【文档说明】第6课《最后一课》导学案2-七年级语文下册统编版.doc，共(2)页，23.500 KB，由小喜鸽上传

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盘县松河中学七年级语文下册导学案第周第课时共2课时上课时间：2011年月日星期教研组长签字：年级组长签字：一、导入语5’1976年，美籍华人丁肇中因发现J粒子而获得了诺贝尔物理学奖。在瑞典皇家科学院颁

奖典礼上，这位美籍华人不用英语发言而用中文发言。这一异常举动，引起世界强烈的反响，感动了不同国家、不同肤色、使用不同语言的人们。他的这一举动，为什么会引起人们强烈的反响？学习了《最后一课》这篇文章后，我们就能揭晓其中的答案了。二、检查预习12’三、课文阅读22’1

、教师泛读2、学生朗读，并讨论5—9题；3、小结四、总结6’课题：7、最后一课设计人：陆强学习目标：1、了解本文通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写表现人物性格的写法以及采用第一人称所起的作用。2、准确把握小说主题。难点：3、感悟小说所表现的强烈的爱国主义精神

；表现人物性格的写法以及采用第一人称所起的作用。一、基础部分1.下列加点字注音完全正确的一项是（C）A.宛转（wǎn）钥匙（yuè）懊悔（ào）B.哽咽（yàn）肃静（sù）祈祷（qí）C.踱步duó）锯子（jù）郝叟（hǎo）D.诧异（chà）糊涂（tǔ）赚

钱（qiàn）2.下列各组词语中有错别字的一项是（C）A.手势溜水铁杆杠子B.奴隶钓鱼忠诚干脆C.纪念塞进坐位旷课D.皱边代价口齿晴朗3.选词填空。（1）我本来打算趁那一阵_____A_____（A.喧闹B.热闹C.喧哗）偷偷地溜到我的座位上去。（

2）最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样____C____（A.安静B.平静C.肃静）。4.下列说法有错误的一项是（C）A.本文的作者是法国作家都德，体裁是小说。B.本文描写的故事发生在普法战争时期，在内容上着重写了韩麦尔先生对祖国和祖国语言的

深深的爱。C.文章按照小弗郎士思想感情的变化逐层展开，而主人公却是韩麦尔先生。D.韩麦尔先生服饰的不同是为了表示对就要失去的国土的敬意。阅读下文，完成5~9题。语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔

萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字

。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德语话唱歌吧！”5.给文中加点字注音。字帖（ｔｉè）强迫（ｑｉǎｎɡ）6.这里的“我”指__小弗郎士__，用第一人称写显得真实亲切7.画

横线的句子运用的是什么修辞方法？其深刻含义是什么？.比喻。烘托出教室里的爱国气氛，也说明了小弗郎士领悟了此课意义，由幼稚变成熟，具有爱国主义情感。8.画浪线的句子理解正确的一项是（B）A.这句话写出了小弗郎士心里的恐惧，他害怕敌人伤害他喜欢的鸽子。B.这句话用感叹句写出了小弗郎士的愤慨，表现出他憎

恨侵略者，热爱祖国的感情和不屈不挠的精神。C.这句话用了拟人的修辞手法，意在表现小弗郎士喜欢鸽子，希望鸽子用法语唱歌。D.这句话通过写小弗郎士的心理活动，表现他是个淘气不爱学习的孩子，上课精力不集中，走神看鸽子。9.你认为这是一堂什么样的课？.爱国主义教育课。第

二课时一、复习上节课所学知识；6’二、再读课文，分析课文主要意思10’三、指导完成阅读题10---14题；12’四、完成试一试；10’五、学习感受交流，总结。6’二、提高部分阅读下文，完成10~14题。一个有四

个国籍的“鸽子”①在世界音乐的五彩天空里，飞翔着一只美丽的“鸽子”，这就是那首著名的民歌《鸽子》。这首歌曲诞生于19世纪，旋律优美动听，歌词生动感人，多少年来，一直被世界各国的人们喜爱和传唱。②要问起它是哪一个国家的民歌，就连专家都不能做出准确的回答，因为西班牙人、古巴人、墨西

哥人、阿根廷人都说这首歌是他们的，互不相让，以致世界各地在刊行这首歌曲时，有的印着“古巴歌曲”，有的印着“西班牙歌曲”„„③这种“主权”争端从它诞生之日就开始了。争端首先从作曲者展开。作曲家是西班牙人依拉蒂尔,西班牙是依拉蒂尔的祖国，依拉蒂尔在古巴谱写这首歌曲的,我古巴就是这首歌曲的

故乡,自然就引起了西班牙与古巴的争论。④看着他们争论得挺热闹，墨西哥人也坐不住了，他们认为“主权”应有墨西哥一份，理由是这首歌曲是由墨西哥人首先演唱并使它走红的。⑤不久，古巴人又找到了新的论据：歌曲的曲调是运用哈瓦那民间舞曲《哈巴涅拉》的节奏为基调的。这个根据一经提出，没想到又引出一个新

的对手——阿根廷。他们说，《鸽子》的曲调以附点音符和切分音符为主要特点，这却起源于阿根廷。因此阿根廷人认为这首歌曲的故乡应该属于他们。⑥一百多年过去了，“主权”似乎应为他们共同拥有，但甚至也可以说是全世界人民的共同财富。10.题目中“鸽子”上面的引号

是表示（D）A.表示引用和强调B.表示强调和比喻C.表示强调和讽刺D.表示特殊意义11.民歌《鸽子》受人喜爱的原因是什么？旋律优美动听，歌词生动感人，融合了各国人民的艺术风格。12.你认为②段中省略号省略的内容是什么？有的印着“墨西哥歌曲”，有的印着“阿根廷歌曲”。13.请你简答一下文中四个

国家争夺《鸽子》“主权”的理由。①作曲者依拉蒂尔是西班牙民歌作曲家。②依拉蒂尔是在古巴谱写这首歌曲的，并运用哈瓦那民间歌舞曲《哈巴涅拉》的节奏为基调。③这首歌曲是由墨西哥人首先演唱并使它走红。④这首歌曲的曲调和怀乡情调与阿根廷的探戈

音乐相似。14.你主张《鸽子》国籍的归属权应属于哪个国家？为什么？属于世界各国喜爱和传唱它的人们，因为一曲《鸽子》融合了各国人民的艺术风格和感情、智慧，是全世界人民的共同财富。三、试一试15.哪一个人不爱自己的母亲，哪一个人不爱自己的祖国，古今爱国忧民的杰出诗篇很多。读后往往使人心潮

澎湃，热血沸腾，你认为哪些诗句最能打动你呢？最能激发你的爱国热情呢？请你写出一两句来。（古今不限）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。——陆游人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《满江红》【宋】岳飞怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，

白了少年头，空悲切！靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺！壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙！先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹《岳阳楼记》捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》粉身碎骨寻常事，

但愿牺牲报国家。（清?秋瑾《失题》）天下兴亡，匹夫有责。——麦孟华《论中国之存亡决定于今日》四、学习了本课，我的感受：我被他们这种失去祖国的悲痛心情感动了。我突然想起了周恩来说的一句话“为中华之崛起而读书”是呀！一个国家的灭亡代表着一个民族的

灭亡，他们将失去他们所拥有的一切。这世上还有比这更痛苦的事情吗！为了祖国母亲的荣誉，为了子孙后代的繁衍。我们要努力学习，要为中华之崛起而读书。