【文档说明】Unit 4 Topic 1《What can I do for you》（SectionD）教案-七年级上册英语【仁爱版】.doc，共(7)页，815.000 KB，由小喜鸽上传

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2012年Unit4Topic1SectionD参考教案Themainactivitiesare1and5.本课重点活动是1和5。Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.Learnthephoneticalphabets://,//,//,//2.(1

)Reviewsomecountablenouns:egg,banana,coat,apple,pant(2)Reviewsomeuncountablenouns:milk,salt,rice,bread,juice,aglassofapplejuice,sixbottlesofmi

lk,threebagsofsalt3.Reviewtheusageof“some”and“any”.4.Reviewsomeusefulexpressionsaboutshopping.Ⅱ.Teachingaids教具音标卡片/单词卡片/音频设备/多媒

体课件/日用品/学习用品/小食品Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习(时间:8分钟)教师设置题目，让学生自由交谈。复习目标语言，增强学生对购物用语的理解

，导入新课。1.(学生两人一组以Shopping为题目自由交谈。)Example:(1)S1:WhatcanIdoforyou,sir?S2:Iwantsomemilk.S1:Howmanybottlesdoyouneed?S2:Four.S1:Isthatall?S2

:Yes.Howmuchisit?S1:16yuan.S2:Hereyouare.Thanks.S1:You’rewelcome.(2)S3:CanIhelpyou,madam?S4:Iwantsomeclo

thesformydaughter.S3:Wouldyoulikethisone?S4:Oh,Idon’tlikethecolor.S3:Whatdoyouthinkofthatblueone?S4:That’sfine.Howmuchisi

t?S3:80yuan.S4:OK.I’lltakeit.Thankyou.S3:You’rewelcome.(3)S5:Couldyouhelpmedosomeshopping,S6?S6:Sure,whatdoweneed?S5:Weneedsomebreadandsomesalt.S

6:Howmuchsaltdoweneed?S5:Threebagsofsalt.S6:Isthatall?S5:Yes,Ithinkso.S6:Oh,somebreadandthreebagsofsalt.S5:Yes

,that’sright.2.（导入SectionD。）T:Now,let’scometoSectionD.Step2Presentation第二步呈现(时间:8分钟)学习音标，让学生领会英语单词的拼读规则。(教师

呈现音标卡片//，要求学生试读，然后播放录音，要求学生听、模仿并跟读。板书音标//，并出示thirteen,purple,T-shirt,skirt的单词卡片，教师将这些卡片贴在//下面，排成一列，

同样方法完成//,//,//。)////////thirteenteacherorderthirtypurplewelcomefourteenfortyT-shirtlaterfortyheavyskirtlettertallworryStep3Consolidation第三步

巩固(时间:6分钟)通过听录音、做游戏的形式，让学生巩固英语单词的拼读规则。1.(教师播放1录音，学生认真听并从单词中标出含有该音素的字母或字母组合。)2.(让学生做游戏，在游戏中听读本课四个元音音素。准备一些单词卡片发给学生，让学生读出这个单词，然后将卡片粘在黑板上相应的音素下面，最后教师总

结拼读规则。完成1。)////////shirtcolorballfiftyworkerdollarfourhappynurseletterdoormonkeythirtyoverfortyeightyStep4Practice第四步练习(时间:1

5分钟)出示多媒体课件，让学生在可视场景中，掌握常见的购物用语的表达方式。1.(复习some,any的用法，引导学生理解并掌握some的特殊用法，完成2。核对答案。然后让学生练习对话。)2.(让学生根据所给图片编写一

个对话，然后选几组学生表演这个对话。完成3。)Example:S1:WhatcanIdoforyou,boy?S2:I’dliketwobottlesofmilk,threekilosoforangesanda

bagofrice.S1:Isthatall?S2:Yes.Howmucharethey?S1:85yuan,please.S2:Hereyouare.S1:Thanks.3.(教师播放课件，课件要按本课的语法项目和功能编辑，课件中要出现本节课要掌

握内容的情景组合镜头。)(1)组合镜头A：商场物品。T:Boysandgirls,whatcanyousee?Ss:Wecansee…(教师把学生回答的商品按GroupⅠ和GroupⅡ归类并板书。)GroupⅠ(可数名词)egg,banana,shoe

,coat,vegetable,pantsGroupⅡ(不可数名词)milk,salt,fish,bread,juice(2)组合镜头B：餐厅(教学方式同上。)…rice,aglassofapplejuice,sixbottle

sofmilk(3)让学生观察上列的GroupⅠ和Ⅱ两组词，总结可数名词与不可数名词的语法规律。(根据总结，用a,an,some,any填空。完成下面的练习题。)(多媒体出示练习题。)①Ihavedesk.②The

ydon’thaverulers.③Shehaseraser.④Wouldyoulikewater?⑤I’llbuybottleofmilk.⑥Doyouneedbagsoforanges?⑦Theywouldlikeglassesofapplejuice.⑧Shedoesn’thaveEngli

shbook.(4)组合镜头C：购物场景(要求学生复述听到的内容。同时板书练习题，要求学生用some,any填空，巩固其用法。)①Iwanttobuyclothesformydaughter.②Oh,we

don’thavemilk.③Howaboutbread?④Doyouhavevegetables?(5)组合镜头D：另一购物场景(要求学生复述听到的内容，教师同时板书或用多媒体呈现。)①—WhatcanIdofo

ryou,madam?—Ineedtwobagsofsaltandtwokilosofeggs.②—Thanks.—Notatall.③—Howmuchisit?—It’sonly70yuan.—That’sfine.Wewilltakeit.④—Ma

y/CanIhelpyou?—I’mjustlooking.⑤—Whatdoyouthinkofthisgreenskirt?—Oh,Idon’tlikeitatall.⑥—Howmuchisit?—It’s280yuan.—

280yuan?Areyoukidding?(教师让学生熟读以上购物用语，并要求默写。)(再放录音，跟读，巩固4a和4b。)Step5Project第五步综合探究活动(时间:8分钟)组织学生进行模拟购物，并拟写销售报告单，锻炼学生的语言运用和实际探究能力。1.(做游戏。)(模拟购物。教师要求学生拿

出自己准备的东西：食品、学习用品及生活用品。标上销售价格，然后放到教师指定的柜台上摆卖。卖场设食品专柜、学习用品专柜和生活用品专柜。学生扮演销售员和顾客，进行对话，完成5。)Example:S1:CanIhelpyou?S2:

Yes,please.Iwantacoat.S1:Howaboutthisone?S2:Itlooksnice.CanItryiton?S1:Sure.Howdoyoulikeit?S2:It’salittlesmall.S1:Whatdoyouthinko

fthatgreenone?Wouldyoutryiton?S2:Thanks.Oh,it’sOK.Howmuchisit?S1:It’s100yuan.S2:That’sfine.I’lltakeit.Thank

s.S1:You’rewelcome.2.Homework:教师要求学生课后交一份模拟购物的销售报告单。内容包括物品名称、销售价格和总营业额。(报告单如下：)SalesReportItemPriceacoat￥100__________

____________________________________________________________Total:￥_______板书设计：WhatcanIdoforyou?SectionD//////

//GroupⅠCountablenounsandusefulexpressions:thirteenteacherorderthirtyabanana/acoat/aneggpurplewelcom

efourteenfortyapairofpants/shoesT-shirtlaterfortyheavysomevegetables/orangesskirtlettertallworryGroupⅡUncountablenoun

sandusefulexpressions:abottleofmilktwobagsofsaltsomebread/fish/rice/salt