【文档说明】Unit 2 Topic 2《What color is his hair》（SectionB）教案-七年级上册英语【仁爱版】.doc，共(8)页，49.500 KB，由小喜鸽上传

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Unit2Topic2SectionB参考教案SectionBThemainactivitiesare1aand3.本课重点活动是1a和3。Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.Learnsomeusefu

lwordsandexpressions:which,with2.（1）Reviewthecolors.①Whatcolorarehiseyes?②Ihaveblondhairandblueeyes.（2）Learnthespecialquestionswith“wh

ich”:Whichone?Theonewithblackhairandblackeyes.Ⅱ.Teachingaids教具图片/音频设备/小转盘Ⅲ.FivefingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习（时间:10分钟）1.（老师把自己制作的颜色大

转盘用一根铁丝或木棍固定在桌面上，要确保转盘能转动。教师可轮流请一些学生上来转动转盘，哪一种颜色与铁丝或木棍在一条线上，学生就可问答这种颜色。目的是通过这个活动来复习询问颜色的句式和表示颜色的单词。）T:Todaylet’splayagame.T

henameofthegameis“Whatcolorisit?”.Hereisaturntable.I’llaskoneofyoutocomeheretospintheturntable.Thenask“Whatcolorisit?”,andyouanswerth

equestions.（这个游戏比较简单，可尽量让一些内向或基础不好的学生上来玩这个游戏。）2.（用P332a中Jane的图片，还可在图片上标上数字表示年龄，师生互动问答。）（1）T:What’shername?Ss:HernameisJane.T

:Whereisshefrom?Ss:SheisfromCanada.T:Isshethirteen?Ss:No,sheistwelve.T:Doesshehavebigeyes?Ss:Yes,shehasbigbrown

eyes.T:Whatcolorisherhair?Ss:It’sred.T:Yes.Shehaslongredhair.（另外三幅图模仿上面的形式，尽量充分复习前面的知识，尤其是关于颜色和外貌描写的

句型和词汇。）（2）（四幅图问答结束后，老师做出适当的总结以便为呈现内容作铺垫。）T:Verygood.Thesefourstudentscomefromdifferentcountries.Theyhavedifferentlooks.What’sthedi

fferencebetweenthem？S1:Janehaslongredhair.Mariahasshortbrownhair.S2:Michaelhasblondhair.Kangkanghasblackeyes.S3:Michael’seyesareblue.Kangkang’seyesar

eblack.…T:Yes,quitegood.Theyhavedifferentlooks,buttheyaregoodfriends.Theyhavedifferentlooks,buttheyaregoodfriends.Step2Pre

sentation第二步呈现（时间:8分钟）1.（教师不很明确的指向稍远的一个同学，尽量选外表特别的，目的是引出新句型和新单词。）（1）T:Whoisthatgirl?（学生会问“哪一个”，这时候顺其自然的引出这一句。）Ss:Whichone?T:

Theonewithlonghair.（用手比划一个长发的动作。）Ss:SheisLinNa.T:Whereisshefrom?Ss:SheisfromChina.Whichone?Theonewithlongha

ir.（2）T:Whoisthatboy?Ss:Whichone?T:Theonewithbigblackeyes.Ss:HeisWangSong.T:IshefromChina?Ss:Yes,heis.（教师可以用同样的方式再进行两、三个对话操练。）2.（不看书本听录音回答问题。

老师尽量不要在黑板上呈现问句，只提醒学生记关键词。目的是让学生从整体上把握文章意思，并学着抓住文章的中心意思。）T:OK.Nowcloseyourbooks.Listentothetapeandthenanswermyquestions.Th

istimeIdon’twanttowritethequestionsontheblackboard.Soyoushouldtrytowritedownthekeywords.Understand?…OK,let’sbegin.（听一遍

录音之后，如果有相当部分同学还没听懂，可再放一遍录音。）Butyoulookthesame.That’sright.T:Nowpleaseanswermyquestions.Ifyouhavetheanswers,youcanstandupquicklyandtellusyourans

wers.Thefirstquestion——Whoisthatboy?S1:HeisYukio.T:Isheright?（问全班同学）Ss:Yes.T:Good.Thesecondquestion——Whereishefrom?S2:HeisfromJap

an.T:Issheright?Ss:Yes.T:Let’sgoon.Whatcolorishishair?S3:It’sblack.S4:Hiseyesareblack,too.T:Good.Hehasblackha

irandblackeyes.WhatdoesMichaellooklike?S5:Hehasblondhairandblueeyes.T:Welldone!Youareallclever.Step3Consolidation第三步

