【文档说明】第6课《回忆我的母亲》导学案9-八年级语文上册统编版.doc，共(4)页，52.500 KB，由小喜鸽上传

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西湖一中七年级语文导学案日期：2016年10月21日星期设计：刘臧课题：回忆我的母亲学习目标：1、通过预习，疏通并了解课文内容。2、整体感知，把握课文主要内容，理清本文讲述了母亲哪些事迹。3、学习母亲勤劳俭朴、艰苦奋斗、识大体、顾大局的优秀品质。学习

重点了解母亲的形象特征和优秀品质。学习难点夹叙夹议、叙议结合对突出文章主题的作用。学习课时3课时学习过程一、知识链接【走进作者】：朱德（1886—1976），中国人民伟大的革命战士和无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人之一。朱德早年加入孙中山先生领导的同盟会，参加了辛亥革命。1922年

加入中国共产党。1927年参加了“八一”南昌起义；次年，与毛泽东在井冈山会师，成立了中国工农红军第四军，任军长。1934年10月，参加了二万五千里长征。1937年抗日战争爆发后，任八路军总司令。解放战争时期

，任中国人民解放军总司令。中华人民共和国成立后，朱德当选为中央人民政府副主席，被任命为中央军委副主席、中国人民解放军总司令。1954年，当选为中华人民共和国副主席，开国十大元帅之首。【写作背景】：朱德的母亲钟太夫人，于194

4年逝世，享年86岁。朱德得知母亲逝世的消息后，怀着悲痛的心情，写了这篇《回忆我的母亲》。本文最早发表在1944年4月5日延安《解放日报》上，题目为“母亲的回忆”。但是这个题目容易引起歧义，它既可以理解为母亲所回忆的往事，又可

以理解为作者对母亲的回忆。于是1984年秋季中学课本将此文题目改为“回忆我的母亲”。【关于文体】：回忆录（散文）回忆录主要是记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。二、课前

预习：1、给加点字注音：佃．农（）祖籍．（）韶．关（）仪陇．（）溺．死（）私塾．（）勉强．（）和蔼．（）妯娌．．（）（）和睦．（）衙．门（）辍．学（）T520了解作者及相关文学知识掌握字词2、将下列词语补充完整：周（）（）劳（）怨（）勉为富不（

）节衣（）食劳（）3、结合课文，理解下列词语的意义：不辍劳作：任劳任怨：周济：为富不仁：节衣缩食：聊叙：4、自读课文，说说本文主要写了什么内容？以什么为线索？按照“回忆开始→回忆→回忆结束”这几个阶段划分文章层次，理清脉络。三、整体感知

：本文主要讲述了母亲的哪些事迹？按时间顺序将下列表格补充完整：时间母亲经历的事情表明母亲的品质作者小时候1900年前后1905年1908年1919年大革命失败后1937年抗战后1944年去世前母亲最大的特点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。母亲具有的崇高品质体现在＿＿

＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿等几个方面。15理清结构整体感知文章内容三、合作探究：1.文章第一段在全文中起到怎样的作用？2.本文中既有作者对母亲离去的悲痛，又有对母亲深深的怀念，还有对母亲的感激。结合课文说说母亲教给作者哪些宝贵的知识？3.分析文章第16段，作为

结尾这一段表达了哪几层意思？4.本文以记叙的表达方式为主，讲述了母亲勤劳的一生，除此之外，你还能找到文中的哪些表达方式？从表达方式的运用上来看，本文最大的特点是什么？5.本文的语言质朴而富于深情，在平静的叙述中流露出深沉的爱，结合书后第三题体会本文的语言特点。6.概括

全文的主题。30品析鉴赏四、阅读与写作指导：阅读：1.如何分析人物的性格特征？写作：1.写人的文章写作思路：①通过写事来写人，通过事件反映出任务的性格特征和品质。可以一事写一人，也可以多事写一人。②在叙事写人的同时，要运用多种表达方式，以记叙为主，还可以加入议论、抒情和描写。

③写人的基本描写方法：肖像描写、语言描写、动作描写和心理描写。运用多种描写方法，将人物写的生动形象。五、拓展延伸作者说“我应该感谢我的母亲，她教给我与困难作斗争的经验。我应该感谢母亲，她教给我生产的知识和革命的意识，鼓励我以后走上革命的道路。”结合自己的实际情况，谈谈你的母亲是怎样培养你的

？为你付出多少？你应该怎样感谢你的母亲？教学反思：525知识点归结