【文档说明】第19课《外国诗两首-未选择的路》导学案4-七年级语文下册统编版.doc，共(2)页，19.500 KB，由小喜鸽上传

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2013年上学期宁乡县金海中学七年级语文科导学案设计：贺佳学科组签名：教务处签名：上课时间：月日星期班级：小组：姓名：课型：新授课课题4、《未选择的路》第1课时累计课时学习过程（请同学们在复备栏补充课堂笔记）学习内容及预见性问题学法指导复

备一、明确目标：5分钟知识链接·了解弗罗斯特的文学常识2、学习目标（1）学习本文象征的写作手法，并能运用到以后的写作中；（2）理解诗歌所蕴含的人生哲理；（3）背诵全诗。3、学习重点学习本文象征的写作手法。4、学习难点理解诗歌所蕴含的人生哲理。二、自主学习：10分钟1、听

读课文，初步把握诗歌的感情基调，并能准备的划分出节奏、重音。2、自读课文，进一步把握诗歌的感情基调，并准备示范朗读。3、同学示范朗读诗歌，其他同学认真倾听并能作出中肯的点评。再次明确文学常识，强调背诵，组间进行检测比拼。注重朗读、默读，加快读书速度和效果。1、独学：认真的阅读课文，开动脑筋，你一

定能解决好这些问题！加油！三、合作探究：10分钟1、全诗一共四节，各写了什么意思?2、怎样理解诗中所说的“路”?这里用了什么手法?你能从学过的课文中找出这样的例子吗？3、?你从中悟出了怎样的生活的哲理？四、展示提升：15分钟1、展示：依照分配的任务，依次进行小组展示。其他小组认真倾

听。等其他组展示完毕后再质疑、答疑、评价。2、提升：在诗歌表现出的情绪上，《假如生活欺骗了你》与《未选择的路》有什么不同？五、过关检测：（根据老师的布置，认真完成）5分钟2、对学：个人有疑问的题，标记好，并且和你

的同桌或对桌小声讨论解决。3、群学：对学之后，与全组同学分享你的所得，个别问题还有疑问的，一定要及时提出来，求助于组内同学。组长认真组织，组内同学积极参与讨论。展示你们组风采，包括对问题解决，声音的清晰度、洪亮度，小组的形象、气质。加油，争当最优小组！