【文档说明】第5课《藤野先生》习题3-八年级语文上册统编版.doc，共(10)页，126.500 KB，由小喜鸽上传

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《藤野先生》专项训练【例题精选】：例1.“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。1、文中划

线的两个“他们”各指代什么？2、“但在那时那地，我的意见却变化了”一句中，“那时那地”到底指何时何地？“我的意见”指什么？“变化”指什么？记叙文中代词指代的对象要顺着作者行文的脉络去找。“‘万岁’他们都拍掌欢呼起来

。”这句话前面有这么一句：“围着看的也是一群中国人。”因而有的同学就误以为拍掌欢呼的“他们”指的是“围着看”的“一群中国人”，实际上是指讲堂里看时事影片的日本“爱国青年”。因为他们没有注意“万岁”前边一句话：“在讲堂里的还有一个我。”言外之意是，讲堂里除了“我”一个

中国人外，其余都是日本“爱国青年”。再看看下文：“这种欢呼，是每看一片都有的，”可见，拍掌欢呼的不是来自影片上“围着看”枪毙的“一群中国人”，而是来自讲堂里看影片的人。“他们也何尝不酒醉似的喝采”中的“他们”指代“围着看”枪毙的“一群中国人”，指麻木的

中国人。“那时那地”到底指何时何地？有的同学认为是指在中国“闲看枪毙犯人”的时候，实际是指在仙台讲堂里看时事影片时。为什么会出错呢？因为他们没有注意“那时那地”的“那”字是远指代词。如果指在中国闲看枪毙犯人时，应该用“这”字，懂得这一点，就会从

前文找到正确答案。“我的意见”指学习医学，走科学救国的道路。“变化”指的是弃医从文。例2.将下列几句话按照正确的次序重新排列，并说明这样排列的理由。①其实这三件事儿都是极不平常的，都是使人类不同于别的高等动物的特征。②语言，也就

是说话，好像是极其稀松平常的事儿。③别的动物都吃生的，只有人类会烧熟了吃。④别的动物，除了天上飞的和水里游的，走路都是让身体跟地面平行，有几条腿使几几条腿，只有人类直起身子来用两条腿走路，把上肢解放出来干别的，更重要的活儿。⑤正是因为说话跟吃饭、走路一样的平常，人们才不去想它究竟怎么回事儿

。⑥同样，别的动物的嘴只会吃东西，人类的嘴除了吃东西还会说话。⑦可是仔细想想，实在是一件了不起的大事。这是道排序题。排列语序很重要的一点是抓好第1句，然后注意能起关联作用的词语，还要注意句与句之间的首尾相连。在这七个句子

中，第②句最能引起话题，应放在首句。接下来看第⑦句，第⑦与第②句是转折关系。②⑦两句与其他几句是总分关系。第③④⑥三句关系密切，不可分开，这三句逐一从生食与熟食，爬行与直立，只会吃东西与还会说话等三个方面比较，应放在这段话的最后。⑤①③④⑥解释说明②⑦。所以，这道题正确的顺序应

是：②⑦⑤①③④⑥。【专项训练】：1、下列加点字的注音完全正确的是：（）2、为加线词选择正确的解释。（1）油光可鉴（）A．镜子B．照C．审察D．可以作为警戒或引为教训的事（2）深恶痛疾（）A．很坏的行为B．凶恶C．憎恨，讨

厌D．恶劣（3）不逊（）A．谦虚、谦恭B．让出C．比不上，差3、结合句意解释加线的词。（1）东京也无非是这样。无非：（2）实在标致极了。标致：（3）再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。正人君子：（4）

同学100余人之中，我在中间，不过是没有落第。落第：（5）仰面在灯光下瞥见他黑瘦的面貌。瞥见：4、分析下文，回答问题。①东京也无非是这样。②上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大

辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。③也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。④实在标致极了。⑤中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。⑥但到傍晚，有一间的

地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱，问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”（1）“东京也无非是这样”一句中“无非”是的意思，“这样”是指。这句话表达作者的感情。（2）这两段写作者在东京看到“清国留学生”

在①，②，③。（3）第②句用的修辞方法是，它的作用是。（4）第④句用的修辞方法是，它的作用是。（5）第一段中有四个“也”字，其中有一句中的“也”与另三句用法不同，这个句子是，不同的理由是文中三个“顶”字，其中一个与另两个不同；是，理由。（6）作

者对清国留学生的不满正反映了他到东京的目的是。5、文章记叙了藤野先生与我交往的四件事，各是什么？每件事各表现了藤野先生怎样的品质。（1），表现了藤野先生。（2），表现了藤野先生。（3），表现了藤野先生。（4）

