【文档说明】第10课《再塑生命的人》PPT课件5-七年级语文上册统编版.ppt，共(21)页，289.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

课程标准的相关要求•（1）了解课文涉及的重要知识点，作品知识和文学常识。•（2）能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文，在诵读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，能运用全新的方式，共同探讨，分析，解决疑难问题。•（3）欣赏文学作品，对比文中感人的情境和形象，

能说出自己的体验，品味文章中富有表现力的语言。中招考点•结合历届河南中招语文试卷选择题和写景类的阅读理解题来看，针对本课考察的知识点有：•（1）重点字词，文学常识•（2）品析语言，与人物形象。学习目标•1、借助资料，能介绍作家作品；掌握重点字词。•2、理清文章思路，能领会莎莉文老师

隽永，深沉的爱心和高超的教育艺术。•3、赏析重点句子，理解“再塑生命”的含义。•自学指导一：•学习内容：作家作品生字词•时间：8分钟•方法：查阅资料，了解作家作品，读课文，标记出不认识的生字词，通过课本底下注释和查找其他工具书解决。•要求：能介绍作家作品，理解并正确书写本课的

生字词。•自学检测一：•1、作者简介填空：•海伦凯勒，_______作家、教育家、社会活动家，1964年被授予美国总统自由勋章，被人们称为美国女英雄，著作有__________、________________等。•2、

给红色字注音。•感慨（）搓捻（）绽开（）缝制（）恍然大悟（）花团锦簇（）美国《我生活的故事》《假如给我三天光明》kǎiCuōniǎnzhànfénghuǎngcù•3、根据意思，说出词语。•形容两件事毫无共同之处。（）•形容非常疲乏。（）•现在多指读书学习

只求懂得大概，不求深刻了解。（）•形容一下子明白过来。（）•自然产生（某种思想感情）（）•形容五彩缤纷，十分鲜艳美丽的景象，也形容文章辞藻华丽。（）•美好的东西很多，一时看不过来。（）截然不同疲倦不堪不求甚解恍然大悟油然而生花团锦簇美不胜收•要点归纳：•

文学常识填空歌诀：•名、时、地、评、作、体等要记牢，作品填空不忘带上书名号。•自学指导二：•内容：课文•方法：默读课文，找文中写莎莉文老师所做的事，并勾画出我心理体验的句子。•时间：15分钟•要求：能概括莎莉文老师所做的事情，说出海伦的性格特点

。•1、初读课文感知文章的写作思路，文章在出现前铺垫了哪些内容？文章首先交代了莎莉文老师到“我”家的时间及对“我”的重要性，激发了读者的阅读欲望。然后介绍了“我”内心的烦躁、苦恼以及对光明的渴盼，这既为下文埋下伏笔，又与下文经过莎莉文老师的教导，“我”对生活

充满了期望形成对比，突出了莎莉文老师对“我”的重要性。2、文中写莎莉文老师的哪几件事情？（1）第一次亲密接触。（2）给“我”洋娃娃，教“我”拼写doll。（3）教“我”拼写简单单词。（4）教“我”认识和理解“水”的含义。（5）教“我”比较复杂的单词。•5、文中有不少描

写“我”有收获的动作行为或心理活动的语句，画出这些语句，体会海伦的性格特点。动作描写的句子，如“我自豪极了，高兴得脸部都涨红了，立即跑下楼去，找到母亲，拼写给她看。”这句话写出了海伦会拼写“doll”

这个词时内心的自豪、激动之情。心理活动的句子，如“我独自躺在床上，心中充满了喜悦，企盼着新的一天快些来到。啊！世界上还有比我更幸福的孩子吗？”这句心理活动描写表现了海伦井房经历后求知的欲望油然而生，对生活充满了信心。•3、

莎莉文是怎样逐步引导“我”认识具体事务的？文中写莎莉文老师教海伦认识事物的文字很多，如莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱她，有意识地给她玩具，教她拼写“doll”。最后，让海伦一只手接触水流，在海伦另一只手手心写出“水（water）”这个字，使海伦

领悟到“水”这个字指的是流过手上的凉凉的东西。从此，海伦开始大量认识具体事物。4、莎莉文老师走进海伦的生活后，她的生活起了怎样的变化？莎莉文开启了海伦智慧和情感的大门，使她走出了心灵的阴影，认识到了人间的温

情及生命的存在。她变得快乐、幸福，对未来充满希望。•要点归纳：•1、概括事件的方法：•通过把握事件的关键语句，并联系文章的标题主题来概括•2、概括的表述：•形式：•“谁在何种情况下如何做某事，结果怎样”•要求：•简洁、到位、完整•自学指导三•内容：课文•方

