【文档说明】《Unit 3 What does your mother do Topic 2》教案5-七年级上册英语仁爱（科普版）.doc，共(5)页，5.680 MB，由小喜鸽上传

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1仁爱版英语七年级（上）Unit3Topic2SectionA教学设计一、教材分析本课时是九年制义务教育课程教科书《ProjectEnglish》七年级上册Unit3Topic2SectionA中的第一课时。这个topic的主题是Whatdoesyourmot

herdo？围绕谈论职业，询问家庭成员的职业，以及工作场所。本课的教材内容主要围绕询问了解家庭成员的职业展开。共有三大部分，1a的对话，是学习询问职业的句型问答。1b通过完成表格，对1a的对话加以巩固，1C是对1a内容进行巩固和拓展，

强调语言的输出和应用。掌握和巩固询问职业句型问答。2是是听力训练，是对确认家庭成员的职业这一内容进行一个输入的过程。3a是通过录音朗读，初步掌握元音字母组合ow,oy,ear,ure和辅音字母tr，dr的发音规律。3b是通过录音

朗读进行检查并跟读。本课主要学习的句型：一般现在时含有助动词does的特殊疑问句（询问职业）--Whatdoesyourmotherdo?--Sheisateacher.为后续学习询问职业以及工作场所打下夯实的基础。学情分析1

、七年级的学生十三、四岁，他们对新知识有强烈的好奇心，而且信心十足，有展示自己，表现自己的愿望和行动，13班学生积极上进，大部分学生都喜欢英语，口语表达能力，属于中等生，但是他们也乐于参与英语课堂的各类活动。2、我校开展的小组合作+导学案模式的雅行课堂在七年级开展

的2比较成功，因此，学生的小组合作也很有基础。3、学生在小学时就已经接触和学习过有关职业的内容，所以学生在学习本课重点内容不是难度十分大。二、教学目标1）学习目标:掌握新单词及短语home,kid,glad,mother,father,doctor,parent

,office,worker,driver,farmer,cook,nurse…2）能力目标：能在学习有关打招呼、询问职业等信息的表达方式的基础上进行对话操练。3）学习重点和难点:句型：一般现在时含有助动词does的特殊疑问句（询问职业）--Whatdoesyourmot

herdo?--Sheisateacher.3.情感目标;1）能够积极与同学合作参与课堂活动，大胆实践；2）培养学生乐于助人，帮助别人也快乐自己的观念。4.雅行教育：1）通过学习询问职业，谈论梦想，并为之奋斗。2）学习见面用语，做到文明有礼。四、教学

重难点本课的重点难是，通过学习一般现在时含有助动词does的特殊疑问句询问职业的基础上进行对话操练，注意人称的数。五、教学准备PPT、录音六、教学过程StepsTeacheractivityStudentactivit

yDesigningpurpose3Step1GreetingsGreetingsAsongaboutjobs.Focustheirattentionontheteacher.通过打招呼，让学生为上课

做准备。Step2Checkthepreview1.Showthelearningaims.2.ShowonPPT.Competitionstocheckthestudents’preview.1.Trytorea

dfasttofinish3a.2.Workingroupstolearnandreadthenewwords.3.Groupworktolearnthenewstructures.导：通过PPT以竞赛的方式检查学生的导学案预习情况，能有效

的调动学生的学习积极性，并且调节新授课的速度。Step3Leadingin1.Aguessinggametoleadin2.AWechatvideotoaskandanswer:Whatdosehedo?3.Goodmanners:1.Guess:whichoneistheteach

er’sson2.WatchavideoandtalkaboutYangyang.3.Talkaboutdreamsandweneedtoworkhard!思：通过猜一猜，吸引学生的注意力，并且利用熟悉的微信，让学生了解老师的儿子，引入话题，Whatdoeshedo?进而引导学生

谈论自己的梦想并为之努力奋斗。Step4Presenta-tion1.Showpicturesforstudentstoguessoccupations.Andfinishtheconversations.2.Imitatetheexamples,workingroups,to

makesimilarconversations.1.Watchapicture.Workwiththeteachertomakeaconversation.2.Anotherpicturetoworkingroupstopractice.3.Morepicturestopractice.

4.Makecompetitions.议：通过师生对话，学习询问职业的句型，小组合租模仿操练句型。展：组内操练1c的对话，实现兵教兵强守弱，提高学生对话能力以及合作能力。评：小组展示后，学生会相互给出4适当的评价，激励机制。Step5Consolida-tion1.AskSstomak

econversationstoconsolidate1c.2.Listento1a-1.Learntosayhello.3.Workingroupsandactoutindifferentways.1.Makecon

versationstogether.2.Listenandanswer.3.GoodManners:sayhello.检：结合导学案中的练习以小组的形式，共同探究本课知识点，提高学生的自我探究能力和合作学习能力，同时也是检查本课掌握重点难点

的情况。Step6Practice1.listen1a-2，askSsquestions.2.LetSsworkingroupstopracticetheconversation.3.Readoutloudlyingroups.4.Check1bfast.1.listen1a-2，answ

erquestions.2.Groupworktopracticetheconversation.3.Readoutloudlyingroups.4.Check1bfast.展：组内操练1c的对话，实现兵教兵强守弱，提高学生对话能力以及合作能力。检：通过反复操练，检测学生掌句型的情况。提高听前预

测的能力。听力的练习也是检查学生掌握课文的形式并提高听前预测的能力。Step7ProgressListenandcompletethepassage.Listenandfinish2.Thencheckingroups.检：提高听前预测的能力。听力的练习也是检查学生掌握

课文的形式并提高听前预测的能力。回顾、总结本课5的相关知识有利于加深学生的记忆。Step8SummaryLettheSssummarizewhatthey’velearned.Summarizewhatth

ey’velearnedinthisperiod.检：回顾、总结本课的相关知识有利于加深学生的记忆。Step9MorepracticeLetstudentsdomoreexercisestoconsolidatethekeypoints.Domoreexercises.练：练习的形式是以小组为

单位，选取一定分值的题目进行练习。以竞争的形式提高学生参与的意识。评选出优胜小组。Step10Home-workAskthestudentstofinishthehomeworkafterclass.Studentsfinishexercisesafterclass.作业是以口头操练以及

书面的形式写对话，由此检测学生，对知识的掌握情况。并且，预习下一课。教学点评：本节课通过讨论、操练的方式来引导学生谈论职业，学习所需掌握的句型。利用歌曲、尤其是微信视频的方式吸引学生，活跃气氛，通过小组合作、竞争的方式调动学生的学习积极

性，练习过程中通过随机得分的方式刺激学生的参与度性，达到了很好的效果。这一系列的教学方式及技巧都获得教学效果最大化。本节课还需加强激励机制以及评价机制，优化教学过程。