【文档说明】第5课《黄河颂》习题2-七年级语文下册统编版.doc，共(4)页，21.500 KB，由小喜鸽上传

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《黄河颂》习题一、基础训练１、根据拼音写出相应的汉字：diān峰()流xiè()狂lán()pínɡ障()发yuán()wǎn转()２、给下列加粗字注音：哺育()澎湃()浊流()劈成()气魄()臂膀()３、结合语境解释词语：⑴啊！黄河！你是中华民族的摇篮！摇

篮：⑵五千年的古国文化，从你这儿发源。发源：４、体会诗歌用词精妙的地方，品析下面加黑词好在哪里：⑴（黄河）把中原大地劈成南北两面。_____________________________________________

⑵啊！黄河！你一泻万丈，„„_____________________________________________５、分析下列句中修辞手法的表达效果：⑴啊！黄河！／你是伟大坚强，／像一个巨人出现在亚洲平原之上，„„

_____________________________________________⑵我们祖国的英雄儿女，／将要学习你的榜样，／像你一样的伟大坚强！／像你一样的伟大坚强！__________________

___________________________1．下列加点字的注音全正确的一项是（）（2分）A．哺．育（Pŭ）澎湃．（pài）气魄．（Pò）B．山巅．（diān）狂澜．（1án）屏．障（píng）C．

浩荡．（shāng）浊．流（zhuó）滋．长（zì）D.赞．歌（zàn）发源．(yuán)宛．转(wán)2．下列词语书写有误的一项是（）(2分)A．赞歌昆仑掀起扮演B．倾卸浩荡臂膀发源C．坚强惊涛澎湃中原D．滋长哺育榜样豪迈3．对下列

句中加点的词语解释有误的一项是（）（2分）A．黄河以它英雄的气魄．．（在这里是气势的意思）B．掀起万丈狂澜．．（巨大的波浪）C．筑成我们民族的屏障．．（慢帐）D．二你是中华民族的摇篮．．（比喻文化的发源地）4．下列句子没有使用修辞手法的一项是（）（2分）A．啊,黄河!

你一泻万丈,浩浩荡荡,向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。B.惊涛澎湃,掀起万丈狂澜;浊流宛转,结成九曲连环。C.啊,黄河!你是中华民族的摇篮!D.这里,我们向着黄河,唱出我们的赞歌。5.下列诗句朗读停顿有误的一项是（）(2分)A．它／表现出／我们民族的精神B．我／站在／高山之巅C．掀起/

万丈狂澜D．你是中华民族／的摇篮6．对诗歌《黄河颂》的分析，下列说法错误的一项是（）(2分）A．第2节“望黄河”部分，一个“望”字统领下文，“望”的内容虚实结合，章法谨严。B．诗中“啊！黄河！”反复出现，起到了分层的作用。C．全诗都以第二人称“你”来称呼黄河，使感情抒发得更为

直接、真切、浓烈！D．诗歌写得明快雄健，以长句为主，长短结合，自由奔放且错落有致。7．关于黄河，古人是这样吟咏的：①欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。（李白《行路难》）你还知道哪些吟咏黄河的诗句？请再写出两句。（4分）8.黄河是中华民族的摇篮，她

记载着源远流长的历史；但如今，人们一提到黄河，更多的是谈“断流”、“水污染”、“水土流失”„„163位院士也联名呼吁：行动起来，拯救黄河。根据自己掌握的知识，针对黄河生态环境遭破坏这一现象，提出治理建议。(4分)二

、整体感悟（10分）1．诗中从哪些方面赞美了黄河的英雄气概？（3分）2．诗人借歌颂黄河表达了什么思想感情？（3分）3．朗诵全诗后，你觉得这首诗是一首直白抒情的诗，还是委婉含蓄的诗？为什么？（4分）三、

课文精彩语段阅读（19分）1.“望黄河滚滚”的“望”字，统领诗中哪些内容？（3分）2．根据下面的提示，写出文中相应的诗句。（4分）诗中所“望”的内容，既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想象，条理清楚，章法谨严。

先是近镜头特写：；再是俯瞰全景式的总写：；然后是纵向描写黄河的流向：；最后横向展开到黄河流域两岸：。3．为什么说黄河“浊流宛转,结成九曲连环”？（4分）4．诗中说“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”。“铁的臂膀”指什么

？这个比喻有什么深刻含义？（4分）5．黄河是中华民族的文化摇篮，也是中华民族精神的摇篮。诗中说：“五千年的古国文化，从你这儿发源；多少英雄的故事，在你身边扮演！”你能从历史长河中撷取一朵浪花来解释一下吗？（4分）１、

巅泻澜屏源宛２、略３、⑴这里指黄河是中华民族生存的源地。⑵起源。形容黄河孕育了中华的文化。４、⑴用“劈成”能够渲染出黄河贯穿于中原大地的宏大的气势。⑵用“泻”字可以形象地表现黄河水滚滚奔腾，不可阻的气势。５、⑴运

用比喻强调黄河给人雄奇的印象，更表达作者对黄河的赞叹。Ⅳ.一、1．B点拨：A项“哺”应读bŭ；C项“荡”应读dàng；“滋”应读zī；D项“宛”应读wăn。2．B点拨：“卸”应为“泻”。3．D点拨：“摇篮”比喻事物的发源地。4．D点拨：A项是比

喻，拟人；B项是对偶；C项是比喻。5.D点拨：应为“你/是中华民族的/摇篮”6．D点拨：应为“以短句为主，兼以长句。长短结合”。7．示例：白日依山尽，黄河入海流。（王之涣《登鹳雀楼》）黄河之水天上来，奔流到海不复回

。（李白《将进酒》）点拨：注意日常分类积累古诗词。8.略点拨：本题属于开放性题目，建议要言之有理，如针对黄河水土流失问题，我们应在中上游多植树种草，防止过度放牧，防止滥采乱伐。二、1．源远流长、流量巨大、支流众多点拨：从主体部分的三个层次分析。2．热情歌颂了历史悠

久的伟大祖国，歌颂了中国人民坚强不屈的意志，展现了中国人民为夺取抗战胜利而誓死战斗的决心3．本诗属于直白抒情、风格豪迈类。因为诗歌以明朗的语言塑造了黄河奔腾不息、气势宏伟的景象，并且多处以“啊！黄河„„”这样的句式

直接抒发了对黄河的热爱之情，充满雄健豪迈之美。三、1.从“望黄河滚滚”至“把中原大地，劈成南北两面”点拨：即“望”字以后的诗句。2．“惊涛澎湃/掀起万丈狂澜”“浊流宛转/结成九曲连环”“从昆仑山下／奔向黄海之边”“把中原大地/劈成南北两面”点拨：注意从诗歌中提取有效信息。3．黄河含沙量

大，多曲流点拨：结合地理知识作答。4．指众多的支流支流众多，流域面积广大，她孕育了万千强壮有力的儿女。点拨：找出本义及比喻义，结合诗歌理解其深刻含义。5．略点拨：扣住“文化”“民族精神”举例，如“四大发明”“文天祥”等。