【文档说明】Unit 4 Topic 1《What can I do for you》（SectionB）教案-七年级上册英语【仁爱版】.doc，共(6)页，38.000 KB，由小喜鸽上传

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2012年Unit4Topic1SectionB参考教案Themainactivityis1a.本课重点活动是1a。Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.Learnsomeusefulwordsandphr

ases:just,pair,thinkof,Howabout…?=Whatabout…?,thinkabout2.Learnhowtomakesuggestions:(1)Whynottryonthat

pair?(2)Howabouttheblueone?3.Learnmoreexpressionsaboutshopping:(1)—CanIhelpyou?—I’mjustlooking,thanks.(2)—Howdoyoulikethepants?—They’reto

olong.(3)—Whatdoyouthinkofthisgreenskirt?—Oh,Idon’tlikeitatall.(4)Well,I’llthinkaboutit.Thankyouallthesame.Ⅱ.Teachingaids教具自制卡片/图片/彩色粉笔/录音机/小黑板/学生自带玩

具/小气槌Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习(时间:10分钟)通过图片、游戏等形式，复习基数词和有关购物的交际用语，导出并学习本课生词及功能

用语。1.(小组竞赛。复习基数词twenty—onehundred。把全班同学分成八个小组，每个小组选一名代表，教师拿着自制的卡片分别考查学生代表。另选一名学生看着表，在规定的时间内，评选出优胜小组，并给予适当的表扬和鼓励。)A组S1：twenty,forty,eighty,on

ehundredB组S9：forty,sixty,ninety,…C组S17：fifty,eighty,…D组S25：seventy,ninety,……2.(教师出示一幅一个男人正在商场买鞋的图片,复习购物用语，引出新词汇。)T:Wherearethey?Ss:Theyareina

shop.(教师帮助学生回答。)T:Whatwillthesalesgirlsay?S2:WhatcanIdoforyou,sir?/MayIhelpyou?T:Whatwillthemansay?S3:Iwantsome…/I’dlikesome…

/Yes,please.I’dlike…T:Whatdoesthemanwanttobuy?S4:Hewantstobuyshoes.T:Yes,hewantstobuyapairofshoes.(板书并解释，要求学生掌握。)pair,apairofT:“Pair”m

eans“two”.(伸出两指。)(出示一条小孩子的裤子的图片。)Thisisapairofpants.(出示一副眼镜的图片。)Andthisisapairofglasses.(出示一双玩具鞋的图片。)A

ndthisisapairofshoes.(板书并解释，要求学生掌握。)apairofpants/glasses/shoes(教学这三个词组，然后继续解释。)T:(用彩色粉笔标记pants/glasses/sho

es。)Yousee,theyareallinpluralforms(翻译成“复数形式”).Wecansay“Theshoesarenice”,butwecan’tsay“Thispairofshoesarenice”.Weshouldsay“Thispairofshoesis

nice”.(板书并解释，要求学生掌握。)Thispairofshoesisnice.△Theshoesarenice.△(用彩色粉笔在is和are下面画一个△。)T:Ilikethispairofshoesverymuch.Howdoyoul

ikethispairofshoes?S5:Oh,Idon’tlikethematall.(或其他答语。)(板书并解释，要求学生掌握。)Howdoyoulike+n.?Ilikeitverymuch/alittl

e.Idon’tlikethematall.Theyareverynice.Theyaretoolong/small/big.T:(出示一个玩具的图片。)S6,howdoyoulikethistoy?S6:Ilikeitalittle.T:

(出示一副眼镜的图片。)Howdoyoulikethispairofglasses?S6:Idon’tlikethematall.T:Whatdoyouthinkofthispairofglasses?S6:Theyarenice.(教师帮助学生回答。)(板书并解释，要求学生掌握。

)thinkofWhatdoyouthinkof+n.?Howdoyoulike+n.？=Whatdoyouthinkof+n.?(教学这两个句型，然后做口头反应操练。)T:Isay“Howdoyoulike…”andyou

say“Whatdoyouthinkof…”,OK?Ss:OK.T:Howdoyoulikethepants?Ss:Whatdoyouthinkofthepants?T:Howdoyouliketheshoes?Ss:Whatdoyouthinkoftheshoes?…3.(设置疑问，

