【文档说明】第1课《邓稼先》PPT课件6-七年级语文下册统编版.ppt，共(68)页，1.698 MB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-106696.html

以下为本文档部分文字说明：

2022/12/102022/12/10这是1898年中日甲午战争中几幅照片，那是任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。任人宰割：！！！2022/12/10八国联军攻陷的北京2022/12/10甲午战争黄海大战2022/12/10日军屠杀大连、旅顺居民2022/12/10被带上枷锁的中国人

2022/12/10导弹2022/12/102022/12/10从观礼台上看火箭升空眺望火箭升空一级、二级火箭脱落火箭发射2022/12/10杨振宁2022/12/10杨振宁（1922—），出生于安徽省合肥市，美

籍华裔物理学家，他与李政道教授在1957年一起获得诺贝尔物理奖，1980年又Rumford奖，继而于1986年获美国国家科学奖，1993年获美利坚哲学学会颁发的本杰明·富兰克林奖章，1994年秋又获费城富兰克林学院颁发的鲍威

尔科学成就奖。。2022/12/10他们是同乡同学情同手足的好朋友一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪一个为国造核弹隐姓埋名28载2022/12/10教学目标：1、感受两弹元勋精神和人格的悲壮美2、探究本文雅洁

蕴藉饱含深情的语言美3、通过活泼多样的形式有意识的训练我们的语文综合素养。2022/12/10本文是一篇人物传记。人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实

录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。长篇传记要写出当时的时代背景、周围环境等。当然，重点是写人物的思想、学习、工作和生活状况。短小的传记（小传），只需写人物的主要生活经历和思想状况，甚至可以选写人物生平的几件典型事情。2022/

12/10我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年，中共中央、国务院、中央军委给他追授了‚两弹一星‛功勋奖章。2022/12/10•关于“两弹一星”1999年9月18日，在中华人民共和

国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。“两弹一星”最初

是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。2022/12/10整体感知:1.抓住文中关键性的语句2.理解文中的小标题,开头结尾,某些段落的中心语句3.简述六个部

分的内容提示速读课文，准确把握课文基本信息2022/12/102022/12/102022/12/101964年10月16日中国在新疆罗布泊爆炸了第一颗原子弹。2022/12/101964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。1939年10月，美国政府决定研制原子弹，1945年造出了三

颗。其他国家爆炸第一颗原子弹的时间如下：苏联──1949年8月29日;英国──1952年10月3日;法国──1960年2月13日；印度──1974年5月18日。2022/12/10中国人就从这一天开始拥有了自己“铁的脊梁骨

”，挺直了腰板。2022/12/101967年6月17日在新疆罗布泊，中国爆炸了第一颗氢弹。从爆炸第一颗原子弹到爆炸第一颗氢弹，中国只用了2年零8个月的时间，其速度是世界上最快的。2022/12/101967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹。2022/12

/101967年6月17日中国爆炸了第一颗氢弹2022/12/10正音识字：热泪盈眶可歌可泣鞠躬尽瘁彷徨殷红鲜红殷切鲜为人知(kuàng)(qì)(cuì)(pánghuáng)(yān)(yīn)(xiān)(xiǎn)2022/12/10宰割可歌可泣鲜为人知筹划当之无愧锋

芒毕露彷徨马革裹尸鞠躬尽瘁仰慕家喻户晓妇孺皆知ZǎigēkěgēkěqìxiǎnwiérénzhīChóuhuàdāngzhīwǘkuìfēngwángbìlouPánghuángmǎgeguǒshījǖgōngjìncuìYángmùjiāyǜhùxiǎofùrújiēzhī2022/1

2/102022/12/10君视名利如粪土许身国威壮山河哀君早辞世功勋泽人间－－张爱萍2022/12/10要求在速读全文的基础上，勾画出2-3个关键词归纳段意。速读课文：2022/12/10结构内容在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景上推出邓稼先

。简介邓稼先的生平经历和贡献。在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先，以凸现邓稼先的人品。写作者为民族而自豪，为稼先而骄傲。第三部分：第一部分：第二部分：第四部分：举例具体述写邓稼先的奉献精神和巨大贡献。高度赞扬了邓稼

先对自己所从事的工作的坚定、执著与勇敢。第五部分：引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话总体评价邓稼先。第六部分：2022/12/10先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家，是对祖国、对历史的发展产生巨大影响

的历史人物。在写邓稼先之前,为什么先概述我国近一百多年以来的历史?2022/12/10研读探究1、文中第一部分和第六部分看似与内容无关，是否可以删去，为什么？六部分有什么联系？(1)第一部分是全文的背景，把