，表现了藤野先生。6、记叙上述四件事时详写的是，略写的是。描写藤野先生的主要方法是。7、阅读语段，回答问题。（一）①中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。②

但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。③第二年添教霉菌学，细菌的形状全是用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。④但偏有中国人夹在里边，给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人：

在讲堂里的还有一个我。⑤“万岁！”他们（A）都拍掌欢呼起来。⑥这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。⑦此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们（B）也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！⑧但在那时那地，我的意见却变化了。（二）这一

学年没有完业，我已经到了东京了，因为从那一回以后，我便觉得医学并非一件紧要事，凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要着，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺

运动了。——摘自《呐喊·自序》（1）（一）段中第①句话“所以”连接的两个分句之间有因果关系吗？作者为什么要这样说呢？答：。（2）指出（一）段中运用叙述、议论、抒情的部分。叙述从到，议论从到抒情（3）文中两个“他们”各

指的是什么人？AB（4）（一）段中的第⑧句“那时那地”指的是，“我的意见却变化了”指的是。（5）作者为什么感到“这一声特别听得刺耳”？选择正确的解释（）A．民族自尊心受到严重挫伤。B．对噪音特别反感。C．听不惯日本学生的疯狂欢

呼。D．认为课堂上不应该大声吹呼。（6）“何尝”是哪类词？对表达句意起什么作用？答：。（7）“呜呼，无法可想！”的含义是什么？答：。（8）（二）段中“那一回”指的是（9）从（二）中看“我的意见都变化了”的原因是什么？（10

）从表达方式看（一）段以为主，（二）段以为主。8、阅读并回答问题。①但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。②有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中

国去。③他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。（1）“小而言之”的意思是。（2）这段文字运用的表达方式是。（3）这段文字共3句话，第①句表现了，第②句表现了，第③句表现了。（4）这段文字在全文中的作用是什么？答：

。[答案]：1、C2、（1）B（2）C（3）A3、（1）只不过（2）本义漂亮，这里是反语，意思是丑恶。（3）反语，讽刺那些为军阀政客张目的人。（4）本义为科举不中，这里指考试不及格。（5）很快地看一眼。4、（1）只不过，清国留学生的种种丑行。表达作者对

留学生的失望之情。（2）①在上野赏樱花。②不中不洋的打扮。③学跳舞。（3）既是比喻又是夸张，辛辣地嘲讽清国留学生不学无术的丑态。（4）反语，讽刺清国留学生丑样。（5）也有解散辫子的，这个“也”字起连接作用。顶得学生制帽，这个“顶”是动词。（6）寻求救国真理，志趣在有几本书买。5、（1）添改讲

义工作认真负责（2）纠正解剖图对学生严格要求（3）关心解剖实习热情诚恳（4）了解女人裹脚求实精神6、前两件，后两件。7、（1）不是因果关系，这是在匿名信事件后，对日本军国主义分子们歧视中国人的行为表现出愤激的感情。（2）

第二年添教霉菌学到他们也何尝不酒醉似的喝采。第①句呜呼，无法可想。（3）A．在课中的日本学生B．闲看枪毙犯人的人（4）“那”是指示代词，指的是日本仙台讲堂里看影片时。“我的意见却变化了”指的是弃医学文。（5）A（6）副词用反问的

语气表示未曾，和“不”连用，表示看枪毙犯人的人无一例外地喝采，表现这些人精神麻木，也表现了作者对这种状况的悲哀。（7）这些中国人精神上愚昧麻木，毫不觉悟，作者感到万分痛苦而又无可奈何，所以发出这样的感叹。（

8）指的是在仙台医学院讲堂里看电影，电影中日本人枪毙中国人，周围还有许多中国人围观。（9）我便觉得医学并非一件紧要的事，凡是愚弱的国民，即使体格如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的，

所以我们的第一要着是改变人的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然是文艺了，所以弃医学文。（10）叙述议论8、（1）从小的方面看。（2）议论、抒情（3）①表达对藤野先生的感激之情。②对先生高尚品格的高度评价。③对先生品格的热情赞颂。（4）使我们对藤野先生高尚品质有了更深

刻的理解，从而更有力的表现了主题，作者热情的发自内心的赞颂也增强了对读者感染的力量。【专项训练二】：1、下列形似字的注音、组词正确的是：A．缀zhuì（点缀）辍chuò（辍学）啜chuó（啜泣）掇duō（拾掇）B．籁lài（天籁）癞lài（抵癞）赖là

i（依赖）獭tǎ（水獭）C．嶂zhàng（叠嶂）幛zhàng（挽幛）獐zháng（獐子）彰zhāng（表彰）D．蔓màn（蔓草）漫màn（烂熳）幔màn（幔帐）谩màn（谩骂）2、选出没有错别字的一句：A．但在那风雨如诲的

