【文档说明】第19课《外国诗两首-假如生活欺骗了你》导学案2-七年级语文下册统编版.doc，共(4)页，25.000 KB，由小喜鸽上传

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课题：假如生活欺骗了你编号：0401班级姓名编写人：成庆发备课时间：2014.2.16使用时间：【学习目标】1、了解诗人，感受诗人积极乐观的人生态度。2、背诵《假如生活欺骗了你》。一、自主学习1、填空：普希金（国家）19世纪伟大的民族诗人，他被称“”。

有代表作、、等。2、朗读课文假如/生活/欺骗了你，不要/悲伤，不要/心急！忧郁的日子里/须要/镇静：相信吧，快乐的日子/将会来临。心儿/永远向往着/未来；现在却/常是忧郁：一切/都是/瞬息，一切/都将会/过去；而/那过去了的，就会/成为/亲切的怀恋。3、如何理解“

而那过去了的，／就会成为亲切的怀恋”这两句诗的含意？你有过类似的体验吗？二、探究交流展示1、普希金在写作本诗时，正被沙皇流放，过着充满艰辛的流放生活，精神的压抑曾使诗人产生前程渺茫、壮志难酬的伤感。你从诗中还能体会

出这种感伤之情吗？为什么？2、这首诗没有具体的形象，却被世界各地人民广为传诵，原因是什么？（答出二点即可）3、谈谈这首诗给你的启示。三、巩固提升1、默写：写出《假如生活欺骗了你》一诗中，表达了诗人对美好未来的热烈向往与追求、勇于面对现实、拥抱苦难的诗

句。2、仿照《假如生活欺骗了你》第1小节句式，完成下列填空。假如，不要，不要！需要。相信吧，。四、小结五、作业1、背诵课文2、美文赏读《现代诗的“有”与“无”》《贞一斋诗说》概括诗歌技巧时说：“诗求文理能

通者，为初学言之也；诗贵修饰能工者，为未成家言之也。其实诗到高妙处，何止于通？到神化处，何尝求工？”清人的这个观点还是有科学性的，新诗的情况其实也相去不远。纵向来看，《贞一斋诗说》说的三种情形，其实也是不少诗人走过的艺术之路的三个阶段：用散文方式写诗——注

意表现技巧。从这个视角，一切优秀现代诗的技巧都可以用“有”和“无”二字加以解说。一是有诗意，无语言。诗美体验的产生是一个从“无”到“有”的过程。诗人在外在世界里不经意地积累着感情储备和形象储备。长期积累使诗人在某些方面形成

了特别敏锐的诗美触角。一个偶然的契机，诗人就“感物而动”，诗人的主观心灵与客观世界邂逅了，灵感爆发。于是诗人“有”了心上的诗。要表现这个“有”，诗人又面临困窘。诗美的本质就是沉默，所谓“口闭则诗在，口开则诗亡”。至言无言。诗美一经点破，就会失去生命。有限的言，不可能完

美地表达无限的言外之意。诗的无言的特性带给诗人无限的难题和无限的机会。以言表现无言，诗人只能从“有”到“无”。庄子说：“大辩不言。”司空图说：“不著一字，尽得风流。”刘禹锡说：“情到深处，每说不出。”白居易说：“此时无声胜有声。”从获得诗美体验的

“有”到传达诗美体验的“无”，是诗歌创作的一般过程。“无”才是真“有”——诗篇之未言，恰是诗人之欲言。有如禅家所说：“有是无有，无有是有”。“书形于无象，造响于无声”的精髓是将读者引向诗的世界，从言外、意外、

笔外、象外去寻找那无言的诗美。二是有功夫，无痕迹。陶渊明说：“此中有真意，欲辨已忘言。”诗美体验是“忘言”的。既然是诗人，就得从“忘言”走向“寻言”。而“寻言”由于诗没有现成的艺术媒介变得十分艰难。从这个角度，可以说，诗人就是饱受语言折磨的人。从古至今，没有一位真正的诗人不慨叹“寻言”之苦：“吟

安一个字，捻断数茎须”；“句句深夜得，心自天外归”；“吟成五字句，用破一生心”。现代诗人中的苦吟者也很多。他们对诗总是反复推敲，非搞得形销骨立而后已。臧克家的《难民》中“黄昏还没有溶尽归鸦的翅膀”中的“溶尽”一词就是苦苦

锤炼出来的“唯一的词”。诗人的这番苦功夫，却又以隐形化为上。皎然说：“至苦而无迹。”诗人“至苦”，诗篇里却“无迹”，这才是优秀的诗篇。诗人难写，读者易读。读者的“易”并不是诗人的“浅”，而是诗人技巧能力的显示。成熟诗人的作品，都是“绚烂之极，归于平淡”。这里的

