【文档说明】第15课《最苦与最乐》导学案4-七年级语文下册统编版.doc，共(2)页，20.500 KB，由小喜鸽上传

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《最苦与最乐》导学案湄江中学备课组长：吴建容主备人：李菊芳审核：班级：小主人：【学习目标】1、学习本课应在掌握有关议论文知识的基础上理解文章内容。2、明确作者观点，理清文章脉络。3、学习文章流畅而又凝练的语言。4、训练严密的思维

能力和语言表达能力。【学时】3课时【学习过程】课前一得：您虽不能左右天气，但您可以改变心情。您虽不能逃避现实，但您可以勇敢面对。您虽不能样样如意，但您可以事事尽力。第一课时：预习课一、导入课题：（2分钟）中央电视台对抗“非典”战士钟南山等人的采访。当记者问他们进入疫区时怕

不怕，他们的回答是“怕”，“但还是要进去，因为这是医护人员的责任”。有一个家庭，一位老人感染了“非典”病毒，但是她和她的家人拒绝接受隔离，导致全家8人死亡，因受接触被隔离的人数高达200多人。从以上事例告诉我们什么道理？二、走近作者：（3分钟）梁启超（1873年2

月23日-1929年1月19日），字卓如，号任公，又号饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人等。汉族，广东新会人。中国近代维新派代表人物，学者。中国近代史上著名的政治活动家、启蒙思想家、资产阶

级宣传家、教育家、史学家和文学家。戊戌维新运动领袖之一。梁启超一生勤奋，各种著述达一千四百万字，在将近三十六年而政治活动又占去大量时间的情况下，他每年平均写作达三十九万字之多，这体现了多么惊人的勤奋和才华啊！三、默读课文，完成批注。（10分钟）四、自主学习，完成下列题

目。（15分钟）1、给加点字注音或根据拼音写汉字。循．环（）圣贤．（）卸．却（）悲天悯．人（）达guān（）péi礼（）qì约（）监dū（）2、解释下列词语如释重负：任重而道远：死而后已：悲天悯人：3、给各自然段标好序号，理清课文结构。第一层：（第段——第段）第二层：（第段——第段）

第三层：（第段——第段）4、本文选自，作者，字，别号。五、抽测。（5分钟）六、再读课文，熟悉展示课内容。（10分钟）第二课时：展示课一：合作探究，完成下列问题。（25分钟）1、研读第一、二、三自然段，完成下列问题。（1）在作者笔下，贫而不苦的原因是，失意不苦的原因是，老死不苦的原因

是。作者认为最痛苦的是。（2）第一自然段中，作者为什么不直接提出观点，而是先否定其他答案？（3）用文中相关语句填空：A.对他人的责任:B.对事的责任:C.对自己的责任:（4）什么事最快乐呢?（用原文语句回答）：2、研读第四、五段，完成下列问题：（1）用文中语句概括第4自然段的内容。（2）第

五段中所说的“卸却”责任与“解除”责任有何不同？（3）请从最后一段中找出与“快乐之权，操之在己”内涵相符的一句：二、互相讨论，深入探究课文。1、作者把苦乐和责任联系起来，提出了自己的苦乐观，他是怎样论述苦乐与责任之间的关系？结论是什么？2、用精练

的语言概括出本文的中心论点：3、议论文的论据可分为事实论据和道理论据两种，本文的论据是否具备这两种类型，请举例说明。4、结合以上论据的类型，你认为本文主要采用了哪些论证方法?三、拓展延伸：学了本文之后，结合导入课文的资料，谈谈你对责

任的看法？第三课时：反馈课一：概括文章内容：文章论题：分论点一：分论点二：中心论点：结论：二、完成下列练习：1、循．环（）圣贤．（）卸．却（）悲天悯．人（）达guān（）péi礼（）qì约（）监dū（）2、

解释下列词语如释重负：任重而道远：死而后已：悲天悯人：2、指出句子所用的修辞：（1）人生什么事最苦？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？都不是。（）（2）处处尽责任，便处处快乐；时时尽责任，便时时快乐。（）（3）曾子说：“任重而道远”，“

死而后已，不亦远乎？”（）（4）到了长成，责任自然而然压在你的肩头上，如何能逃脱？（）3、说说文中加点的两个“苦”字的含义（1）这种苦乐循环（2）这种苦都是自己找来的