【文档说明】第7课《土地的誓言》PPT课件7-七年级语文下册统编版.ppt，共(27)页，1.107 MB，由小喜鸽上传

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（制作者：中大附中三水实验学校罗小芳老师）土地的誓言土地的誓言端木蕻良•端木蕻良（1912——1996）原名曹汉文、曹京平，辽宁省昌图县人。•1928年入天津南开中学读书，并从事进步学生运动。•1932年考入清华大学历史系，同年加入“左联”，发表小说处女作《母亲

》。•1933年开始创作长篇小说《科尔沁旗草原》，•1935年完成，成为三十年代东北作家群产生重要影响的力作之一。散文作品有《默尔格勒河》、《风从草原来》、《花一样的石头》、小说《曹雪芹》、《科尔沁旗草原》、《大地的海》、《长江》蕻（）炽痛（）泛滥（）嗥鸣（

）怪诞（）亘古（）谰语（）gǎo头（）默qì（）污huì（）蚱měng（）斑lán（）田lǒng（）课文的标题是“土地的誓言”，是土地自身发出的誓言吗？如果不是，该如何解释？这一标题比较独特，从文章来看，这誓言是作者对着土地发出的。自学十分钟,完成下列问

题:文中哪些句子或词语最能表达作者的情感？深情地朗读这些句子并谈谈你的理解和体会。课文总共只有两段，请大家想一想，这两段在内容和结构上有何异同？结构相同：都是先直接抒发对故乡的思念之情，然后回忆，最后再直接抒情。内容上的相同点：都有对故乡的回忆和描述。前者

选取东北所特有的物产，并采用景物的叠加，是为了展现东北大地的丰饶美丽。表达作者对故乡的激情赞美和深情怀念，应用排比，则加强了对读者的情感冲击力。后者选取了春、秋两季的景物，同样表现了东北大地的丰饶美丽，但没有采用排比，情感也没有前者来得强。它也表达了作者对

故乡的深切怀念，但怀念中却暗含着忧伤与愤怒，由此，情感才能在后半段得以最强烈的喷发，面对土地发出自己坚定的誓言。整体感知•第一段：我常常想起关东原野上的一切，我时时听见故乡的呼唤，我的内心为此热血沸腾!•第二段：故乡美好的生

活令我梦萦魂牵，我发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲!长白山两个绝妙好词•怎样理解文中“我常常感到它在泛滥着一种热情”中的“泛滥”与“在那田垄里埋葬过我的欢笑”中的“埋葬”这两个词语的确切含义?点评“泛滥”•“泛滥”原意是“江河水溢出，淹没土地”，又引

申为“思想、事物到处扩散”。•作者的心情正如决堤之水不可遏抑地向四下泛滥奔流，作者那激愤狂放的心情用了“泛滥”来形容较之用“澎湃”“涌动”等词语更多了几分野性和难以驾驭的力量。点评“埋葬”•昔日的快乐欢笑早已荡然无存，取

而代之的只是凄苦、哀愁和悲愤!作者的欢笑确实“死了”，它被埋葬在故乡的田垄间。作者的欢乐只属于失去的故园。•用“埋葬”更多了一层沉重的感觉和悲愤的心绪。这是使作者发出铮铮誓言的原因之一。几句真情表白•怎样理解“当我记起故乡

的时候，我便能看见那大地的深层，在翻滚着一种红熟的浆液……在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心里喷涌着血液一样”等语句?评析•从表层看，这是写实。在任何一块大地的深层，都涌动着沸腾的岩浆，这些岩浆就是文中所说的“红熟的浆液”。•从深层

看：他用诗一般的语言塑造了两个颤栗着、愤怒着并且不可阻挡地将要爆发出来的意象：一个是大地之心，一个是作者之心。•这块广大的“关东大地”因为拟人化的描写有了生命和情感，可以像人一样召唤、激励我为之奋斗、牺牲!激情呼告•为什么文章起初写“关东大地”用“她”来称呼，而到了后面时却又改

口说“土地，原野，我的家乡，你必须被解放!你必须站立”?评析•人称的变化实际是情感变化的结果。•文章开始用第三人称，是因为感情起初比较平稳，但随着作者情绪一步步的激动，对土地以“你”相称，情感显得更加直接而迫切。•这在修辞上

叫做“呼告”，具有强烈的抒情效果。四个艺术特点•1、运用呼告的手法，直接对着土地倾诉自己的热爱、怀想、眷念，并且将倾诉对象拟人化，以“她”而不是“它”相称，隐含将土地比做“母亲”的意思。•2、选择有特征、有意味的景物组成叠印的一个又一个画面，展现东北大地的丰饶美丽。•3、大量运用排比造

成连贯的、逐渐增强的气势。•4、课文中有忧伤、舒缓的回忆，有强烈急切近乎呐喊的誓愿，形成文章的波澜与节奏。堂上练习•完成练习册一至四题