【文档说明】部编版语文七年级下册第24课《河中石兽》教学设计2.doc，共(2)页，23.000 KB，由小喜鸽上传

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《25.河中石兽》教学设计编者：高庆云教学目标：1、积累闻言词汇，理解文章基本内容。2、翻译课文，探讨文意，理解实践出真知的道理。教学重点：积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。教学难点：帮助学生理解为什么老河兵认识是对的。教学准备：多媒体课件

。教学过程：一、导入：让学生欣赏动画片《捞铁牛》。提问：人们是用什么办法把大铁牛捞出来的？（水的浮力）今天，我们一起来学习《河中石兽》看看他们用什么巧妙的办法寻找河中石兽的。板书课题，齐读作者。二、幻灯片出示学习目标，生齐读。三、检查预

习1、介绍作者2、注音，解释。3、读课文，纠正字音、停顿。四、合作助学（一）结合注释，译读全文。（小组内不会的提出疑问）考考你们，抢答：1、出示幻灯片：读句子，再解释（重点词）。（1）二石兽并沉焉（2）阅十余岁（3）求石兽于水中（4）

竟不可得（5）尔辈不能究物理（6）凡河中失石（7）如其言，果得于数里外（8）可据理臆断欤2、你会翻译吗？（1）尔辈不能究物理。（2）众服为确论。（3）然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？（二）深入思考，品味故事。故事中主要写了几个人物？他们各自找河中石兽的认识是怎样的

？分析他们这样认识的原因？（借助图表帮助学生理解文中三类人物寻找石兽的方法有何不同）寻找的位置理由结果庙僧讲学家老河兵引导学生分析三类人的认识，逐步理解只有老河兵的认识是对的。五、质疑问学1、这个故事说明了一个什么道理？2、对你有什么启示？3、你知道只知其一，不知其二的故

事吗？刻舟求剑掩耳盗铃盲人摸象纸上谈兵六、检测促学（见导学单）学生做好后，个别明确答案，集体订正。七、课堂总结引导学生从对本课内容、从中获得的启示进行总结。八、布置作业1、名言积累。百闻不如一见。——班固一

切真知都是从直接经验发源的。___毛泽东经验是永久的老师。——歌德2、背诵全文。