【文档说明】第8课《世说新语两则-陈太丘与友期》导学案3-七年级语文上册统编版.doc，共(1)页，29.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-105784.html

以下为本文档部分文字说明：

人教版七年级语文上册《陈太丘与友期》导学案总（第43）课时设计人：肖风云审核人：【教师寄语】人而无信，不知其可也。———孔子【学习目标】1、阅读浅易文言文，积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。2、了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德

。3、自主、合作、探究的学习方式。【学习重难点】1.诵读课文，积累文言词语。2.评价人物形象【课前预习】1、给加点字注音太丘舍．去（）尊君在不．（）非人哉．（）友人惭．（）笺疏．．（）（）2、走进作家作品本文选自余嘉锡，《世说新

语》，是由（朝代）的组织一批文人编写的，这部书的题材是，是六朝小说的代表作。3、解释下列加点的词语友期．行去后乃．至门外戏．尊君在不．相委．而去下车引．之4、翻译句子（1）太丘舍去，去后乃至（2）君与家君

期日中5、熟读课文，体会人物语气、表情，感知文意。【预习检测】1.下列句子节奏划分正确的一项是（）Ａ、撒盐空中／差可拟。Ｂ、待君久不/至，已去。Ｃ、陈太丘／与友期／行。Ｄ、谢太傅／寒雪／日内集。2.下列加粗字解释不正确的一项是（）Ａ、未若柳絮因风

起（介词，可译为“趁”、“乘”等）Ｂ、与儿女讲论文义（儿子和女儿）Ｃ、相委而去（连词，表顺承，可译为“就”、“然后”等）Ｄ、太丘舍去，去后乃至（才）3、翻译句子（1）与人期行，相委而去。（2）元方入门不顾【预习质疑】【学习过程】一、导入

二、预习交流1、同桌交流、组间交流2、师生共同交流疑难问题【初读——整体感知】（一）读通课文：初读，读准读顺。形式：自由朗读。注意读音和停顿。（二）读懂文意：自读课文，复述故事。（可以按照故事的起因、发展、高潮、结局来叙述。）（三）疏通文意：结合课下注释和工具书，翻译课文。1、注意几个称

呼：比较“君”、“家君”与“尊君”的不同2、注意几个古今异义词（加点词）：（1）陈太丘与友期．古：今：（2）太丘舍去．古：今：（3）下车引．之古：今：（4）入门不顾．古：今：【研读——合作探究，精讲点拨】1、再读课

文，揣摩说话者的语气、表情、动作，组合小组分别扮演不同的角色，表演对话。2、讨论人物性格：三个人中你觉得谁最有意思？3、品读探究——元方最后“入门不顾”，是否失礼？【拓展迁移】面对他人的无礼，你该如何处理？【通读——达标测试】（10分）1、翻译加点的词语（1）期日中．．（2）

太丘舍去．（3）元方入门不顾（4）尊君．．在否2、【中考链接】比较阅读〔甲〕陈太丘与友期行，……（选自课文《陈太丘与友期》）〔乙〕郭伋始至行部①，到西河美稷②，有童儿数百，各骑竹马，道次迎拜。伋问：“儿曹何自远来？”对曰：“闻使君

到，喜，故来奉迎。”伋辞谢之。及事讫，诸儿复送至郭外，问“使君何日当还”。伋请别驾从事③，计日告之。行部既还，先期一日，伋为违信于诸儿，遂止于野亭④，须期乃入。其为人若此。（选自《后汉书·郭伋传》，略有改动）【注释】①〔郭伋（jí）始至行

部〕郭伋刚担任并州牧，首次出巡。行部，出巡。②〔西河美稷〕地名。③〔别驾从事〕部下官吏。④〔野亭〕郊野外的亭子。10.下列加点词语的解释不正确的一项是（）A.太丘舍去（舍弃、丢下）B.则是无信（不讲信用）C.及事讫（完毕）D.先期一日（

约定的日期）11.下列各组句子中加点虚词的意义和用法相同的一项是（）A.相委而去杂然而前陈者B.计日告之传一乡秀才观之C.遂止于野亭骈死于槽枥之间D.其为人若此安陵君其许寡人12.文段理解。（1）甲、乙两文告诉了我们一个同样的道理：______________________。但从选材

角度看，甲文选取的是友人“无信”“无礼”的反面例子，乙文选取的是__________________的正面例子；从表达方式看，甲文侧重____________，乙文侧重叙述。（2）从甲、乙两文的故事中，你还得到了哪些新的启示？（就一个或两个故事来谈均可，至少两条）【课后

反思】等级检查人等级批改人