【文档说明】第3课《终身做科学实验的爱迪生》教学设计7-七年级语文下册统编版.docx，共(4)页，12.450 KB，由小喜鸽上传

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终生做科学实验的爱迪生教学设计教学目标：认知目标：1、了解有关胡适的文学常识及有关演说的知识；2、理解文章巧妙地构思；体会引用的作用；能力目标：1、认真阅读课文并搜集一些有关爱迪生的资料，增加；2、搜集一些像爱迪生一样的科学家的资料，思考他们；情感目标：；1、理解作者对爱迪生献

身科学、认真务实的精神的赞；2、学习爱迪生无论做什么事都追求完美、永不灰心失望的精神。3、培养学生热爱生命、献身科学的感情。教学重点：体会作者巧妙的构思，理解作者称爱迪生为科学圣人的原因。教学难点：培养学生认真务实的精神，乐观豁达

的态度，热爱生命、献身科学的感情。教学方法：合作探究教学手段：多媒体教学教学过程：一、游戏导入，激发兴趣1、下面我们做一个游戏，请根据老师给出的词条猜猜他是谁。老师一个一个地说词条，同学们什么时候猜出来了，就什么时候抢答。第一个词条：美国；

第二个：炭精丝；第三个：发明；第四个：有声电影。他是谁呢？好，这节课我们就来学习胡适的一篇演讲辞《终身做科学实验的爱迪生》。（师介绍第二章幻灯片的插图:背景图片是爱迪生在门洛帕克的实验室，这张是爱迪生青年时期的照片，这张是爱迪生登上美国最有名的杂志《时代

周刊》的图片）2、介绍爱迪生活了84岁，获得专利权的发明有1100件，平均每年约有13件，从出生到他生命结束平均每个月有一件发明，还多84件，这是按每年13件计算的，其实比这还多。爱迪生创造了科学发明的奇迹，称他为“发明大王”是名副其

实的。）3、介绍作者胡适4、写作背景二、自主学习1、读准字音，看清字形yìnpéngmányūnyùn地窨子硼砂蛮有用打晕(晕车)2、词语解释：尽善尽美：非常完美，没有缺陷。簇新：极新，全新。圣人：指品格最高尚，智慧

最高超的人物。如：孔圣人。也指在某些领域成就杰出，有崇高地位的人物。三、初读：（梳理文章内容）探究三个问题。学生先自学3分钟，然后合作交流，最后展示。1、作者提出了怎样的观点？（中心句）爱迪生是科学的圣人

。2、他从哪三个方面证明自己的观点？终生做实验的献身精神；孜孜以求的务实精神；豁达乐观、幽默风趣的人生态度。3、文章的结构形式是怎样的？请划分文章层次，概括各部分内容。四、细读：（分步研读）1、献身科学的精神：

作者运用了哪些数据和材料来证明爱迪生有终生做实验的献身精神？（1）七十三年的实验工作（2）每天睡四个钟头，做二十点钟科学实验。献身科学珍惜时间我们用厦门大学易中天先生的成功经验来概括就是：无一日敢懈怠。2、务实精神（

1）我们从下面四个方面来考察，请同学们从文中提取有效信息，然后作答。工作态度：生活哲学：实验方法：成功心态：四项答案分别是：一丝不苟、追求完美；工作，揭开自然界的秘密，增加人类的幸福；重视前人经验教训；永不灰心失望。同样，我们用易中天先生的成功经验来概括，那就是无一事敢马虎。（2）爱迪生这种

长时间的坚持，动力源泉在哪儿？是源于责任，还是其他外在的一些因素？都不是。这种长时间的坚持只能是源于他个人的人品！源于他的生活哲学：工作是为了增加人类的幸福。这是他能够终生做科学实验的思想基础和内在动力。（3）爱迪生献身科学的精神、孜孜以求的务实精神以及

他在科学领域取得的成就，让我们敬仰、佩服。一个让人敬仰、佩服的科学家未必能招人喜欢，未必是一个可爱的人，爱迪生可爱吗？下面我们探讨爱迪生的人生态度。3、豁达乐观、幽默风趣的人生态度爱迪生十二三岁时，耳朵就聋了。为什么聋了？被列车长打的。怎么回事？最好学生讲。（爱迪生12岁时，

在火车上当报童。在得到列车长的同意后，他在行李车的一个角落里，布置了一个简单的实验室。一次，火车震动把黄磷震翻在地，着起了火。大家赶来，把火及时扑灭了。列车长勃然大怒，狠狠地打了爱迪生一个耳光，并把他的实验用品统

统扔到车外，爱迪生的右耳被打聋了。）这本来是人生的一个不幸，但是爱迪生却说耳聋于他只有好处，请问他列举了耳聋的哪些好处？这些好处反映了他怎样的人生态度？耳聋的好处：安心读书；发明、制造留声机；改良电话；免听演说。人生态度：豁达乐观、幽默风趣。结论是：爱迪生又是一个可爱的人。五、再读（写法探究）三个

问题1、开头提及林肯，用意何在？正面烘托。将爱迪生与林肯相提并论，是对爱迪生的高度赞誉和评价。2、作者引用的两首打油诗有何作用？引用爱迪生自己的话又有什么作用？（1）对比。从反面衬托了爱迪生珍惜时间，献身科学的精神。（2）非常有说服力地证明爱

迪生是科学的圣人。3、找出文中的排比句，试分析其作用。增强了语言的气势和语言的感染力。第一处高度赞扬了爱迪生为人类所做的贡献。第二处高度赞扬了爱迪生追求完美、脚踏实地的研究精神。结合前两者，本文的语言特色是

生动、形象、有力。附板书设计：六、演说辞特点观点鲜明，事例详实；文气流畅，思路清晰；说理清楚，感情真挚；语言生动，吸引听众。七、拓展迁移：1、你还知道爱迪生的哪些事迹或名言？2、在爱迪生的生命长河里，科

学实验是主流。像他这样的人，你知道的还有谁？请讲一讲他（她）的故事。八、情感共鸣，教师小结生命像是一本书，不管它是印刷精美的豪华书，还是装帧朴素的平装本，它都只能印刷一次，每个人的生命都是“绝版本”，我们应该珍惜生命，热爱生命；生命更像是一颗生长着的树，自古迄今，地球上诞生了那么

多的人，被我们认识的，都是那些在自己的生命之树上结出果实的人！同学们，一个人追求的目标越高，他的能力就发展的越快，他的成就就越高，对社会就越有益。最后，愿我们的生命展现绝代光华！