【文档说明】第20课《古代诗歌五首-登幽州台歌》导学案1-七年级语文下册统编版.doc，共(3)页，21.000 KB，由小喜鸽上传

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平泽苑学校七年级语文“和谐互助”导学案课题《登幽州台歌》课型新授课课时一课时授课时间2017.5.23主备人王海平学习目标1、准确背诵诗歌，学会从诗歌的意象及形式等方面赏析诗歌。（重点）2、反复诵读，积极讨论，领会这首诗丰富的内涵。（难点）3、体会这首诗

沉郁悲壮的风格特点。导学过程一、交流预习陈子昂的人生经历：陈子昂（约公元661～702）初唐著名诗人，文学家。字伯玉，梓州射洪（今四川省射洪县）人。唐睿宗文明元年（684）进士，官至右拾遗，后世称为陈拾

遗。他论诗标榜汉魏风骨，反对齐梁绮靡文风，所作诗歌以三十八首《感遇诗》最为杰出，诗风质朴浑厚，受到杜甫、韩愈、元好问等后代诗人的高度评价。青少年时家庭较富裕，慷慨任侠。成年后始发愤攻读，关心国事。24岁时举进士，官麟台正字，直言敢谏，一度因

“逆党”反对武则天的株连而下狱。两次从军，对边塞形势和当地人民生活有较深的认识。公元698年（圣历元年），因父老解官回乡。父死居丧期间，权臣武三思指使射洪县令段简罗织罪名，加以迫害，使之冤死狱中。他是初唐诗文革新人物之一。其诗风骨峥嵘，寓意深远，苍劲有力。有《陈伯玉集》传世。诗歌写作背景：这首

诗写于万岁通天元年（696），契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随军出征。武攸宜为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。随后，陈子昂又向武进言，不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看

报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼（即幽州台、黄金台，遗址在今北京市），慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》以及《蓟丘览古赠卢居士藏用七首》等诗篇。从这首流传千古的《登幽州台歌》，可以看出诗人孤独遗世、独立苍茫的落寞情怀。二、互助释疑1、题目解

析：台：是古代一种高大的建筑物，非一般土台。幽州台：即黄金台，又称蓟北楼，相传是战国时燕昭王姬平在公元前312年执政后，为雪国耻，励精图治，采纳郭隗的建议，建黄金台，置金台上，延请天下奇士，很快就招到了乐毅、剧辛、

邹衍等贤能之人，国家迅速强大。蓟，当时属于幽州（今比京市大兴县），故称幽州台。今夭就只剩下京郊的一处荒野之地2、解释下列词语：信息反馈：（1）前：（2）古人、来者：（3）念：（4）悠悠：（5）怆（）然：（6）涕

（）：3、用“/”划分节奏。前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。4、结合注释，试议全文。三、研读共品1、有没有同学对幽州台了解的？2、看最后一句，作者在高处观景，为何会“怆然”呢？3、此诗的后两句为什么会多了一个字

？4、这首诗歌，句式有何特点？这有什么作用？5、讨论归纳诗歌主旨。四、深入研究阅读下面诗歌，回答问题：岘山怀古（陈子昂）秣马临荒甸，登高览旧都。犹悲堕泪碣①，尚想卧龙图②。城邑遥分楚，山川半入吴。丘陵徒自出，贤圣几凋枯！野树苍烟断，津楼晚气

孤。谁知万里客，怀古正踌蹰。注释：①堕泪碣；即岘山上的羊祜碑（碑为方形，碣为圆形。这里即指碑）。②卧龙图：指诸葛亮的谋略。应专指《隆中对》。结合《登幽州台歌》分析这首诗抒发的思想感情。五、巩固提高谈谈本节

课收获教学反思：上完后反思，还是觉得遗憾诸多：1、本节课我没有让学生提前预习，是我最大的失误。本以为一节课就学这么一首短诗，课上看书就能了解的，结果发现学生还是不了解作者的写作背景，课上有些迷茫。2、学生历史知识的缺乏是学生理解本诗一道高坎，而我

在相关资料介绍时，可能有点仓促，使得学生在听讲时感觉茫然，思考问题不够积极。3、还是前面原因，导致学生不好理解，所以在讲课时我讲得时间还有些多，而留给学生体验的时间太少，没有达到让学生去感受诗文情境。4、部分环节时间安排不好，应该再节省3分钟时间，最后让各组学生上黑板默写古诗。