【文档说明】Unit 1 Topic 3《What class are you in》（Section C）教案-七年级上册英语【仁爱版】.doc，共(9)页，49.500 KB，由小喜鸽上传

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Unit1Topic3SectionC参考教案Themainactivitiesare1and3.本课重点活动是1和3。Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.Learnsomewor

dsandexpressions:year,yearsold,now,school,same,but,friend,these,egg,those,bus,box,cake,schoolbag2.Learnthepluralformofthecountablenounsandtheplural

formofthedemonstratives“this”,“that”,“am/is”.（1）apencil→threepencils（2）abox→fiveboxes（3）anorange→fouroranges（4）this→these（5）that→those（6）am/is→ar

e3.Talkabouttheexpressionsofthis/that/these/those:（1）Isthis/thata/an…?Yes,itis./No,itisn’t.（2）Arethese/those…?Y

es,theyare./No,theyaren’t.Ⅱ.Teachingaids教具/图片/音频设备/学习用品/绳子/卡片Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习（时间：7分钟）1.（复习上节课学过的对话与语法。）T:Cla

ssbegins!Monitor:Standup,please.T:Goodmorning/afternoon,class!Ss:Goodmorning/afternoon,Mr.…/Mrs.…!T:L

et’sreviewthedialogsinSectionBfirst,andthenlet’sreview“this/that”and“a/an”.（拿起一个苹果的图片，先师生对话，再让全体学生齐声复说一遍。）T:Excuseme,S1.What’s

thisinEnglish?S1:It’sanapple.T:Howdoyouspellit?S1:A-doubleP-L-E,apple.T:Thankyou.S1:That’sOK.T:Great,S1,sitdown,please.Nowboysan

dgirls,repeatthedialogtogether,please.Ss:…（把一支铅笔放在较远处，老师指着铅笔，和一名学生对话，复习巩固“that”。）T:Excuseme,S2.What’sthatinEnglish?S

2:It’sapencil.T:Howdoyouspellit?S2:P-E-N-C-I-L,pencil.T:Thankyou.S2:You’rewelcome.T：Verygood!Sitdown,please.Boy

sandgirls,repeatthedialogtogether,please.2.（复习this/that的用法。）（教师手拿一块橡皮和学生对话。）T:Hello,S3!Lookatthis,isthisaneraser?S3:Yes,itis.（将橡皮放在较远处，指着橡皮再问。

）T:Isthatapen?S3:No,itisn’t.It’saneraser.T:Thankyou.Sitdown,please.Boysandgirls,repeatthedialogtogether,please.3.（复习a/

an，教师拿着学习用品或水果图片问学生。）T:Listentomecarefully,andanswermyquestions,please.Aruleroranruler?Ss:Aruler.T:Good!Thisisaruler.Youcan’tuse“an”.（拿起桔子的图片问。）T:A

orangeoranorange?Ss:Anorange.T:You’reright.Thisisanorange.Youcan’tuse“a”.Now,lookattheblackboard,andfillintheblankswith“a”or“an”.（板书下列内容。）De

skapplebookorangeStep2Presentation第二步呈现（时间：10分钟）1.（教师先做自我介绍，介绍以下内容:来自哪里、年龄、所在学校、年级、班级以及电话号码。然后把第一人称改为第二人称，呈现介绍他人的表达，为学习1Readandunder

stand做准备。提醒学生第一人称单数I后面跟be动词am，第三人称单数he/she后面跟be动词is。）T:Boysandgirls,I’llintroducemyselftoyou,andthenI’llintroduceastudent.Listencaref

ully.Mynameis...,I’m...yearsold.NowI’min...School,I’minClassFour,GradeSeven.Myphonenumberis138456845

78.（介绍一名学生S1，全班学生复述老师的话，为1Readandunderstand作铺垫。板书介绍学生的话语。）T:S1,comehere.Boysandgirls,listentome.S1isfromChina.Sheistwelveyearsold.Nows

heisinYuyingJuniorHighSchool.SheisinClassOne,GradeSeven.Herphonenumberis(0514)783-1500.Ss:…T:Listentomeandrepeat,thenanswerthesequestionsaccording

tothepassage.（板书下列问题。）（1）What’shername?HernameisJane.（2）Howoldisshe?Sheistwelve.（3）Whereisshefrom?SheisfromBeijing.（4）W

hatclassisshein?SheisinClassFour.（5）Whatgradeisshein?SheisinGradeSeven.T:（解释表格，全班同学朗读短文后填表。）Readthepassagetog

ether.Thencompletethechart.NameAgeFromClassGradePhoneNumber2.（拿出第三部分的教学挂图，进行师生问答，完成3Look,listenandlearn。）T:Isthisapencil?Ss:Yes,itis.T:Isthatanorang

e?Ss:Yes,itis.（告诉学生怎样表达两个以上的可数名词。）T:Howtosay“三支铅笔”，doyouknow?Listen:（板书下列内容。）可数名词变复数规则：（1）一般在可数名词的末尾加-s。如：pen—pens,b

ook—books（2）以s,x,c结尾的名词末尾加-es。如：bus—buses,box—boxes（拿出教学挂图，进行Isthis/thata/an…？Arethese/those…?句型教学，完成3Look,listenandlearn。）T:Lookatthepicture,andansw

ermyquestions,please.Payattentiontothepluralformofthis/that.（1）T:Isthisapencil?Ss:Yes,itis.T:Isthatabox?Ss:Yes,Itis.T:Areth

esepencils?Ss:Yes,theyare.T:Arethoseboxes?Ss:Yes,theyare.（2）T:Isthisanorange?Ss:Yes,itis.T:Isthatabus?Ss:Yes,itis.T:Aretheseoranges?Ss:Yes

