【文档说明】第5课《藤野先生》PPT课件6-八年级语文上册统编版.ppt，共(22)页，273.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

藤野先生藤野严九郎，日本医生，教师，因其和学生鲁迅的交往而闻名。藤野严九郎对中日友好作出了贡献，1961年日本在福井市建立了纪念碑。鲁迅❖但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。❖他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓

名并不为许多人所知道。初识藤野❖其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫作藤野严九郎的……。”得藤野先生关照添改讲义，认真细致，坚持到底❖我交出所抄的讲义去，

他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，增加了许多脱漏的地方，文法的错误，都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。❖他所改正

的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不但连也资料助读❖当时我主讲人体解剖学。周君上课时虽然非常认真地记笔记，可是从他入学时还不能充分地听、说日语的情况来看，学习上大概很吃力。于是我讲完课后就留下来，看看周君的笔记，把周君漏记、记错

的地方添改过来。如果是在东京，周君大概会有很多留学生同胞，可是在仙台，因为只有周君一个中国人，想必他一定很寂寞。可是周君并没有让人感到他寂寞，只记得他上课时非常努力。❖摘自藤野严九郎《谨忆周树人君》纠正血管图，既严格要求，又和蔼可亲❖还记得有一回藤野先生

将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：❖“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换

它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”关心解剖实习，诚恳真挚❖解剖实习了大概一星期，他又叫我去了，很高兴地，仍用了极有抑扬的声调对我说道：❖“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”辞别藤野❖到第二学年的终结，我便去寻藤野先生

，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。❖将走的前几天，他叫我到他家里去，交给我一张照相，后面写着两个字道：“惜别”，还说希望将我的也送他。但我这时适值没有照相了；他便叮嘱我将来照了寄给他，并且时时通信告诉他此后的状况。藤野先生为何

如此关照鲁迅？❖有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。❖少年时代我向福井藩校毕业的野坂先生学习过汉文，所以我很

尊敬中国人的先贤，同时也感到要爱惜来自这个国家的人们。摘自藤野严九郎《谨忆周树人君》他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。周君来日本的时候正好是日清战争以后。尽管日清战争已过去多年，不

幸的是，那时社会上还有日本人把中国人骂为"梳辫子和尚"，说中国人坏话的风气。所以在仙台医学专门学校也有这么一伙人以白眼看待周君，把它当成异己。摘自藤野严九郎《谨忆周树人君》❖藤野先生是一位正直善良的日本知识分子。在中国人普遍受歧视的社会环境里，他尊重并善待中国留学生鲁迅，不带任何民族偏见。这当

然会令饱受歧视的鲁迅终生怀念与感激。❖但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大

而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。❖他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他

黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。清国留学生的辫子❖东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国

留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。真是丑陋至极。资料助读❖清

政府强迫所有男人都要留一条长辫。在日本，中国清朝留学生也要拖一条长辫子，处处受日本人的讥笑和侮辱。鲁迅决心先剪掉辫子，以表对清政府的抗争和在外国人面前洗刷耻辱的决心。并特地到照相馆拍照片，在照片背面，写下一首忧国忧民的诗：“灵台无计逃神矢，风雨

如磐暗故园。寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。”清国留学生学跳舞❖中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”资料助读❖19

01年12月鲁迅从矿路学堂毕业，怀着“救国救民”的信念决定去日本留学。次年1月入东京弘文书院学习。1904年鲁迅到仙台医学专门学校学医，以为“日本维新大半发端于西方医学”，想借此走“科学救国”的道路。但严酷的现实使他醒悟到改变“愚弱的国民”的精神尤为重要。于是弃医从

文，立志以文艺来唤起民众。匿名信事件❖中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。看电影事件❖但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形

状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。❖“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。看电影事件❖这种欢呼，是每

看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。弃医从文❖从此，鲁迅把文学作为自己的目标，用手中的笔做武器，写出了《呐喊》、《狂人日记》等许多作品，向黑暗的旧

社会发起了挑战，唤醒了数以万记的中华儿女，起来同反动派进行英勇斗争。直到生命的最后一刻，他仍夜以继日地写作。作业1.详细整理本文知识点；2.夜深人静时，面对挂在东墙上的藤野先生的照片，想到与恩师已阔别二十年了，

鲁迅一定有很多话要对先生说。把握课文主旨，展开合理想象，模仿作者口吻，给藤野先生写一封信，表露作者当时的心境。