时刻，各地的建设一旧屹立人间，光辉夺目。B．得到母亲去世的消息，我很悲疼。C．语言，也就是说话，好像是极其稀松平常的事儿。D．早餐时，我无精打彩地看着报纸，忽然发现下面这么一段……3、划线词与其他几个意思不同的是：A．人类语言采用声音作用的手段，而不采用手势或图画，也不是偶然的。B．这是因为一

切依赖视觉的手段，要发挥作用，离不开光线。C．那人的作案手段虽然很高明，但还是被公安人员发现了。D．正是由于采用了嘴里的声音作为手段，人类语言才得到前程万里的发展。4、下列句中划线词的意思是：又过了若干年，才知道“鹦鹉能言，不离于禽；猩猩能言，不离于兽。”这两句话都有问题。A．事故

或意外。B．要求回答或解释的题目。C．关键、重要之点。D．须要研究讨论并加以解决的疑难。5、划线词与其他几句感情色彩不同的一项是：A．正是由于采用了嘴里的声音作为手段，人类语言才得到前程万里的发展。B．我们看了都

很佩服。C．所以我们管人云亦云的说话叫“鹦鹉学舌”。D．这就是赫赫有名的光合作用。6、没有反义词的一项是：A．人们又能分析外界事物及其变化，形成无数的“意念”，一一配以语言，然后综合运用，表达各种复杂的意思。B．为什么要打要杀，而且又不敢光明正大的来打来杀，而偷偷摸摸地

来暗杀。C．当他向聚集在大厅内的人宣布这个消息时，他的声调是缓慢的，他的感情是沉重的。D．现在我所谓的希望，不也是我自己手制的偶像么？只是他的愿望切近，我的愿望茫远罢了。7、“人类语言采用声音作为手段，而不是采用手势或图画，也不是偶然的。

”一句的主语是：A．人类语言。B．手势和图画。C．人类语言采用声音作为手段。D．人类语言采用声音作为手段，而不采用手势或图画。8、对二重复句层次和分句间关系分析正确的是：①声音唯一不如形象的地方在于缺乏稳定性和持久性，②但在原始社会的交际情况下，这方面的要求是次要的，③是

可以用图形来补充的。A．①‖②|③B．①‖②|③转折并列转折递进C．①|②‖③D．①|②‖③转折并列转折递进9、下列句子中是比喻句的一项是：A．语言，也就是说话，好像是极其稀松平常的事儿。B．云里的风不是像地面上那样从

前后左右来的。C．像一个征服者一样，他那任性的顽固的暴行永远没有个完，。D．红红的火柴头聚集在一起，正压地那朱红的印章的中心，像一簇火焰在跳。10、对《人类的语言》一文说明的重点，理解正确的一项是：A．人类语言的特点在于能用变化无穷的语言，表达变化无穷的意义。B．语言，也就是

说话，是一件了不起的大事。C．人类语言采用声音作为手段，而不采用手势或图画，不是偶然的。D．由于采用声音作为手段，人类语言才得到前程万里的发展。11、①人类语言采用声音作为手段，而不采用手势或图画，也不是偶然的。②这是因为一切倚赖视觉的手段要发挥作用，离不开光线，夜里不成，黑暗

的地方或者有障碍的地方也不成，声音则白天夜里都可以发挥作用，也不容易受阻碍。③手势之类，距离大了看不清，声音的有效距离大得多。④打手势或者画画儿要用手，手就不能同时做别的事，说话用嘴，可以一边儿说话，一边儿劳动。⑤论快慢，打手势赶不上说话，画画儿更赶不上。⑥声音唯一

不如形象的地方在于缺乏稳定性和持久性，但在原始社会的交际情况下，这方面的要求是次要的，是可以用图形来补充的。⑦总之，正是由于采用了嘴里的声音作为手段，人类语言才得到前程万里的发展。（1）下句是从选文中抽出来的，将它放回选文中

，位置最合适的一项是：人类的视觉最发达，可是语言诉之于听觉。A．①②句之间B．③④句之间C．⑤⑥句之间D．⑥⑦句之间（2）选文第⑥句中“这方面”指的是（用原文回答）：（3）人类语言以声音作手段有哪四个方面的优越性？请简

答。（4）有关选文的说法不恰当的一项是：A．选文选自《人类的语言》，作者是吕叔湘。B．选文主要运用了作比较的说明方法。C．选文的结构是：总说——分说——总说。D．选文说明的对象是：人类语言的优越性。【答案】：1、D2、C3、C4、D5、C6、C7、D8、C9、D10、A11、（1）

A（2）稳定性和持久性（3）①白天黑夜都可以发挥作用，也不容易受阻碍；②有效距离大；③不影响手的活动；④表达速度快。（4）D