【文档说明】《Review of Units 5-6》优质课件6-九年级下册英语仁爱（科普版）.ppt，共(13)页，90.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

“短文填空”解题方法短文填空是中考必考而且难度较大的题型。它涉及的知识面广、灵活性高，综合性强。它不仅考查学生在词汇、语法和习惯用法等方面的基础知识，还考查学生理解、推理、分析等综合能力。由于它难度大，多数学生对此题在心理上望而生畏，信心不足从而导致失

分严重。我认为，首先要克服心理障碍，然后还要掌握合适的解题方法————“三读”阅读解题法一、一读文章，找大意，明确重要的动作时态解题时先跳过空格，通读全文，了解全篇的内容和主旨。要重视首句，善于以首句的时态、语气为立足点，理清文脉，推测全文时态、主题及大意。在通读过程中，若很快想到该填什么的

可以直接填上，但后面要检查核对。（请阅读后面的两篇短文，确二读文章，猜词意，不要得意忘了“形”(词形）和“性”（词性）把握短文大意后再认真再读短文，利用上下文的语境、结合所学的知识，先确定空格处所需词语的意义，在根据空格在句子中的位置，判断其在句中充当的成分，从而确

定所填词的词性，再依据词语搭配和语法规则，判断所填的正确形式。此处可细化成几步：1.定词义：发散思维猜词意，注意语义完整、合符逻辑，还要与上下文语境相符。Exercise:Guessthemissingword.1._

_______arehelpfultostudents.2._________arehelpfultostudents.Theygivethemknowledge.3._________arehelpfultostudents.Inclass

theyteachthemknowledgeandafterclassthey2.定词性：掌握英语十大词类和七大成分及相对应的关系。下面我们通过对单一成分的分类练习来训练如何掌握该句子成分与何种词性相对应。（1）对主语的判断。思考：主语通常有什么词性的词充当？1.H_____

___ismoreimportanttomethanmoney.2.C_________stampsismyhobby.(2)对谓语的判断.思考：谓语通常由什么词性的词充当？ThomasEdison,thegreatinventori___

______manyusefulinvention.(3)对宾语的判断。思考：表语通常由什么词性的词充当？宾语通常由什么词性的词充当？Weareallproudofthefastd__________ofChina.(4)对表语的判断。思考：表语通常由什么

词性的词充当？(5)对定语的判断。思考：定语通常由什么词性的词充当？1.Thef________examsusuallytakeplaceattheendofJune.2.TheFrenchartistsaid,“Itismyf________timet

ovisitShanghai.”(6)对状语的判断。思考：状语通常由什么词性的词充当？Watchc_________,andyou’llfindthedifferencesbetweenthetwopictures.(7)对连词的判断。1.Workh

arder,_______you’llmakegreatprogress.3.定词形（熟悉各类词的基本形式）动词：原形、过去式、过去分词、现在分词及非谓语动词形式。名词：单/复数、所有格（s’/’s）,词性的转换等。形容词：原级（原形）、比较级、最高级，词性的转换等。副词：三级变化、修饰动词、

形容词级其它副词、句子等。常有形容词数词：判断基数词与序数词。其它词类没有词形变（连词、介词、冠词及感叹词）,记住一些固定搭配。4.三定（词义、词形、词性）、综合运用5.注意结合习惯用语、固定搭配、常用表达和句型。三、三读文章

，细检查、句意语法来帮忙、千万注意大小写。将完成的短文再对照答案读一遍，上下对照、连贯思考。可从上下文内容是否协调一致、语法结构是否四、温馨提示：1.在做题过程中若遇到个别空格填不出的，可以适当跳过，待全部完成后

，在考虑填不出的空格，这样未知的信息越来越少。当明确空格的意思后，可以把与表达此意思有关的词罗列出来，找出最好的和最有把握的词填进去。2.在未复查完成之前，不要草率地把答案写在答题卡上，一旦有错，不好更改，因此建议同学们做题时可以在试题卷原文中写答案，做完检查后学

以致用，巩固练习：根据首字母提示，填入适当的单词（一定注意“三读三定”）。(一）TherewasaboyinIndiawhowass________toaboardingschool(寄宿学校)byhi

sparents.Beforebeingsentaway,thisboywasthebeststudentinhisclass.Buttheboyc_________afterhewenttotheboardin

gschool.Hisgradesstarteddropping.Hehatedbeinginagroup.Hewasl_________allthetime.Andsometimesheevenfeltli

kek___________himself.Allofthiswasbecausehefeltnoonelovedhim.Hisparentsstartedworryingabouttheboy.Buteventheydidnotknowwhatwaswrongw________h

im.Sohisdaddecidedtotraveltotheschoolandtalkwithhim.Theysatonthebeachneartheschool.Thefatherstartedaskinghimq

___________abouthisclasses,teachersandsports.Aftersometimehisdadsaid,“DoyouknowwhyIamheretoday,mydearson?”Th

eboyansweredback,“Tocheckmygrades.”“No,no”hisdadreplied,“I’mheretotellyouthatyouarethemosti_____________personforme.”Iwanttoseeyouhappy.Idon

’tcareaboutgrades.Icareaboutyou.Icareaboutyourh___________.YOUAREMYLIFE.”Thesewordsmadetheboy’seyesf__________withtears.Hehuggedhisdad.Theydidn’tsaya

nythingtoeacho__________foralongtime.Nowtheboyknewtherewassomeoneintheworldw______caredforhimdeeply.Hemeanttheworldtosomeone.Andtod

aythisyoungmanisoneoftheb_________studentsinauniversityandnoonehaseverseenhimsad.(二)It’sveryimportantthatweall

recycle.Innature,everythingisu_______again.Forexample,whenananimaldies,itbecomesa__________animal’sfood.Nothingisw___________.Buthumanshavecreat

edthingslikeplasticbagswhichcan’tbebrokendownbynature.Ourrubbishkillsanimalsandp___________waterandsoil.Ifwecontinuem_________toomuchrubbish,thepr

oblemwillonlygetw_________.Ifnaturecan’treusetherubbish,wemustr__________it.Weshouldcleanuptherubbishwe’vemadebecausenaturecan’t.Recyclingisalsoth

erightthingtodoforanotherr__________TheEarthisrichinnaturematerialslikewaterandtrees,butthesematerialsarenotendless.Weuseupournaturemate

rialsm________fasterthantheEarthisabletoreproducethem.Fore_________,eachyearwecutdownmorethan6,000squaremilesoffores

t.Butitt_________about25yearsforanewtreetogrow.Recyclingcanhelpuss________theEarth,solet’stakeactionrightnow.