简单的话说明之所以会这样是因为母亲“知道我们党的困难”，平铺直叙中，母亲同情革命、了解革命的形象跃然纸上。（3）．母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。母亲生我前一分钟还在灶上煮

饭。以让人震惊的事实“母亲生我前一分钟还在灶上煮饭”，来说明母亲最大的特点是一生不曾脱离劳动，这样的话语虽无溢美之词，但母亲勤劳坚强的形象却十分生动感人。（4）．母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。以可感的形象“强健身体”、“勤劳习惯”等表达

母亲对自己的教育和影响，真切，真实，真挚。在虚实结合、实实在在的叙述中，充满了对母亲的深深敬爱和怀念之情。（5）．母亲现在离我而去了。我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。生活中，人们表达对亲人的感情都是无须多修饰的，同时又是最生动的

。此段平白如话的语言，把一个儿子在失去母亲以后的悲痛表达得十分深切。