邓稼先放在中国近百年的历史中来写，既让读者更清楚了解邓稼先对中华民族从“任人宰割”到“站起来了”所做的巨大贡献；也是作者“大手笔”的体现。(2)第六部分是全文的总结，更是邓稼先光辉一生的写照，也是作者与邓稼先友谊的写照。2、邓稼先是怎样得一位科学家？文中那里可以看出来？2022/12/

10跳读的方式再次快速阅读课文，先用波浪线把你认为美妙的句子或段落标示出来，然后按照“我发现……句子或段落写得美妙，它的美妙在于……”或者“我最追感动的句子是，原因在于它写出了„„”的句式组织语言，准备再次闪亮登场发言。1、标示出

你认为最感人的并能揭示邓稼先精神和人格的句子来。2、然后按照“我最感动的句子是，原因在于它写……”的句式组织语言，准备再次发言。跳读课文：2022/12/10为什么把邓稼先与美国科学家奥本海默对比着写？2022/12/10奥本海默他们是各自祖国的原子弹之父：一个锋芒毕露；一个

忠厚平实2022/12/10邓稼先与奥本海默进行了比较：更能突出邓稼先的性格品质和奉献精神。奥本海默锋芒毕露善于辞令复杂的人邓稼先最不引人注意忠厚平实“纯”2022/12/10文章是写邓稼先，还要写奥本海默的原因参考：通过对比，表现

了邓稼先那种中国学者特有的忠厚朴实、真诚坦白、心胸宽阔的气质，正因为有如此好的品质，才得以团结众多的科学家，取得了卓越的成就。2022/12/10朗读本文揭示邓稼先工作环境和高尚品格的段落——体味：1、《吊古

战场文》：悲壮惨烈2、排比：艰险的环境；过人的胆识；由衷的敬佩3、“我不能走”：身先士卒，奋不顾身、勇担风险的高尚品格4、五四歌词：时代精神和壮志豪情。•中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想的党员。2022/12/10课文写了哪些事例，表现了

人物怎样的思想感情？②1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了两弹“两弹元勋”功勋卓著①在美国获博士学位后立即回国天下兴亡匹夫有责报效祖国2022/12/10③1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书

鞠躬尽瘁死而后已④文革初期，说服两派继续工作没有私心2022/12/10⑥一封短短的信强烈的民族自尊心朴实⑦1982年，“我不能走”。执着追求无私奉献责任心强⑤1971年被“四人帮”批判围攻，竟级说服工宣队军宣队的队员诚真坦白从不骄人最高奉献2022/12/10平

常小事邓稼先在我国现代国防和科学发展史上是一个不平凡的人物，但作者在赞颂他的伟大精神时，却侧重选择了一些，于细微处见深情，于平凡中见高尚。2022/12/102022/12/10对这两句话你是怎样理解的，用课文中的话回答。

“邓稼先是中国几千年传统文化孕育出来的有最高奉献精神的儿子。‛“邓稼先是中国共产党的理想党员。‛2022/12/10“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。‛是指：•邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，‚是一个最不要

引人注目的人物‛，‚忠厚平实‛，‚真诚坦白，从不骄人‛，‚没有小心眼，一生喜欢‘纯’字所代表的品格‛，‚最有中国农民的质朴气质‛。•中国几千年的传统文化讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中的优秀部分，并变成了自己的气质品格。

BACK2022/12/10“邓稼先是中国共产党的理想党员‛，是指：•“他没有私心，人们绝对相信他‛，‚文革‛中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。•中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想的党员。2022/12/10“如果稼先

再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。‛试说说你对这两句话的理解。•为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定

的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。2022/12/10课文是从以下角度来刻画人物形象的一是鞠躬尽瘁，死而后已二是鲜为人知三是以小见大2022/12/10小标题：两弹元勋——表明了邓稼

先为中华民族的核武器事业所作出的贡献。我不能走永恒的骄傲——形象地展示了邓稼先那“碎首黄尘燕然勒功”的一腔热血。——气势磅礴，对邓稼先一生作了最恰当的评价。BACK2022/12/10归纳总结他忠厚朴实，诚真坦白，他从不骄人，没有小心眼，一

生喜欢“纯”字所代表的性格。他热爱自己的祖国，热爱所从事的事业，他的一生始终在执着地追求，无私地奉献。为了站起来的中华民族的强大，他鞠躬尽瘁,死而后已。邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者，是我国的“两弹元勋”。2022/12/10板书设计：任人宰割原子弹站起来了！

邓稼先忠诚纯正，无私无畏鞠躬尽瘁，死而后已2022/12/10从“任人宰割”到“站起来了”－－交代背景“两弹”元勋－－人物简介邓稼先与奥本海默－－突出人物，探求形成原因民族感情？友情？－－一件事“我不能走”－－一句话永恒的骄傲－－总结面点返回2022/12/102022/12/1