导入1a。运用解决问题的方式引出新句型。)T:Whatwillyousayif(翻译成“如果”)youdon’twanttobuyanythinginastore?Ss:I’mjustlooking./Well,I’llthinkaboutit.(教师帮助

学生回答。)(板书并解释，要求学生掌握。)justthinkaboutT:WhatcanIdoforyou?S7:I’mjustlooking.T:Whatdoyouwanttobuy?S8:Well,I’llthin

kaboutit.Step2Presentation第二步呈现(时间:10分钟)呈现1a，导出关键词句和目标语言，为交际积累材料。1.(1)(播放1a中A部分的录音，并让学生回答问题。)Doestheboywanttobu

yanything?(2)(播放1a中B部分的录音，并让学生回答问题。)①Whatdoestheboywanttobuy?②Howdoeshelikethepants?(3)(播放1a中C部分的录音，并让学生回答问题。)①W

hatdotheywanttobuy?②DoesJanelikethegreenskirt?Howabouttheblueone?③DoesJanebuytheblueskirt?(板书并解释，要求学生掌握。)How

about…?=Whatabout…?(核对答案。)2.(再播放1a录音，学生跟读。注意语音语调。)3.(学生自读1a，加深对课文的理解，同时可以让学生找出疑难点，教师讲解。)Step3Consolidation第三

步巩固(时间:12分钟)通过组织拍卖活动、角色表演、听力测试，培养学生对语言的感知能力。1.(角色表演1a，完成1b。)2.(播放2a录音，核对答案，完成2a。)3.(拍卖会：教师叫同学们把带来的玩具拿出来进

行拍卖，先由教师做示范，然后由学生当主持人，可以用真钱。钱和玩具课后物归原主。)T:Thispenis2yuan.It’sLiYuchun’spen.Ifyouwantit,howmuchdoyouwanttogive?S1:3yuan.S2:5yua

n.S3:10yuan.(若再无学生加价，教师用小气槌打击桌面表示成交。)T:10yuan!10yuan!Anymore?(翻译成“还有更高的吗?”，然后敲击桌面)。OK.S3,comeandtakeit!(S3给钱，拿走物品。)(然后由学生当主持人，模仿刚才情景继续。)Step4Practice

第四步练习(时间:8分钟)看图片拟定购物计划，培养学生的写作能力。1.(学生依据2a，分组讨论，列出购物清单，然后挑选几组汇报讨论结果，完成2b。此练习重在培养学生解决问题及合理理财的能力。)2.(看图，根据所示规则玩数字游戏，完成3

。)Step5Project第五步综合探究活动(时间:5分钟)设置具体的活动场景，培养学生综合运用语言的能力。1.(复习购物句型及数词。)(让学生把所带来的玩具拿出来放在课桌上，学生可以自由走动，寻找自己想买的东西，只要运用的语

言正确，即可拿走，教师先示范。)T:WhatcanIdoforyou,sir?S1:Iwantthistoy.T:Howdoyoulikeit?S1:It’sverynice.Howmuchisit?T:It’s2yuan.S1:That’sfine.I’lltakeit.T:H

ereyouare.(老师把玩具给S1。)(学生以此示范进行活动，谁买到的东西最多，谁就是当日“最佳采购员”。)2.Homework:(1)朗读1a，复习购物用语。(2)复习SectionA和B的单词。(3)用一百元钱制定你的购物计划。列出你想要购买的东西的名

称、数量、颜色和价格。板书设计：WhatcanIdoforyou?SectionBapairofI’mjustlooking.apairofpants/glasses/shoesHowdoyoulike+n.?Thispairofshoesisnice.Whatdo

youthinkof+n.?Theshoesarenice.Howabouttheblueone?Whynottryonthatpair?Well,I’llthinkaboutit.Areyoukidding?Thankyouallthesam

e.△△