【文档说明】部编版语文七年级下册第24课《河中石兽》PPT课件7.ppt，共(29)页，2.406 MB，由小喜鸽上传

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单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级24.河中石兽单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级◆走近作者纪昀(1724—1805)，

字晓岚，晚年自号白云，清代学者、文学家，乾隆年间进士，直隶献县(今河北献县)人。学识渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。著有笔记体志怪小说《阅微草堂笔记》。他编纂的《四库全书》被称为文化史上的“万里长城”，对保存中国

文化有很大贡献。◆作家作品《阅微草堂笔记》是五种笔记小说的合集。有《滦阳消夏录》六卷，《如是我闻》四卷，《槐西杂志》四卷，《姑妄听之》四卷，《滦阳续录》六卷。是清代文言小说的代表作之一，题材以妖怪狐鬼为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。◆主题解说这则故事用

寺僧、讲学家和老河兵推求沉在河里的石兽的三种不同结论，来说明天下事物虽有共同的规律，但又有各自特殊的性质、原理，千万不能不加分析而主观臆断。单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版

文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式

•第二级•第三级•第四级•第五级单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四

级•第五级单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级1．给下列加点的字注音。棹．数小舟()曳．铁钯．()()木杮．()湮．于沙上()啮．沙()臆．断欤．()()河干．()山门圮．()zhàoyèpáfèiy

ānnièyìyúgānpǐ单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级2．用“∕”划分下列句子的朗读停顿。(1)岂能∕为暴涨∕携之去(2)必∕于石下迎水处∕啮沙为坎穴(3)不知其二者∕多矣，可∕据理臆断欤(4)遂∕反溯流∕逆上矣单击此处

编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级3．解释下列句中加点的字词。(1)山门圮．于河()(2)僧募金重．修()(3)棹．数小舟()(4)曳．铁钯()(5)是非木杮．

．()(6)湮．于沙上()(7)不亦颠．乎()(8)啮．沙为坎穴()(9)反溯流逆上．．()(10)可据理臆．断欤()4．指出下列加点词的古今不同意义。(1)是．非木杮古义：_____________

；今义：____________(2)但．知其一古义：________________；今义：___________(3)转转不已．古义：____________；今义：__________倒塌重新划船拖削下的木片埋没颠倒，错乱侵蚀，冲刷逆流向上

主观代词，此，这判断词，是只；表转折但是，却停止已经单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级5．翻译下列句子。(1)乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳

。石头特性是重的，流沙特性是松散轻浮的，石头埋在沙里，越埋越深罢了。(2)然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道其中根本道理的人和事有很多啊，难道可

以根据自己所知道的道理主观地判断吗？单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级6．根据对课文的理解填空。人物寻找的位置理由结果寺僧求之下流讲学家求之地中老河兵当求之于上流①以为

顺流下矣②寻十余里无迹③石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳④众服为确论(实则找不到)⑤石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣⑥果得于数里外

。单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级(一)河中石兽沧州南一寺临河干，山门圮于河，

二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石

，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一

，不知其二者多矣，可据理臆断欤？单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级7．解释下列句子中加点的词。(1)二石兽并．沉焉()(2)以为．．顺流下矣()(3)棹．数小舟()(4)湮．于沙

上()一起认为划船埋没单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级8．翻译下列句子。(1)如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。像这样又冲刷，石头又会再次滚动。这样不停地滚动，(石头)于是反而逆着河水流向朝相反方向移到

上游去了。(2)如其言，果得于数里外。像老河兵所说的那样，果然在几里外的上游处找到了石兽。单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级9．用文中的话说说老河兵是怎样具体分析“石必倒掷坎穴中”的。盖石性坚重，

沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。10．老河兵“凡河中失石，当求之于上流”的论断是综合分析了哪些因素得出的？从其“老河兵”的身份看，他能做出正确推断的根本原因是什么

