【文档说明】第20课《古代诗歌五首-望岳》导学案8-七年级语文下册统编版.doc，共(3)页，27.000 KB，由小喜鸽上传

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八年级上册《望岳》《钱塘湖春行》《登飞来峰》导学案（教师用）课题：《望岳》《钱塘湖春行》《登飞来峰》教材：苏教版八年级上册第四单元第十六课课时：2课时主备人：韦金寒复备人：八年级语文组教学目标：1、知识目标：熟读成诵，了解诗歌的大意。2

、能力目标：背诵、默写名句，并作简要分析。2、情感目标：体会诗人所抒发的感情。教学重点及其难点1、教学重点：情景交融，托物寓理。2、教学难点：古诗描写的景物和表达的情感或蕴含的哲理。教学内容提要时间教学流程所需

资源设计意图观察评价学生学习事项老师导控事项环节一：了解作者、写作背景导入。环节二：朗读各诗，解决字音、节奏等，会2分钟10分钟环节（任务）一：导入1.学生自主阅读学生用导学案【知识链接】作者及写作背景。环节二：诵读课文1．个人根据

学生用导学案【朗读标准】自由朗读注意字词的读音。环节（任务）一：简介作者导入：杜甫青年时期先游吴越，次游齐赵，可以认为是增加阅历、开扩眼界的必不可少的行动。天宝三年秋，杜甫和李白、高适在河南洛阳相识，

随后，结伴到河南东部和山东游历，并与李、高二人同宴于北海太守李邕家。读这一首感觉就全然不同，他的雄心，他的豪气都将使你感奋不已。请同学们看导学案（学生用）的【知识链接】，了解各诗的写作背景及作者。环节二：朗读课文1

．布置个人【朗读标准】自由朗读，提出朗读要求：读准字音，注意停顿，纸质资料（学生用的导学案）。纸质资料（学生用的导学案）。多媒体作者及背景介绍帮助理解作者的思想感情。扫清文字障碍，读顺读熟课文。“读”。环节三：准确翻译课文，疏通文意，整体感知课文，读“懂”。环节

四：研读课文，展示交流。环节五:小结第一课时学习目标达标情况。20分钟10分钟3分钟2.组长检查预习题完成情况，并作汇报。3．全班齐读。环节三：翻译诗句，疏通文意，整体感知诗歌。1．分小组根据【学法指导】，对照课文注释翻译诗句，组长把本小组解答不了的疑难记录下来。2

．小组代表提出疑问，其他小组帮助解答。3．学生以接龙形式翻译，按列一人译一句，小组成员纠正补充翻译漏的错的。环节四：初探课文，展示交流1．个人自学，完成“学生用导学案”中【整体感知题】2．小组交流讨论【整体感知题

】，提出疑问并解答,组长做好发言记录。3．分小组代表发言，其余小组倾听、纠错、补充。环节五:小结本节课个人对照导学案的学习目标1,总结自己这节课学的知识,写好学习反思。语句流畅。2．巡堂，为学生解答疑难问

题。3.各小组用小黑板展示预习题答案，要求订正环节三：翻译诗句，疏通文意，整体感知课文。1.布置学生分小组翻译课文，可以求助小组成员和老师，组长把本小组解答不了的疑难记录下来。2.巡回为学生解疑3．教师指导

明确重点字词句的意思。环节四：探究问题，展示交流1．布置学习讨论的问题“学生用导学案”中【整体感知题】。2．巡回为学生解答疑难，了解各小组完成情况。3.倾听小组发言，引导学生补充、总结、评价。环节五:小结本节课布置学生对照导学案的学习目标1,总结自己这节课所学的知识,写好学习反思。纸质资料（学

生用的导学案）多媒体。纸质资料（学生用的导学案）小组学习的课堂记录本。从翻译入手理清文章内容，整体把握。探究本文写景议论抒情的方法，明白作者的思想感情，突破重难点。检测一节课的学习情况,巩固本节课所学知识。梳理这节课所学的知识点。2.写出每首古诗的大意《望岳》《钱塘湖春行》《登飞来峰》3、初读

课文整体感知。1、全诗以个字为线索。写出了泰山的特征。从泰山的形象中你能体会到作者的什么形象。2、请你任选两句说一说诗人登上泰山看到了哪些景色3、“造化钟神秀，阴阳割昏晓？”中“钟”“割”的妙处?4、“荡胸生层云，决眦入归鸟”写出了

什么样的景象？5、“会当凌绝顶，一览众山小”抒发了诗人怎样的感情？以及给人什么样的启示？6、当堂总结7、课后检测