【文档说明】第20课《古代诗歌五首-己亥杂诗(其五)》导学案5-七年级语文下册统编版.doc，共(1)页，15.000 KB，由小喜鸽上传

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单元名称七课题《己亥杂诗》课程类型新授主备课人刘震单元课时数、第课时、总第课时、备课组长签字:一、学习目标1.朗读并背诵这首诗。2.把握诗的主要内容及意境。3.体会作者龚自珍的思想感情。二、当堂训练1.背默这首诗己亥杂诗作者，。，。2．本诗开头两句，以修饰离愁，以

或衬托离愁，这种表现手法和马致远的“，”有异曲同工之妙。2．对这首诗赏析不恰当的一项是：（）A．诗的第一、二句真实地反映了诗人当日复杂的心境：离别的愁绪和回归的喜悦相互交织。B．诗的第三、四句从落花到春泥展开联想，将诗人的时代使命感移情落花

，从而把离愁升华为崇高的献身精神。C．诗中用冷色调的“白日斜”烘托离愁，用“落红”一句作为情感的转析，使整首诗从离愁中解脱出来。D．全诗表达的思想和陶渊明《归园田居》（种豆南山下）所表达的官场决裂、归隐田园的遁世思想相

同。3、诗中“落红”的意思是作者在诗中用它比喻4、最后两句诗有什么深刻含义？三、巩固检测5、对这首诗歌的理解不正确的一项是（）A诗的前两句抒情叙事，在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。B用“浩荡”修饰离愁，写离愁之苦；用

“天涯”映衬离愁，写离愁之多。C诗的后两句以花为喻，表明自己的心志，在形象的比喻中融入议论。D“化作春泥更护花”一句现常用来赞美老一辈对下一代的关心、爱6．这首诗写诗人离京的感受，将和融为一体，将、两种表达方式有机结

合，抒发了诗人复杂的感情。7．请你谈谈名句“落红不是无情物，化作春泥更护花”用形象的比喻表明了作者怎样的心志？四、课堂总结、反思