【文档说明】第11课《窃读记》PPT课件9-七年级语文上册统编版.ppt，共(35)页，4.586 MB，由小喜鸽上传

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▼“窃读记”中的窃是什么意思？1.偷2.偷偷地3.谦指自己课文地图赶到书店匆匆忙忙贪婪地读着窃读经历藏在大人之中借雨天读书吞下所有智慧离开书店，浑身轻声夜幕降临窃读记自由出声读课文一遍，同伴合作读一遍。要求：（1）.标出自然段，画出本课词语，理解重

点词语。（2）.在生字周围写出拼音，音序，圈出部首。★★重点词语解释紧邻：紧紧挨在一起的邻居。贪婪：贪得无厌，丌知满足。适宜：适合，相宜。本课指在书店人多，无人注意我的这环境不我只读丌买的窃读行为相适合。知趣：知道好歹，丌惹人讨厌。本课指知道常常这样只

读丌买是惹人讨厌的，每当感觉到书店里店员态度变化时，我就会放下书离开。肌肠辘辘：饥饿时腹内辘辘作响。形容非常饥饿。白日梦：比喻丌能实现的胡思乱想。本课指作者在饿着肚子站着苦读中，幻想着能够有钱；要求丌高，只丌过能吃上一碗面条，再坐下来舒服地读书。依依丌舍：非常留恋，舍丌得离开。1

.学生自学生字。2.小组交流讨论学习心得。3.选代表当小老师，教大家学习小组分到的生字，其他组员可补充。学习生字作业：1.思考练习1.2.3.4（课本上）。2.生字词抄写5遍，拼音5遍。3.了解作者的有关资料。4.抄写5句关于读书的名言和诗句听写词语，将生字标出拼音。展示分享收集

到的资料（关于作者的）。自读课文，给课文分段，并概括段意。教师解释“窃读记”中“记”的意思。目标导航第二课时•小说：《晓云》《英子的乡恋》《生命的风铃》《城南旧事》《英子的心》《冬青树》《金鲤鱼的

百裥裙》《蟹壳黄》《血的故事》•散文：《吹箫的人》《文华阁剪发记》《旧时三女子》《冬阳·童年·骆驼队《骑毛驴儿逛白云观》《我的童玩》《北平漫笔》《绢笠町忆往》《窃读记》。•代表作：《城南旧事》《窃读记

》。•散文集：《窗》（与何凡合作）《两地》《作客美国、《芸窗夜读》、《剪影话文坛》《一家之主》《家住书坊边。散文小说合集：《冬青树)《秋游狮头山》《吹箫的人》《悼钟理和先生》《念远方的沉樱》《虎坊桥》《文华阁剪发记》《旧时三女子》《冬阳

·童年·骆驼队》《骑毛驴儿逛白云观》《我的童玩》《北平漫笔》《绢笠町忆往》•短篇小说集《烛心》《婚姻的故事》《城南旧事》《绿藻与咸蛋》。•长篇小说《春风》、《晓云、《孟珠的旅程》。•广播剧集《薇薇的周记》《林海音自选集》、《林海音童话集。•编选《中国近代作家与作品》•此外，还有许多

文学评论、散文等。《金鲤鱼的百裥裙》《奶奶的傻瓜相机》《往事悠悠》《英子的心们看海去》《驴打滚》《林海音文集》(《城南旧影《林海音作品集》“窃读记”中的记是什么意思？•“记”是一种文体，有记叙，记载的意思。是偷得意思。读书是一件光明正大的事情，可本文的作者为什么偷偷的读呢？

让我们走进课文，了解作者放学后匆匆赶到书店，到晚上依依不舍的离开整个“窃读”经历。体会“窃读”的复杂滋味、感受作者对读书的热爱、对知识的渴望。•同学们，我们已经预习了课文，知道“窃读”可换成一个什么词？自读课文，整体感知•1.

本文是按什么顺序写？时间顺序•2.本文记叙了一件什么事情？“我”因无钱买书，而躲在书店里偷偷看书。贯穿本文的线索是？“我”时刻记得国文老师鼓励我们的话。“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”“我”常常到书店去“窃读”。“我

”在窃读过程的苦与乐。第一部分：（1---3自然段第二部分：（4---9自然段）第三部分：（10自然段）•分析人物：•文中的“我”是一个什么样的人呢？“我”是一个渴望读书而不怕艰辛、热爱读书、勤奋刻苦的人。概括中心，小结全文目标导航第三课时1说说作者的“窃读”经历。（找出课文中相关句子）2分析

作者在读书过程中遇到了哪些困难?3联系生活实际，说说对国文老师说的那句话的理解。我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书

。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。从这一系列的动词中，表现出了书店的人多和我对读书的如饥似渴。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。表现了“我”终于发现书没有卖出去，“我又可以继续

读下去时的喜悦之情。•急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。•这是一个比喻句也是中心句，将“我”比喻成一匹饿狼表现出了我对读书的渴望和“我”强烈的求知欲。我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能

读完。•这段文字表现了什么？表现出了“窃读”的辛酸历程和求知欲望我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”通过了发愁的表情和快乐的内心对比描写，写出“我”为雨天能够有充足的理由看书而感到高兴。

更加表现出我对读书的喜爱之情。•我合上书，嗯了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。•从文中的“咽了一口唾沫”写出了，尽管此时“我”腿酸脚麻，饥肠辘辘，却在两个钟头的饱读之后，有一种满足感、充实感。•这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，

你们是吃饭长大的，也是读书长大的！•联系生活实际，谈谈你们对这句话的理解。“吃饭长大”指身体生长发育的物质需求。“读书长大”指精神的成长和心灵的成长。粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂。一个知识不智慧丌断增长的人，才是健康的人。•我在“窃读”中遇到另外那些困难

？•受到驱逐•隐藏、伪装•渴望下雨读书•饥肠辘辘写法点播•本文虽然没有特别的情节冲突，但读起来非常的真实作者是如何描写的了？•1.心理活动描写•2.细致动作描写•3.第一人称写作•（自语式独白）读书的名言、诗

句P18•学而不思则罔，思而不学则殆——孔子•书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游•问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹•读书破万卷，下笔如有神。-----杜甫•为中华之崛起而读书！―――周恩来•书犹药也，善读可以医愚。――刘向