【文档说明】第14课《植树的牧羊人》教学设计9-七年级语文上册统编版.docx，共(5)页，16.320 KB，由小喜鸽上传

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《植树的牧羊人》教学设计【课型课时】教读课；一课时【目标确立】教学目标：1、培养学生静心默读及通过圈点勾画关键句理清思路的能力。2、通过品读叠词引导学生体会牧羊人慷慨无私、为世界创造美好生活的价值追求。选点理据：1、这篇文章2000多字，篇幅长，时间跨度大，但思路清晰。适合进行默读训练，也适合教

学生抓关键句理清思路，契合单元教学目标。2、文中叠词较多，有20多个，是本文一大语言特色。再者，叠词较好表现了牧羊人安静、闲适、沉默、淡泊的生活和默默奉献的美德。【策略说明】1、默读训练贯穿始终，即默读有速度、默读要动笔、

默读需过滤、默读求深度。前两者属于复习巩固，后两者偏重深化提高，符合三、四单元目标层级侧重。2、结合关键语句品析人物形象是本课灵魂。重点抓住对叠词的品读，表现人物的美好品行。读出叠词的音韵美和丰富悠远的韵味。【教学重、难点】1、默读方法的指导。2

、抓住关键句中的“叠词”，品析牧羊人形象。【教学流程】（一）导入新课：在法国高高的阿尔卑斯山，有一块茫茫的不毛之地，这里曾经有一些泉眼，但早就干涸了。这里曾经饱受战争的摧残，只留下了一些倒塌的房屋，和几乎没有生命迹象的废墟。然而有一位牧羊人却默默地在这里创造了奇迹。他创

造了怎样的奇迹?又是怎样创造奇迹的呢？让我们一起走近这位植树的牧羊人。（二）初次默读，废墟求生，发现奇迹。这篇文章比较长，有2000多字，我们继续学习用默读的方式来阅读。关于默读，于漪说：“不出声地读书是阅读的最高境界，宁静方能致远。”叶圣陶也说：“默读才有时间咀嚼，

才能辨出真滋味来。”前一个单元在速度上应该已经有所训练，现在让我们来巩固一下。1、（PPT）默读有速度:默读要求不出声，不动唇，不指读，不回顾，每分钟进入视野的文字不少于400字，一气呵成读完全文。读完了，大家能否用一句话告诉我，牧羊人创造了一个

怎样的奇迹？(牧羊人在一片废墟上三十二年如一日默默种树，把荒漠变成了绿洲。)2、（PPT）默读要动笔默读的时候要动笔，在文章关键词句处圈点勾画。请同学们再次默读课文，勾画出能填写下列的关键词句，理清文章思路。时间牧羊人的情况高原的情况初遇牧羊人再见牧羊人最后一次见牧羊人3、“我

”为什么要多次去见牧羊人呢？牧羊人在这里创造了什么样的生活吸引了我？如：原来是一个牧羊人，他周围有三十来只羊，懒懒．．地卧在滚烫的山地上。（慵懒、自由的生活）他从一口深井里给我打了一些水，井水甜丝丝的。．．．．．（恬

静、安适的生活）餐具洗得干干净净，．．．．．炉子上还煮着一锅热腾腾．．．的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实．．．．，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。（悠闲、精致的生活）4、我发现有一类词特别适合表现牧羊人的这样的生活方式。是什么词？（PPT）叠词：读起来有音乐的韵律美，具有悠

远绵长的韵味。通过刚才同学们对叠词的品读，确实能感受到牧羊人为自己经营了一个如此幸福、舒适的小天地，那么这个小天地之外真实的环境是怎样的呢？第二段中有没有叠词也能表现这一点。光秃秃．．．的山上，稀稀拉拉．．．．地长

着一些野生的薰衣草。能否也用第二段中的一个词来概括他所处的环境？（废墟）（他一个人在一片废墟上经营着自己幸福、舒适的小天地，真的是一个奇迹！）（三）再次默读，废墟探访，见证奇迹。1、请同学们进行过滤性的默读，继续用文中的叠词

来品读牧羊人的形象。（PPT）默读需过滤。默读时，要学会过滤。比如在研究特定的问题时，要心无旁骛，迅速跳过与阅读目的无关的内容，找出与阅读目的有关的内容。如：接着他一颗一颗．．．．仔细地挑选起来。然后，他轻轻地．．．往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。（仔细

、虔诚）在十万颗．．．橡子中，只有两万颗．．．能发芽，而在这两万颗树苗中，只有一万颗．．．能成活。(坚持不懈、执着)我问他，这块地是你的吗？他摇摇．．头说:不是。那是谁的地，是公家的，还是私人的？他说：不知道。看来他并不在意。他对这块地是谁的，

这个问题根本不感兴趣。正好和文中开头的那两个词照应？（慷慨无私，不图回报。）（四）三次默读，废墟重建，品悟奇迹。1、文章第一段说：如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多。他创造的一切究竟给这世界留下了什么？（PPT）默读求深度默读时，心要静下来，沉下去，

沉潜到文字的底部，理解文字潜在的韵味，才是高质量的阅读。如：这些白桦树棵棵．．鲜嫩、挺拔，向笔直站立的少年一样！昔日的荒地生机勃勃．．，成为一片沃土。源源．．不断的泉水:他三十多年一直默默地种树，把这片荒漠变成了绿洲，他做到了只有上帝才能做到的事情。许多健康的男男女女．．．．，还有孩

子们的笑声。他给这世界留下了清新优美的环境，让人们在这里安居乐业。2、仅仅是这些吗？为什么说：他做到了只有上帝才能做到的事情?（同学们讨论之后发言）他坚持做着自己想做的事，靠自己的体力和毅力，不仅重建了外在物质世界的废墟，更是重建了心灵的废墟，给

世界留下了宝贵的精神财富。（全体大声朗读最后一段。）3、当我们带着对牧羊人的敬意走出这篇文章开始思考，我们将以什么样的生活方式创造自己的人生奇迹呢?仿写一句话：我也要像牧羊人一样地生活。（用叠词）静静、默默、淡淡、

美美、勤勤恳恳、兢兢业业、堂堂正正、„„„（五）结束语：(师：)在生活中，我们要有为自己创造幸福的能力，也要有能力给予他人幸福，做一个让世界更美的人!