“平淡”不是平庸加淡薄，而是险后之平，浓后之淡。平淡而到天然境界。到了高妙处神化处的诗，运用的是从“有”到“无”的技巧。对诗来说，最高的技巧是无语言、无痕迹的无技巧。课题：未选择的路编号：0402班级姓名编写人：成庆发备课时间：2014.2.16使用时间：【学习目标】1、熟读诗歌，了解诗人，整

体感知内容，体味诗人因选择人生之路的慎重与无奈而引发的感慨。2、理解《未选择的路》所蕴涵的哲理。3、品评诗中的象征手法，提高诗歌鉴赏的能力。一、自主学习1、注音：伫．（）立萎．萎（）2、《未选择的路》的作者是国诗人，这首诗采用了艺术手法。3、请用一句话分别概括四节诗的内容。二、

探究交流展示1、诗中“路”有什么深刻含义？你从中悟出了怎么样的人生哲理？2、诗歌谈选择，为什么重点写那一条“未选择的路”？3、诗人借自然界的道路来表达自己对人生之路的思考，这是什么表现手法？试分析其作用。三、巩固

提升1、成长的天空中，总会有阴霾，在泥泞的小路上踽踽独行时，你曾经有过怎样的心理活动？这首诗会引发你怎样的人生感叹？（选做）2、古今中外有许多诗人作家，对“路”有过精彩的描述，请你写出三句，注明作者，并选择其中的一句谈谈自己的感受。四、小结五、作业1、完成《名校学案》2、阅读《读<未

选择的路>有感》（一）今天，我们与老师一起学习了美国著名诗人弗罗斯特的一首诗---《未选择的路》。诗人借自然之路写对人生之路的思考。1912年时弗罗斯特已经38岁了这一年他作出了一个重要的选择：放弃他在一所示范学校教书的职业，放弃了本来可能更加

平坦、安稳的生活，而选择了诗歌。他对自己说：“写诗吧，穷就穷吧。”这首诗写的就是一个重要的人生选择。这首诗实际是写人生道路。诗人写作的重点却不是那条已经选择的路，而是未选择的路。诗人感叹人生有许多道路可供选择，但一个人往往这能走一条路，而还有

其他许多条路，因为人生短暂而只能放弃。人生道路的选择带有偶然性、随意性。那些未走的路，才能更让人想念，更让人留恋。诗人不写已选择的道路，而重在对未选择的道路发出感叹，更能打动读者的心，让人更深入地思考人生的选择问题。其实为

选择也就是选择。正是生活中许多人对于选择的不满，才更加产生了对选择眷恋。所以这首诗中诗人念念不忘的是那一条未选择的路，而不是已经选择的路。这也正是人生的真实写照。在面临人生选择时的犹豫与彷徨。人生只能选择一条路，没有回头路可走。因此，必须慎重选择；同时，不能随波逐

流，应自主选择。（二）未选择的路在我们的短短人生中还有多少？在这片蔚蓝色的天空下到处都是分歧的路：要回家还是去书店？要买杂志还是小说？要先写英语还是数学？要黑的还是白的？常常都是难以抉择。但是在这个充满交叉与分歧的世界，我们又能如何？当风轻轻吹拂着树

叶，柳条轻抚于水面，泛出圈圈涟漪，鸟儿跳跃在树干间，叽叽喳喳的唱着小曲。正拖着疲惫的脚步的你，是不是有一种“幸福”的感觉？却还猛地想起今天有很多作业？加快了脚步想离开却还想停留在这幸福而又安逸的时刻？选择停留，却又在回家后被骂的一无是处；选择离开，

却又在心中留下遗憾„„一条路，它充满欢乐、财富及所有人世间最美好的东西，最终通向成功。一条路，它布满荆棘，充满困难，处处都是坎坷，但它最终也通向成功。那么，你如何选择？许多人都选择了第二条，为什么？因为第一条路给偶的太多，太满足，许多人都

认为那也充满了危险，而且，比第二条路还要危险，所以人们便向那比较不危险的路前进。但是。没有人没有贪欲，是的，贪欲使他们走向了第一条路。最后，那些失败者，有的选择了第一条路，有的选择第二条路。为什么他们没有成功？很简单，他们选错了路。人生中的

每一分钟都是分歧的路，为什么就只有两条路呢？其实第三条路便隐藏在这之中。在那些失败者中，又有胜利者，他们便是那些明白、了解遗憾与失去是无法挽回任何东西的，他们用那所剩无几的岁月时光，追求新的东西。而那些最先成功的人，他们明白，一人只有一条路，落子不悔。经过思考，经过磨练，他

们便迎来了成功的天使。人生的路啊！每一条都是新的，每一条都是美丽的，但是如果你误入歧途，那么，迎接你的而不是天使，而是良心的恶魔。