【文档说明】《Unit 3 What does your mother do Topic 2》教案7-七年级上册英语仁爱（科普版）.doc，共(4)页，18.500 KB，由小喜鸽上传

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Unit3Whatdoesyourmotherdo?Topic2本课为仁爱英语七年级上学期Unit3Topic2Whatdoesyourmotherdo?（本单元教学内容主要围绕认识朋友、谈论喜好、家庭成员及就餐的话题展开。本话题通过谈论家

庭成员、职业和工作地点，学习一般现在时态What/Where…。）本课学习有关不同职业的词汇和打招呼、询问职业等信息的表达方式，以及实义动词第三人称单数的特殊疑问句及其回答。主要呈现有关职业的词汇和句型，让学生了解邀请客人来家做客的礼仪。教学目标：通过对职业名称的词汇和句型的学习，学

生记住表职业的单词，并且灵活运用问职业的句型。能通过信息的询问，写出一篇介绍同学的家庭状况的小短文。情感目标：通过对学生今后的职业取向的询问，引导学生正确的人生价值观，职业没有贵贱之分。教学重点:A.wordsofjobs.B.sentencestruct

ure:Whatdo/doessbdo?教学难点:1.冠词的使用，anactor/officeworker.2.句型的运用中助动词do/does的使用。辅助性的教学设备:课件的使用，学生能直观地学习词汇知识。Wordbag词汇包，训练学生的观察分类和

归纳能力。小黑板的使用能有效地帮助学生记忆巩固课文以及活动的开展。作业设计为巩固学生本节课对单词句型的记忆以及运用，学生根据课堂中对其它同学的真实信息的调查的口头表达，进一步落实到写，来提高学生的交际和写作能力。板书设计Whatdoeshe/shedo?H

e/Sheisa/an…Whatdoyoudo?I’ma/an…Whatdotheydo?Theyare…TeachingplanⅠ教学目标:1.Knowledgeaims能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并在实际的对话操练中加以应用：home,kid,gl

ad,mother,father,doctor,parent,office,worker,driver,farmer,cook,nurse;能正确运用实义动词一般现在时的特殊疑问句及其回答；能运用本课所学的打招呼、询问职业等交际功能的基本表达进行交流，如：—W

hatdoesyourmotherdo?—Sheisateacher.2.Skillaims能听懂有关询问职业的简单对话或叙述并完成相应的任务；能根据图文就询问职业的话题进行交流；能正确朗读对话，注意语音语调；能根据字母组合和音标初步地进行单词拼

读；能写出询问和回答对方职业的简单句。3.Emotionalaims在学习过程中，通过谈论家庭成员及工作情况，学会热爱生活和关心他人。并通过对学生今后的职业取向的询问，引导学生正确的人生价值观，职业没有贵贱之分。Ⅱ教学重

难点：能在学习有关打招呼、询问职业等信息的表达方式的基础上进行对话操练。Ⅲ学习策略：1.能够结合图片预测对话的大意。2.培养借助图片帮助听说的习惯。3.能够清楚、大声地进行朗读，大胆开口，反复模仿。Ⅳ教学辅助工具：词汇卡、录音机、多媒体和黑板

。教学过程：Pre-task.Priming：Warmingup1.通过TorF的活动热身，既复习了前面的话题的句型，也导出了表职业的词汇。检测学生的辨别能力和对学过的知识的快速反应能力。培养学生的学习兴趣。2.利用图片，呈

现关于职业的词汇，导入本课的词汇学习。。(ppt.3--12)认知能力3.通过单词分类的小组活动，记忆单词。训练学生的分类，归纳，观察能力。While-task.1.通过听声音，猜的活动导出关于职业的句型操练，并解释其用法。Wha

tdoeshe/shedo?He/Sheisa/an---2.练习，pairworkP64,1c3.巩固。Actandguess.(叫学生起来做表职业的动作)，其它的同学猜。以有趣的活动，激发学生的兴趣。T:Whatdoeshe/shedo?4.Listen

andfill.P631b(播放影片,学生填表格。)检查学生的只是掌握情况5.Readandremember.(读课文，然后通过擦掉单词的活动记忆课文。)巩固句型，课文。Post-task.1.Surveyandreport

.（小组活动，口头调查小组成员对家庭成员职业情况并做报告。）2.Sumup总结提问职业的句型及其回答方式。3.Whatdoyouwanttobe?询问学生将来的职业取向，进行情感教育，引导职业无贵贱之分，尊重各行各业的人。七十二行，行行出状元。4.Homework.Write

downyourreport.通过课堂活动的调查，训练学生的写作能力，记忆能力。