,theyare.T:Arethosebuses?Ss:Yes,theyare.（让学生参照例子，完成3Look,listenandlearn对Isthis/that...?Arethese/those...?句型的操练。

）Step3Consolidation第三步巩固（时间：8分钟）1.（拿出教学挂图，师生对话，完成2。）（拿出2中的第一幅图，指着图问。）T:Isthisanegg?Ss:Yes,itis.T:Aretheseeggs?Ss:Yes,theyare.（找两个学生上讲台扮演教师问话，使课

堂气氛更活跃。）（拿出2中的第二幅图画，挂在稍远的地方，师生对话。）T:Arethosecars?Ss:No,theyaren’t.T:WhatarethoseinEnglish?Ss:They’rebuses.（划线生词要重读。）（找两个学生上讲台扮演教师和其他学生进行问答。）2.（

板书下列内容，让学生根据内容进行问答操练，巩固1。）T:Lookattheblackboard,thenaskandanswer.NameAgeFromClassGradePhonenumberYangXin13C

hina27(010)6662-7443Example:S1:What’shername?S1:Howoldisshe?S1:Where’sshefrom?S1:Whatclassisshein?S1:Whatgradeisshein?S1:What’sherphonenumber?S2

:HernameisYangXin.S2:Sheisthirteen.S2:SheisfromChina.S2:SheisinClass2.S2:SheisinGrade7.S2:(010)6662-7443.Step4Practice第四步练习（时间：15分钟）1.

（做一个“找单词，拼句子”游戏，练习Isthis/that…,Arethese/those…句型。）T:Let’splayagametomakeupsentences.（1）教师事先制作一些卡片，每张卡片上写一个单词。（2）在教室前面的墙上拉一根长绳子，绳子上挂上一些小铁钩。教师抽出一组卡片，

每张卡片用铁夹子夹住并连同夹子一起挂在铁钩上。见下图。（3）让学生在有限的时间内通过不断调换卡片的位置，尽可能地拼出不同的句子。拼出的句子越多越好。拼出正确的句子后，其他学生要做肯定/否定回答。①Thisisanorange./Thatisanorange

.②Isthisanorange?/Isthatanorange？③Theseareoranges./Thoseareoranges.④Aretheseoranges?/Arethoseoranges?（4）教师换上另一组卡片，让学生举手念出他们拼出的句子。教师将拼出的句子都写在黑

板上。本活动可用分组竞赛形式，每组单词可多可少，教师灵活掌握。2.（根据教师和学生S1的回答，让学生们写一则介绍S1的小短文，巩固练习写作。）T:Hello!What’syourname?S1:MynameisS1.T:Howoldareyou?S1:I’mt

welve.T:Whatschoolareyouin?S1:I’minBeijingRen’aiInternationalSchool.T:Whatclassareyouin?S1:I’minClassFour,GradeSeven.T:Whereareyoufrom?S1:I’mfromHeil

ongjiang.（范文如下：）S1isfromHeilongjiang.He/Sheistwelve.NowHe/SheisinBeijingRen’aiInternationalSchool.He/Sheis

inClassFour,GradeSeven.He/Sheisagoodboy/girl/student.3.（拿出图片，操练What’sthis/thatinEnglish?Isthis/thata/an…?

Whatarethese/thoseinEnglish?Arethese/those…?为完成4Pairwork做铺垫。）T:Lookatthesethings.Let’saskandanswer.What’sthisinEnglish?Ss:It’sa

pen.T:Thankyou.Ss:That’sOK.T:Whatarethese/thoseinEnglish?Ss:They’recakes.T:Thankyou.Ss:You’rewelcome.（让学生们自己拿实

物再操练一些名词。）Step5Project第五步综合探究活动（时间:5分钟）1.（合上书，拿上实物或图片，师生对话，操练单数复数句型，复习本课重点，然后小组活动操练。）（1）T:Excuseme,S1,whataretheseinEnglish?S1:T

hey’reschoolbags.T:Thankyou.S1:That’sOK.（2）T:WhatarethoseinEnglish,S2?S2:They’rebooks.T:Thankyou.S2:You’rewelcome.（3）T:Arethosea

pples,S3?S3:No,they’reoranges.T:Thankyou.S3:That’sOK.（4）T:Arethesecakes,S4?S4:Yes,theyare.T:Thankyou.S4:You’rewelcome.2.（打开

书，让学生完成4。）T:Openyourbooks.Completetheconversationsin4andpracticewithyourpartner.3.Homework:（1）用本课所学句型编二则对话写在作业本上。（2）朗读并背诵1。