【文档说明】第10课《再塑生命的人》习题5-七年级语文上册统编版.doc，共(4)页，27.000 KB，由小喜鸽上传

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7．《再塑生命的人》测试题一、基础知识：1、指出下面句子中加点字的读音和意义（1）这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇．．．．，美不胜收。读音：意义：（2）好几次我们不得不在路旁的树下小憩．。读音：意义：（3）从那以后，我常在这棵月宫仙桂上尽兴玩

耍，冥思遐想．．．．，遨游在美妙的梦境中。读音：意义：2、找出下列句子中的错别字并改正。（1）我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上率，把它率坏了，心中特别痛快。（）（）（2）一阵陈寂之后，树叶哗啦啦齐声作响，强风似乎要将大树连根拨起。（）（）（3）我觉得大地在一阵一阵地振动，像有

什么沉重的东西吊到了地上，这振动由下而上地传道了我坐着的枝干上。（）（）3、根据语境，解释下列句子中画线的词语。（1）回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。截然不同：（2）这个举动让我对手指游戏产生了兴趣。兴

趣：（3）世间万物都有自己的名字，我是在老师教了几个星期以后，才领悟到的。领悟：4、为下列句子的空白处选择正确的词语。（1）下直到有一天，抵挡不住那些繁花满枝、香味扑鼻的含羞树的施惑后，才（A、克服B、克

制C、说服D、压制）了这种恐惧心理。（2）我常在这棵月宫仙桂上尽情玩耍，冥思遐想，遨游在（A、美好B、曼妙C、奇妙D、美妙）的梦境中。（3）突然间，我恍然大悟，有一种（A、奇特B、神秘C、神奇D、特别）的感觉在我的脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了。5、成

语填空。（）然不同小心（）（）美不（）收花团锦（）不可名（）6、将下列句子按正确的顺序排列。（1）爱也是摸不着的，但你却能感到她带来的甜蜜。（2）你摸不到云彩，但你能感觉到雨水。（3）没有爱，你就不快活，也不想玩了。（4）你也知道，在经过一天酷热日晒之后，要是花和大地能得

到雨水会是多么高兴啊！正确的顺序是：二、课内阅读。阅读下文，回答问题。老师安妮莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。那是1887年3月3日，当时我才六岁零九个月。回想此前和此后截然不同的生活

，我不能不感慨万分。那天下午，我默默地站在走廊上。从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子，猜想一定有什么不同寻常的事情发生。因此，我安静地走到门口，站在台阶上等待着。下午的阳光透过阳台的金银花，照射到我仰着的

脸上。我的手指搓捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。我不知道未来将有什么奇迹发生，当时的我，经过几个星期的愤怒、苦恼，已经疲惫不堪了。朋友，你可曾在茫茫大雾中航行？在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓缓地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，惟恐发生意外。

在没受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”正在此时，爱的光明照到了我的身上。我觉得有脚步身我走来，我以为是母亲，立刻伸出双手。可是，一个陌生人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。我似乎能感觉得到，她就是那个来对

我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮莎莉文老师。第二天早晨，莎莉文老师带我到她的房间，给了我一个洋娃娃。后来我才知道，那是柏金斯盲人学校的学生赠送的。衣服是由年老的萝拉亲手缝制的。我玩了一会儿洋娃娃。莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上

慢慢地拼写“doll”这个词，这个举动让我对手指游戏产生了兴趣，并且模仿着在她手上画画。当我最后能正确的拼写这个词时，我自豪极了，高兴得脸都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。我并不知道这就是在写字，甚至也不知道世界上有文字这种东西。我不

过是依样一葫芦模仿莎莉文老师的动作而已。从此以后，以这种不求甚解的方式，我学会了拼写“针（pin）”“杯子（cup）”以及“坐（sit）”“站（stand）”“行（walk）”这些词。世间万物都有自己的名字，我是在老师教了我几个星期后，才领悟

到的。有一天，莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃，同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上，然后在我手上拼写“doll”这个词，用意在于告诉我这个大的布娃娃一样都叫做“doll”。这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“

水”，而我却把二者混为一谈，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“doll“这个词。我实在有此示耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔坏了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并

没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。我们沿着小路散步到井旁，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把

我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有一种神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理

解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊！原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回

到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔坏了洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。那一天，我学会了不少字，譬如“父亲（father）”、“母亲（mother）”、“妹妹（s

ister）”、“老师（teacher）”等。这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收。记得那个美好的夜晚，我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？1、海伦凯勒在1887年3月3日认识了安妮莎莉文老师。她说1887年3月3日，当时我才六岁零九