巩固（时间:10分钟）1.（不看1a，再听一遍录音,完成1b。）T:NowturntoPage35.Don’tlookat1a.Listentothetapeagainandfinish1b.（听完后核对答案。）Ja

panblackblackblondblueblackblack2.（根据1b表格，两人一组操练对话。）S1:WhereisYukiofrom?S2:HeisfromJapan.S1:Whatcolorishishair?S2:It’sblack.S1:Whatcolorarehisey

es?S2:Theyareblack.WhereisMichaelfrom?S1:HeisfromtheU.S.A.S2:Whatcolor…?…3.（听录音3，回答问题并给雪人涂上相应的颜色，如果时间不够可以在课后涂颜色。）T:First,lookatthequestion

scarefully.Thenlistentothetapeandwritedowntheanswers.听力材料：Snow!Snow!Comeon!Let’smakeabigwhitesnowman.Let

’smakeitbigandround:twoorangesforhiseyes,aredappleforhisnoseandtwopencilsforhisarms.Ah,don’tforgettogivehimacap.Hehasnohair.（这篇听力有点难，应让学生

听完两遍再核对，核对时可提问个别学生。核对完答案后把新句子或短语在黑板上呈现一下，并说一下中文意思，有兴趣的同学可以多学点。）1.Theyareorange.Let’smakeitbigandround.又大又圆2.Yes,hedoes.Two

orangesforhiseyes3.Yes,hedoes.Don’tforgetto…别忘记……4.No,hedoesn’t.Hehasnohair.Step4Practice第四步练习（时间:7分钟）1.（听4a录音完成练习。）（1）T:Listentoth

etapeandfillintheblanks.hair,brown,eyes,black（2）T:Listentothetapeagainandmarktheintonation.↗↘A:It↘↘↘(3)T:Makesimi

lardialogstotalkaboutKangkang,Michael,Janeorotherpeople.ThenI’llasksomeofyoutoactthemout.Don’tforgettopa

ymoreattentiontotheintonation.S1:DoyouknowMichael?S2:No.Whatcolorishishair?S1:It’sblond.S2:Whatcolorarehiseyes?S1:Theyareblue.（再提问几个同学。）

2.（让学生口头翻译一些短语和句子。）T:他长得什么样？Ss:Whatdoeshelooklike?T:哪一个男孩？Ss:Whichboy?T:长着黑色短发的那一个。Ss:Theonewithshortbla

ckhair.T:长着金发碧眼的那一个。Ss:Theonewithblondhairandblueeyes.T:他们看起来很像。Ss:Theylookthesame.T:我们外表不同，但我们是朋友。Ss:Wehavedifferentlooks,butwearegood

friends.Step5Project第五步综合探究活动（时间:10分钟）1.Classactivities.Let’schant.（目的:活跃课堂气氛，激发学生学习英语的兴趣，让每个学生都开口chant。）2.Finish2.（先让学生根据

下面的信息画图，然后根据图画两人一组编对话。）（1）T:Firstdrawpicturesandthencolorthemaccordingtotheinformationbelow.Areyourea

dy?…Go！（学生在画的时候，教师应该在教室里转一圈，特别关注一下平时学习成绩不很理想的同学，多给予鼓励和表扬。）（2）T:Nowyoucantalkabouttheofyoutoactthemout.Youcanusethesentenceswhatwehavelearned.（在学生练

习对话过程中，老师要注意帮忙纠正错误的发音和语调。）S1:Whoisthisgirl?S2:Sheismyfriend.S1:Doesshehavelonghair?S2:No,shedoesn’t.Shehasshorthair.S1:Whatcolorisherhair

?S2:It’sblack.S1:Whatcolorarehereyes?S2:Theyarebrown.（教师应指导学生用更多学过的句型进行操练。）3.Homework：（1）掌握1a对话。（2）画出自己的好朋友，要突出特点，并注上颜

色。（3）写一篇介绍短文，描述自己的好朋友，要用到表示颜色的词。