0写法特色一、为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细介绍?作者是大科学家，写的也是大科学家，科学家写科学家，着眼于科学精神、科学态度以及气质、品格、价值观、人生道路等方面，而不是把注意力放在事件具体细节的描写上。作者写这篇介绍邓稼先的文章，包含

着作者对老朋友的不尽的思念；因此，这篇文章常常从作者自己与邓稼先的交往这个角度写，这样势必就不会着力介绍事件的具体细节。作者与邓稼先分隔大洋两岸二十余年，对邓稼先工作的具体情况不可能很了解，掌握材料不会很多。这又是一篇短文，不宜铺开来写。因此，像现在

这样写，扬长避短，是很高明的。2022/12/10二、有人说，本文作者是大手笔，表现在哪里?本文作者有传统眼光，历史视野，全球胸襟，因此文章写得不同凡响，高出一筹，一般传记作者很难企及。例如，作者从中国

传统文化的角度，赞扬“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”，是“最有中国农民的朴实气质的人”。因为作者自己具有较深厚的传统文化底蕴，所以能从传统文化的角度看问题。又如，课文从近一百多年来中华民族蒙受屈辱和宰割写起，引用唐代李华的《吊古战场文》和作者儿时从父亲口中学到的《中国

男儿歌》，让读者跟着作者把眼光射到历史深处。因为作者是炎黄子孙，在中国大陆长大，从小受到民族精神的熏陶，所以始终从近一百多年来的中国近现代史看问题。写法特色2022/12/10又如，作者把邓稼先同奥本海默对比，始终把邓稼先放在国际大舞台上写，显示出作者的全球视野，一下子提升了文章

的境界。这是因为作者学贯中西，胸怀世界，所以有条件把中国和美国的顶尖人物拿来作对比。总之，由于作者熟悉我国传统文化，又具有历史眼光和全球视野，所以使课文内涵丰富，底蕴厚重，凸现了一个立体的光芒四射的邓稼先形象。写法特

色2022/12/10写法特色三、有人说，这是一篇至情文，何以见得?至情，表现在作者对中华民族的至情，对有着50年友谊的老朋友的至情。例如，作者得知中国的原子武器工程，没有任何外国人参加，完全是自力更生搞成功的，就激动得热泪盈眶，显示出作者对民族、对老朋友的深情。又如，

作者在第五部分写道：“不知道稼先在那里时有没有想起过我们在昆明时一起背诵的《吊古战场文》……”“也不知道稼先在蓬断草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下属的时候是什么心情?”“不知稼先在关键性的方案上签字的时候，手有没有颤抖?”这些语句中，都洋溢着作者对邓稼先的一片深情。2022/12/10写法特色四、这篇

文章的语言很有特色，句式多变。有时句式十分整齐，有时长句与短句交错使用，句式的运用完全服从于表现感情的需要。整齐句式：例如“从‘任人宰割’到‘站起来了’”部分，举了1898年“任人宰割”的四个例子；长短句交错使用：例如“邓稼先与奥本海默”这一部分中，第四段介绍奥本海默的

性格和为人，长句和短句就交错使用。句式多变，是为表达思想感情服务的。句式排列整齐，往往造成一股气势，好念，读者印象深刻。长句与短句交错使用，形成一种交错美。长句便于表达较复杂严密的意思；短句显得活泼，节奏快。结合起来用，有一种特殊的表达效果。2022/12/10比较阅读阅读徐焰的

《邓稼先的光辉一生》，说说这篇文章与课文在写法上有什么明显不同。2022/12/10在中国历史上，除了像邓稼先这样伟大的科学家以外，你还知道哪些科学家，简要说说他们的事例或成就。2022/12/10资料下载

2022/12/10四、采访或表演活动：1、场景一：1950，美国普渡大学邓稼先博士毕业典礼邓稼先博士毕业典礼2022/12/102、场景二：1986年5月，在病房。你精选问题：从核弹事业、名利地位、性格情趣等方面尽可能地“浓缩（元

勋）一生的精华”。浓缩（元勋）一生的精华2022/12/10场景三：假如有一个机会采访作者杨振宁，你准备问他什么：他们的友谊？本文的写作——选材、结构、写法、语言还是本文深厚的文化底蕴、人文精神、人格美、情感美、语言美等。2022/12/10邓稼先

带给你的——心灵的震撼！生命的感悟？人生的启迪……。同学们，你要做一个什么样的人？五、用一句话谈谈：2022/12/10拓展延伸:1．讨论：邓稼先的哪些精神品质值得你学习?2．课外练笔：叙述你所知道的邓稼先的故事，发表你的看法，表达你的感情。2022/12/10六、作业1、

积累字词、抄写动人的句子。2、自拟题目，写一段文字整理自己的感想。选择你最喜欢的一位科学家，为他（她）写一篇小传。