【文档说明】Unit 2 Topic 1《He has a big head》（SectionA）教案-七年级上册英语【仁爱版】.doc，共(7)页，122.500 KB，由小喜鸽上传

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Unit2Topic1SectionA参考教案SectionAThemainactivitiesare1a,2aand3a.本课重点活动是1a,2a和3a。Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.Learnsomeu

sefulwords:(1)Learnwordsaboutpartsofthebody:nose,eye,head,face,hair,ear,mouth,neck(2)Learnotherusefulwords:guess

,have,small,has,big,know,right,round,long,wide,girl,boy,short2.Learnthesimplepresenttensewith“have/has”andadjectivesofdescription:(1)Ihaveasma

llnose.(2)Theyhaveroundfaces.(3)Shehaslonghair.(4)Ithasbigears.3.Learnhowtodescribepeople’sappearances.Ⅱ.Teachingai

ds教具小黑板/影片的封面或图片/音频设备/教学挂图Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习(时间:10分钟)(出示小黑板上的图画和信息，师生进行互动问答，后让学生两人一组对话表演。复习描述人的基本情况。)Name:JaneAge:12F

rom:CanadaSchool:BeijingRen’aiInternationalSchoolClass:FourGrade:Seven(1)T:What’shername?S1:HernameisJane.T:Howoldisshe?S2:Sheistwelve.T:Whereiss

hefrom?S3:SheisfromCanada.T:Whatclassisshein?S4:SheisinClassFour,GradeSeven.T:What’shertelephonenumber?S5:It’s(010)9267-6929.

(把全班学生分成两组就此对话表演。)(2)(根据图画导入新内容。)T:Welldone!NowwehavelearnedsomethingaboutJane.Doyoulikeher?Isshebeautiful?Thenhowtodescribehe

rappearances?Firstlet’slearnsomewordsaboutpartsofthebody.Nowlookatthepicture.Step2Presentation第二步呈现(时间:12分钟)1.(教师利用Jane的图片教授2a中人体各部分的名称，并在图片的相应

位置板书单词后领学生拼读。注：教师在讲授过程中，可根据人体器官的从上到下、从局部到整体的顺序进行讲解。)2.(出示3a的教学挂图，让学生观察图片中突出的外貌特征，巩固表示人体部位的名词，学习部分形容词。)Phonenumber:(010)9267-69

29abignosesmallmouthsroundfaceslonghairawidemouthbigears3.(在熟练掌握人体部位和描述人体部位形容词的基础上，结合3a的教学图片，让学生操练形容词+人体部位的短语，然后教授h

ave和has的用法，进而过渡到完整的句子。)(教师说出一个人称代词，让学生结合3a的教学挂图说出用have还是用has。)T:LookatPicture1.“I…”Ss:Ihave.T:Thewholesentence.(“完整的句子”)Ss:Ihaveabignose.T:Pi

cture2.“We…”Ss:Wehave.(教师示意说完整的句子。)Ss:Wehavesmallmouths.…4.(听3a录音，让学生跟读并注意语音语调。)T:Listento3aandrepeat.Payattentiontothepronunciationandintonatio

n.5.(1)(总结have/has的用法并板书在黑板上。)T:Let’ssumuptheusagesof“have”and“has”.①have:S(I/We/You/They)+have…②has:S(He/She/It)+has…(2)(教师

带领学生运用身边的实物练习用have/has造句。)T:Ihaveabook.Shehasapencil-box.Hehasabeautifulbag.…Step3Consolidation第三步巩固(时间:8分钟

)1.(小组竞赛。限定时间要求学生书面完成3b。核对答案，并让学生复述have/has的用法，最后让学生齐读这七个句子。)2.(接龙游戏。老师根据自己的实际情况以第一人称说一个句子，学生模仿练习。)T:Ihaveabignose.Pleaseuse“Iha

ve…”Begin!S1:Ihaveasmallnose.S2:Ihavealongface.S3:Ihaveabighead.S4:……3.(根据学生的描述，有意识板书一些句型，运用肢体语言，引导学生进行替换练习。)HuangLin:Ihaveasmallnose.HuangHao:Iha

veasmallnose.(引导他们用we来描述，注意单复数形式，其他同学用they转述。)HuangLinandHuangHao:Wehavesmallnoses.Ss:Theyhavesmallnoses

.(引导其他同学来描述)LinYin(女):Ihavelonghair.Ss:Shehaslonghair.ChenBin(男):Ihavebigears.Ss:Hehasbigears.4.(请学生根据描述，完成4。)T:R

eadthepassagesanddrawpictures.5.(两人一组，一位描述，另一位画，画完后同桌交流。每一小组评出画得最好的，老师可以把好的贴在墙上，以资鼓励。)T:Let’sdrawapictureinpairs.Onereads,theotherdraws.Areyour

eady?S1&2:Yes.T:Let’sbegin.S1:Thisgirlhasaroundface,bigeyes…S2:(根据S1的描述画女孩的面部特征)…Step4Practice第四步练习(时间:8分钟)1.(利用课前准备好的影片的封面或图

片进行问答，问答过程中板书新内容并进行简单解释。)T:Doyouknowtheman?Ss:ChengLong.T:Yes,you’reright.(板书)knowIknow.rightYou’reright.2.(听1a录音，学生跟读并让学生注意语

音语调，然后判断下列问题的正（T）误（F）。)T:Listento1aandrepeat.Payattentiontothepronunciationandintonation.Thenmarkthefollowings

entencesTrue(T)orFalse(F).(1)Michaelhasabignose.()(2)Kangkanghasasmallnose.()3.(让学生利用面具两人一组表演，完成1b。)T:Nowpracticethedialogan

dthenI’llasktwostudentstoactitout.4.(看2a部分，用适当的形容词描述人体部位的特征。)5.(学生两人一组进行表演，完成2b。)T:Listentoyourpartnerandtouchthepartsofyourbody

he/shesays.S1:Touchyournose.S2:(按S1指令做出相应动作)…Step5Project第五步综合探究活动(时间:7分钟)1.(教师分别叫一男生、一女生先后到黑板前，请大家描述他们的外貌，教师先示范，然后以滚

雪球的方式继续活动。)(1)T:Thisboyhasaroundface.S1:Hehasaroundfaceandsmalleyes.S2:Hehasaroundface,smalleyesandabignose.S3:…(2)T:Thisgirlhaslonghair

.S4:Shehaslonghairandabignose.S5:Shehaslonghair,abignoseandasmallmouth.S6:…2.(听音辨人，从所听语段中获取相关信息，并作出判断。)T:Let’splayaguessi

nggame.Listencarefully.HeisaboyinGroupFive.Hehasbigeyesandbigears.Hehasasmallfaceandabighead.Hehasasmallnoseandlonghair.Whoishe?S1:LinW

en.T:No.S2:LinFen.T:Yes,you’reright.(掌声鼓励。)(分组进行听音辨人游戏。)T:NowI’lldivideourclassintofourgroups.DoasIdo,please.…3.Homework:(1)复习Secti

onA。(2)预习SectionB生词。(3)描述一位你的朋友的外貌。板书设计：Ihaveasmallnose.SectionA1.(1)Ihaveabignose.(2)Wehavesmallmouths.(3)

Theyhaveroundfaces.I/We/You/They+have…(4)Shehaslonghair.He/She/It+has…(5)Hehasawidemouth.(6)Ithasbigears.2.Iknow.3.You’reright.