【文档说明】第11课《窃读记》PPT课件10-七年级语文上册统编版.pptx，共(25)页，1.638 MB，由小喜鸽上传

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预习检测•看解释写词语1、形容汗不断地流下。2、指众人都在注视监督。3、好像真有这回事似的，多指大模大样，好像有什么了不起。4、顾不得睡觉，忘记吃饭；形容非常专心努力。5、全副精神高度集中。6、好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。7、肚子饿得发出

类似车轮滚动的声音。汗涔涔众目睽睽煞有介事废寝忘食全神贯注若无其事饥肠辘辘•书籍，是瞭望世界的窗口，是改造灵魂的工具，是打开知识宝库的钥匙。苏霍姆林斯基说：“会不会阅读，决定着一个人的智力发展。”腹有诗书气自华，一个热爱

阅读的人一定是有着非凡气质的人。古今中外有很多勤学苦读的名人故事，你能给我们讲讲吗？名人勤奋读书故事凿壁偷光（凿壁借光）.西汉匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明。邻家有灯烛，但光亮照不到他家，匡衡就把墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读。同乡有个大户人家叫文不识的

，是个有钱的人，家中有很多书。匡衡就到他家去做雇工，又不要报酬。主人感到很奇怪，问他为什么这样，他说：“我希望能得到你家的书，通读一遍。”主人听了，深为感叹，就把书借给他读。于是匡衡成了大学问家。名人勤奋读

书故事悬梁刺股。东汉有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每天晚上学到深夜，为了避免发困，他用绳子的一头拴柱头发，一头拴在房梁上。年复一年地刻苦学习，使孙敬饱读诗书，博学多才，成为一名通晓古今的大学问家。战国时，有个名叫苏

秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。每当深夜读书时，他总爱打盹。于是，他就在自己打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。如此这般坚持了一年，后来周游列国。说服齐、楚、燕、韩、赵、魏“合纵”抗秦，并手握六国相印。苏秦缔约六国，联合抗秦，投纵约书予秦，使秦王不敢窥函

谷关达15年之久。名人勤奋读书故事囊萤映雪囊萤晋代孙康由于没钱买灯油，晚上不能看书，只能早早睡觉。他觉得让时间这样白白跑掉，非常可惜。一天半夜，他从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，发现窗缝里透进一丝光亮。原来，那是大雪映出

来的。可以利用它来看书。于是他倦意顿失，立即穿衣看书。孙康不顾寒冷，手脚冻僵了，就起身跑一跑，同时搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就孜孜不倦地读书。这种苦学的精神，促使他的学识突飞猛进，成为饱学之士。后来，他当了一个大官。映雪晋代时，车胤

从小好学不倦，但因家境贫困，父亲无法为他提供良好的学习环境。为了维持温饱，没有多余的钱买灯油供他晚上读书。为此，他只能利用白天时间背诵诗文。夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。一闪一闪的光点，在

黑暗中显得有些耀眼。他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗？于是，他去找了一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。由于他勤学苦练，后来终有成就，官至御史

大夫。1、学习文中刻画人物运用的细致的复杂的心理描写；2、了解倒叙的作用；3、继续训练学生圈划的能力，进一步提高学生品味语言、概括总结的能力；4、从字里行间感受到书对于作者巨大的吸引力，通过与自己优越的读书条件进行对比，加倍珍惜并充分利用我们现在的

读书机会。林海音“窃读记”中的“记”是什么意思？本文以“记叙”为主，属于叙事。“记”是一种文体，有记叙，记载的意思。“窃读记”中的“窃”是什么意思？1、偷2、偷偷地3、谦指自己“记”是偷得意思。读书是一件光明正大的事情，可本文的作者为什么偷偷的读呢？让我们走进

课文，体会“窃读”的复杂滋味、感受作者对读书的热爱、对知识的渴望。默读课文，整体理解•快速默读课文，熟悉课文内容，用简洁的语言说说文章围绕“窃读”主要写了哪几件事？圈点要求1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4

.有疑问的地方，用问号标注。跳读课文，细节探究•跳读课文，找到相应语段，思考：•1.读书是本是一件光明正大的事情，可本文的作者为什么偷偷的读呢？•2.作者对于这种“窃读”的感受是怎样的？用文中的原句作答。作者快乐的是什么？惧怕的是什么？我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。快乐是因为“

我”读了书，收获了知识和智慧；惧怕是因为担心被老板发现而被驱逐。你是从哪儿感受到的？把描写作者动作和心理活动的语句画下来，多读一读，并谈谈自己的体会。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧与快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉

迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐与惧怕交织在一起，形成一种难以言说的、复杂的感受，正是窃读的滋味。窃读记1.“我”的童年时代，有过不止一次偷偷去书店读书的经历。“我”慢慢积累了哪些行之有效的“窃读”技巧与方法呢？细读课文，深入思考窃读记2.仔细课文最后四个自然段，品味下面

两句话的内涵：国文老师说：“记住，你是吃饭长大；也是读书长大的！”我说：“记住，你是吃饭长大；读书长大；也是在爱里长大的！”窃读记意思是一个人的成长与长大不仅需要粮食等物质需求，还需要书本、知识等精神需求，以及别人的理解、帮助与关怀。林

海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。走进作者：曾任記者、編

辑、后从事文艺创作。她的创作丰富，代表作有散文集《两地》《芸窗夜读》；短篇小说集《城南旧事》《烛心》；长篇小说《春风》《晓云》；广播剧集《薇薇的周记》等。《城南旧事》电影剧照英子和爸爸窃读记在一家书店

窃读，遭受屈辱窃读的缘由和经验（插叙）到其他书店窃读，得到店员关爱与支持你是吃饭长大，读书长大，也是在爱里长大的！写法点拨•文章虽然没有特别的情节冲突，读起来却非常真实。作者是如何写出这样感人的文章的？•1.心理活动•2.细致的动作描写•3.

第一人称写作•（自语式独白）读书的名言、诗句P18•学而不思则罔，思而不学则殆——孔子•书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游•问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹•读书破万卷，下笔如有神。-----杜甫

•为中华之崛起而读书！―――周恩来•书犹药也，善读可以医愚。――刘向巩固·复习•判断下列句子是否运用了比喻的修辞手法1、我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。2、不是一回了？那口气对我还算是宽容的，仿佛我是一个不可以再原谅的惯贼。3、一页，两页，我如饥饿的

瘦狼，贪婪地吞读下去，我很快乐，也惧怕，这种窃读的滋味！4、当智慧之田丰收，而胃袋求救的时候，我便从口袋里掏出花生米来救急。√×√×巩固·复习•判断下列句子是否运用了比喻的修辞手法5、每次从书店出来，我都像喝醉了酒似的，脑子被书中的人物所扰，踉踉跄跄，走路失去控制的能力。6、可是明天走过几家书

店却看不见那本书时，像在手中正看得起劲的书被人抢去一样。7、我低着头走出去，黑色多皱的布裙被风吹开来，像一把支不开的破伞，可是我浑身都松快了。×√×再见