【文档说明】第16课《古文两篇-爱莲说》习题2-七年级语文下册统编版.doc，共(4)页，18.500 KB，由小喜鸽上传

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《短文两篇—爱莲说》练习一、基础知识积累与运用。1.给加粗的字注音。濯（）清涟（）不蔓（）不枝淤（）亵（）玩噫（）鲜（）蕃（）2.根据课文内容填空。《爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子；比喻君子通达事理，

行为方正，美名远扬的句子是；比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是。3.解释下列词语。中通外直：香远益清：鲜：蕃：亭亭净植：濯清涟而不妖：4.文学常识填空。《爱莲说》选自《》，作者，是时著名的家，“元公”是他的。5.下列各组加点词意思相同的一组是（）A．陶渊明独爱菊——无独有偶B．香远益

清——精益求精．．．．C．陶后鲜有闻——屡见不鲜D．宜乎众矣——因地制宜6.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。予独爱莲之出淤泥而不染二、阅读理解题爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植

，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。1.解释加点的词语。①可爱者甚蕃．蕃：②不蔓．不枝蔓：2.下列“之”字的用法，不同的一项是：（）。A．水陆草木之花B．花之隐逸者C．莲之出淤泥而不

染D．牡丹之爱3.翻译下列句子。①可远观而不可亵玩焉译文：②菊之爱，陶后鲜有闻译文：4.本文主要写的是“莲之爱”，为什么还要写“菊之爱”、“牡丹之爱”呢？5.自古以来，花往往成为人们的精神象征，人们往往借花言志，国家或城市也将某种花定为国花或市花，请你为我们市

推荐一种花为市花，并说明理由。参考答案一、基础题1.给加粗的字注音。zhuóliánmànyūxièyīxiǎnfán解析：根据字典查找正确的字音即可。2.根据课文内容填空。莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖中通外直，不蔓不枝，香远益清亭亭净植，可远观而不可亵玩焉解析：本题是考查对文章内容的理解，我

们首先理解文章的意思，然后结合文章内容填空。3.解释下列词语。中通外直：（茎）中间通透，外形笔直。香远益清：香气远播，越发清香。益，更加。鲜：少。蕃，很多。亭亭净植：笔直地洁净地立在那里。濯清涟而不妖：经过清水的洗涤却不显得妖艳。解析：本题考查文言实词的解释，我们首先理解所在语句的意

思，然后结合语句理解词语的意思。4.文学常识填空。《周元公集》周敦颐北宋哲学谥号解析：根据自己的文学积累填写即可。5.B解析：A前一个意思是唯独，后一个的意思是独个，一个；B两个意思都是更加；C前一个意思是很少，后一个意思是新鲜、新奇；D前一个意思是应该，

后一个意思是适当的措施。6.予/独爱/莲之出淤泥而不染解析：本题是考查语句停顿，划分停顿时，结合语句的意思在主谓之间、动宾之间划分停顿。“予”是主语，“独爱”是谓语，“莲之出淤泥而不染”是宾语。所以停顿应该是：予/独爱/莲之出淤泥而不染。二、阅读理解

题1.解释加点的词语。①多②长枝蔓解析：本题是理解词语的意思，我们要注意特殊的用法。蔓是名词作动词，翻译成长枝蔓。2．C解析：本题是考查“之”字的用法。之的用法有：①用于主谓之间，取消句子的独立性。②助词，宾语前置的标志，不译。○3代词。○4助词，的。ABD中“之”都是

助词，的。C项中的“之”是用于主谓之间，取消句子的独立性。3．①（只）可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。②对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。解析：本题是翻译句子，我们首先理解重点的语句，然后翻译语句。①句中而是但是，却的意思。亵玩：靠近玩弄。亵：亲近而不庄重。②句中鲜是很少的意思。4．

以“菊之爱”、“牡丹之爱”衬托“莲之爱”，突出莲之高洁，赋予莲花美好的品质，同时表达作者洁身自好，不慕名利，正直伟岸的高尚情操。解析：本题是理解文章的写法，本文是运用衬托的写法。在作者眼里，三种花都具有象征不同人群的意义。菊花象征避世的隐士，牡丹象征以富

贵媚人，从俗从众的人。莲花象征不慕名利、洁身自好的君子。作者写陶渊明独爱菊，正是赞颂他不苟同于世俗的高洁品质，也是用菊花来正面衬托莲花，用陶渊明来正面衬托他自己。作者写世人甚爱牡丹是从反面衬托莲的高洁品质，表明自己洁身自好的生活态度。写用“菊之爱”、“牡丹之爱”衬托“莲之爱

”，突出莲之高洁，赋予莲花美好的品质，同时表达作者洁身自好，不慕名利，正直伟岸的高尚情操。5．示例：我推荐三角梅为我们的市花，因为三角梅生命力强，象征革命老区人民艰苦奋斗、顽强拼搏的革命精神花期长，花色艳丽，象征人民蓬勃向上，充满希望与活力。解析：本题是开放性试题，言之成理即可。