？老河兵“凡河中失石，当求之于上流”的论断是综合分析了水、石、沙这些因素得出的。他能做出正确的推断的根本原因是他有丰富的实践经验。11．你从这则故事中得到怎样的启示？(15字以内)实践经验有时比书本知识更可靠。单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样

式•第二级•第三级•第四级•第五级(二)纸上谈兵赵括①自少时学兵法，言兵事②，以天下莫能当。尝与其父奢③言兵事，奢不能难④，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也⑤，而括易言之⑥。使⑦赵⑧不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。”赵括既代廉颇⑨，悉更约

束，易置⑩军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。(选自《史记》)【注释】①赵括：战国时期赵国的将领。②言兵事：议论用兵打

仗的事。③奢：指赵奢，赵括之父，赵国良将。④难：驳倒。⑤兵，死地也：用兵打仗，本是危险的场合。⑥易言之：把它说得很轻易。⑦使：假使。⑧赵：赵国。⑨廉颇：赵国名将。⑩易置：撤换。白起：秦国将领。纵奇兵：调遣派出变

化莫测的军队。绝：截断。坑：活埋。单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级12．解释句中加点的词语。(1)以．天下莫能当()(2)括母问奢其故．()(3)赵括既．代廉颇()(4)悉更．约束()(5)佯败走．

()认为原因，缘故已经改变，更改逃跑单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级13．翻译下面句子。(1)尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。(赵括)曾经跟他的父亲赵奢议论用兵打仗的事，赵奢不能驳倒(他)，然而(赵奢)不说他好。(2)使赵不将括即已

，若必将之，破赵军者必括也。假使赵国不让赵括担任将军也就罢了，如果一定要让他担任将军，那么毁掉赵国军队的一定是赵括了。14．赵奢认为儿子赵括能做大将带兵打仗吗？他为什么这样认为呢？请选用原文回答。赵奢认为儿子不能做大将带兵打仗，从“使赵不将括即已，若必将之，破赵军者必括也

”这句话可以看出；他这样认为的原因是“兵，死地也，而括易言之”。单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级15．读了这则短文，你认为赵括战死、赵军惨败的根本原因是什么？根本原因是赵括虽然善于谈

论一些用兵打仗的理论知识，却没有实际的带兵打仗的经验，只会纸上谈兵而不会实际作战。16．《河中石兽》和《纸上谈兵》都说明了什么的重要性？两文都说明了理论和实践相结合的重要性。单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级单击此处编辑母版标题样式•单击

此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级17．(2016，黄冈)语文实践活动。“曾子杀猪”的故事流传千古。曾子的妻子准备去赶集，儿子在一旁哭闹着也要一起去。妻子说：“你在家呆着，我回来了杀猪烧肉给你吃。”妻子从集市上回来后看见曾子正在磨刀准备杀猪。妻子马上制止他说：“我只不过

是哄哄小孩玩的。”曾子说：“孩子是不能欺骗的。孩子年龄小，不懂世事，处处学习父母的样子。今天你欺骗他，是教他说谎话、欺骗别人。”妻子听了很后悔，于是和曾子一起杀猪烧肉给孩子吃。单击此处编辑母版标题样式

•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级(1)读了上面的故事，你有哪些感想？请简述出来。围绕“言而有信，诚实待人”“父母是孩子的第一任老师，言行举止会潜移默化地对孩子产生影响”“知错能改也很可贵”三点作答，言之有理即可。(2)仔细观察下面这幅漫画，请介绍漫画的画面内容(不超

过70字)，并写出漫画的寓意。要求语言简明，句子通顺。单击此处编辑母版标题样式•单击此处编辑母版文本样式•第二级•第三级•第四级•第五级内容：(示例)一位身穿印有“诚信”二字工作服的铁匠师傅站在铁砧旁，左手用钢钳夹着一块写着“承诺”二字的铁块，右手举着铁锤，铁块火星四溅。寓意

：(示例)依靠诚信打造承诺。只有讲求诚信的人，他的承诺才让人信服。