【文档说明】《Review of Units 5-6》教学设计1-九年级下册英语仁爱（科普版）.docx，共(2)页，13.854 KB，由小喜鸽上传

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动词时态教案设计课题六种动词时态教师时间课型归纳复习课学习方法自主学习，合作学习，展示学习重点一般过去时，过去进行时，一般现在时，现在进行时，现在完成时，一般将来时的用法和构成难点学生能否对六种时态归纳合面并能正确运用学生活动教师活动

教学过程Step1:自主学习每个学生根据老师利用PPT给出的六种时态表格，以思维导图形式归纳总结一种时态的构成和用法。（教师规定哪一组的同学归纳哪种时态）Step2：合作学习每个小组的同学就所规定的一种时态的

用法和构成进行讨论，导图画得是还正确或全面。Step3：展示学习各小组派一名代表利用投影展示自己教师观察学生归纳情况并给予适当的指导。教师在种组间巡视，并给以适当的指导。教师就展示中出现的错误和不足来进行纠教学

过程小组的导图，并为全班讲解这种时态的构成和用法。Step4:归纳总结由学生总结本节课学会了什么Step5：当堂检测正和弥补。教师巡视核对答案课后反思本节课学生都非常积极参与到学习活动中，在自主学习阶段有些学生不知道怎样画导图，在教师的指导下有了思路，可以下笔画出来，让学生画思维导图是让他们重

新组建知识结构的过程，不必画得很好，只是要这个过程，在画导图的过程来熟悉六种时态。