个月“。为什么她会记得这样清楚？答：2、作者写在茫茫大雾中航行的意图是什么？答：3、海伦凯勒怎样认识了安妮莎莉文老师？这们老师对她有什么样的影响？答：4、莎莉文老师是怎样教育“我“认识具体事物的？答：5、“啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？“是一种

什么表达方式？作者为什么会有这样的感觉？答：三、课外阅读阅读下列文段，回答问题“精彩极了”和“糟糕透了”记得七八岁时，我写了一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮主地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住我，赞扬声雨点般落到我的身上。我既腼腆又得间洋洋，点头告诉

她这首诗确实是我写的。她高兴得再次拥抱了我。整个下午，我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它平平整整地放在餐桌上。七点，七点一刻、七点半，父亲还没有回来。我简直

急不可耐了。他是一家影片公司的重要人物，写过好多剧本。快到八点钟的时，父亲终于推门而入。他进了饭厅，目光被餐桌上的那首诗吸引住了。我紧张极了。“这是什么？”他伸出手拿起了我的诗。“亲爱的，发生了件奇妙的事。

巴迪写了一首诗，精彩极了„„”母亲上前说道。“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几小时。“我看糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。“亲爱的，我

真不懂你是什么意思！”母亲嚷着，“这不是在你的公司里。巴迪还是个孩子，这是他写的第一首诗，他需要鼓励。”“我不明白，”父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？”我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑在床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。几年后，当我再拿起那

首诗，不得不承认父亲是对的。那的确是一首相当糟糕的诗。不过母亲还是一如既往地鼓励，因此我还一直在写作着。有一次我鼓起勇气给父亲看了一篇我新写的短篇小说。“写得不怎么样，但还不是毫无希望。”根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满12岁。现在我

已经有了很多作品，出版发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当时是多么幸运。因为我有个慈爱的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头说：“我想这

个糟糕透了。”这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织克的耳际，“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”“糟糕透了”„„它们象两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不因“精彩极了”而搁浅，也不因“糟糕透了”而颠覆。1、文中画横线处时间词连用，是为了表现巴迪的心

情。2、为什么说“我越来越体会到我当初是多么幸运“？答：3、“精彩极了”“糟糕透了”是父母对“我”的两种态度，这两种态度是：母亲对“我”：父亲对“我”：4、如何理解“我谨慎地把握住我生活的小船，使它不因精彩极了而搁

浅，也不因糟糕透了而起颠覆”一句话？答：5、这篇文章告诉我们一个什么道理？答：四、作文海伦的成功是因为遇到了一个好老师吗？谈谈你自己的感想，不少于200字。[答案]一、1（1）cù聚成一团(2)qì休息(3)m

íng深沉2、（略）3、（1）形容界限分明，完全不一样。（2）喜好的情绪。（3）领会，理解。4、（1）A（2）D（3）C5、迥翼翼胜簇状二、1、因为这一天对她来讲太重要了。老师安妮莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。2、意图是比喻自己的黑暗中摸索的痛苦感受，

衬托出老师对于“我”的重要意义。3、1887年3月3日下午，正值美好的春天。海伦凯勒从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子，猜想一定有什寻常的事情要发生。她站在台阶上等待。后来，“一个陌生人握住了我的手，把紧紧地抱在怀

中。我似乎能感觉得到，她是那个来对我启示世间真理，给我深切的爱的人——安妮莎莉文老师。4、文中写莎莉文老师教我认识事物的文字很多，如莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱我，有意识地给我玩具，教我拼写“洋娃娃”，还教我学会了“针”“杯子”以及“

坐”“站”“行”这些词。特别具体写了一件事，莎莉文老师让我一只接触水流，在我另一只手手心里写出“水”这个字，使我终于领悟“水”这个字就是我手上流过的清凉而奇妙的东西。从此，海伦凯勒开始大量认识具体事物。5、抒情。因为这一天她学了很多东西，而且我们能够感受到，她对周围的

世界有了全新的认识。三、1、急切2、因为“我”有个慈爱的母亲，还有个严厉的父亲。3、热情鼓励严格要求4、在生活中，不因取得成绩受到表扬而骄傲，也不因遇到挫折遭到批评而灰心。5、可以扣住文章最后一句话来写，也

可以从一个人成才需要帮助这一角度来写。