法：快速浏览课文，选择文中你喜欢的语句，（从修辞、词语等角度）在文章中批注，自学、小组讨论，交流，展示，教师点拨，找出规律，归纳方法要点。•时间：15分钟•要求：能赏析重点句子，理解再塑生命的含义及表达的思想感情。自学检

测三：探究以下问题1、赏析语句，体会句子的表达效果。•(1)在受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。运用比喻的修辞手法，非常形象地写出了海伦内心的迷惘、无所适从，以及对光明的渴

盼。(2)我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”表达了“我”急于摆脱困境和绝望的心情以及对光明的渴望。•(3)选文中的“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”一句有什么深刻含义?水让海伦对世间可万物有了新的认识。莎莉文用“水”开启了海伦智慧的情感的大门，让海伦获得生命的

意识和感情，也拥有了求知的美好感受。这些感受带给海伦希望和快乐，让她感受到了自由和光明。2、“再塑生命”的含义是什么？表达了怎样的思想感情？•“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本文中，再塑生命是指：①“爱的光明照到了我的身上”，

本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。”但是，在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”（这里的“光明”一词是用其喻义）。②是莎莉文老师让“我”又回到自然，理解自然。③莎莉文老师还教“我”懂得“

什么是爱”。正如作者自己所言：“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，用中国通俗的话说，就是“再生父母”。“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。3、畅所欲言：你认为莎

莉文老师成功的原因是什么？你怎样评价莎莉文老师和海伦。•其一：她有着一颗无私奉献的心，对海伦凯勒的不放弃、坚持不懈的精神。其二：她是一位出色的教育家，用与众不同的方法来开启海伦凯勒的思维只会和情感。所以她会成功。•莎莉文老师爱海伦，对海伦的教育讲究方法艺术，因势利导，循循

善诱，而且善于抓住教育时机，开启海伦的思维、智慧和情感。可以说，莎莉文是个出色的教育艺术家。•海伦是一个好学、聪明、坚毅、情感丰富、有强烈的求知欲的女孩•要点归纳：•赏析句子的角度及答题格式：•1.修辞：比喻、拟人……•运用……的修

辞，生动形象（有力、强调）地写出了……的样子，表现了作者……感情（富有诗情画意）•2.用词：•“……”一词，生动形象地（具体、逼真、贴切……）写出了……动作或形态，表现了人物……的感情。拓展延伸•试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹：A、奥斯特洛夫斯基写《钢

铁是怎样炼成的》；B、贝多芬谱写《命运交响曲》；C、民间艺人阿炳奏响《二泉映月》；D、司马迁身受宫刑，完成《史记》；E、美国连任三届的总统、二次大战英雄罗斯福从小患小儿麻痹症；F、张海迪自学成才；G、孙膑受膑刑，著《孙膑兵法》；I、埃及第一任教育部长、大作家塔哈·侯赛因是盲人。当堂检测：•基础

题：1、文学常识填空•本文选自《》，作者是____女作家、________，她自幼因病称为聋哑人，但她自强不息，称为19世纪“了不起的人物”。（来源于《开心夺冠》练习册）•2．下面词语中加点的字注音、书写完全正确的一项是（）•A．绽开（zhàn）搓捻（niē）疲倦（pí）小心冀冀（yì）•

B．惭槐（kuì）觅食（mì）繁衍（yǎn）花团锦簇（cù）•C．预兆（zhào）迁徙（xǐ）企盼（qǐ）落英缤纷（bīn）•D．穿梭（sōu）煎熬（áo）冥思（míng）不可明状（míng）课内阅读：读课文“这天上午……这是生平第一次。”回答问题。1．试用简洁的语言给所选的文字加一个小标

题。(不超过10个字）教“water”一词（或：学认字）•2．通过这段文字，你认为莎莉文老师教育艺术高明在何处?让受教育者亲临现场体验，在体验过程中理解概念.3、结合全文，说说莎莉文老师是一个怎样的人？她爱海伦，对海伦的教育讲究方法艺

术，因势利导，循循善诱，而且善于抓住教育时机，开启海伦的思维、智慧和情感。可以说，莎莉文是个出色的教育艺术家。4．选文中的“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由”一句有什么深刻含义?水让海伦对世间可万物有了新的认识。莎莉文用“水

”开启了海伦智慧的情感的大门，让海伦获得生命的意识和感情，也拥有了求知的美好感受。这些感受带给海伦希望和快乐，让她感受到了自由和光明。