【文档说明】Unit 1 Topic 3《What class are you in》（Section B）教案-七年级上册英语【仁爱版】.doc，共(8)页，35.000 KB，由小喜鸽上传

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Unit1Topic3SectionB参考教案Themainactivitiesare1aand2a.本课重点活动是1a和2a。Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.（1）Learnsomenewwordsaboutschoolthings:p

encil,ruler,eraser,pen,desk,book,blackboard（2）Learnotherusefulwordsandexpressions:English,inEnglish,it,an,orange

,spell,a,car,apple,double2.Learnthedemonstratives“this/that”andarticles“a/an”.（1）Isthisaruler?Yes,itis./No,itisn’t.（2）Istha

tanorange?Yes,itis./No,itisn’t.Ⅱ.Teachingaids教具实物图片/音频设备/数字卡片/小黑板Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步

复习（时间：7分钟）1.（1）（复习数字0～10。）T:Let’sreviewthenumbersfromzerototen.What’syourtelephonenumber,S1?S1:It’s…（根据实际回答。）T:Repeatittogether,ple

ase,boysandgirls.Ss:…T:What’syourtelephonenumber,please,S2?S2:It’s13955042985.（2）（复习数字11～20。）T:Let’sreviewthenumbersfromeleventotwenty.（玩一个数

字游戏，拿出数字卡片，方法见SectionA。）2.（复习上节课的对话，找两个学生表演。）T:Let’sreviewtheconversationsinSectionA.S3&S4,talkabouttheageandphonenumber,please.S3:What

’syourname?S4:MynameisLiJie.S3:Howoldareyou?S4:I’mfive.S3:What’syourphonenumber?S4:（010）6800-3553.T:Verygood,thankyou.Sitdown

,please.S5,S6,somethingabout“class”please.S5:Hi,Michael!Whatclassareyouin?S6:I’minClassFour,GradeSeven.A

reyouinClassFour,too?S5:Yes,Iam./No,I’mnot;I’minClassSeven.T:Good,thankyou.Sitdown,please.S7,S8,somethin

gabout“grade,”please.S7:Hello,Jane!Whatgradeareyouin?S8:I’minGradeSeven.AreyouinGradeSeven,too?S7:Yes,Iam.T:Great,thankyou.

Sitdown,please.S9,S10,somethingabout“Nancy”,please.S9:Hi,S10!Who’sthat?S10:That’sNancy.S9:Howoldisshe?S10:She’sfourteen.S9:

Whatclassisshein?S10:She’sinClassEleven,GradeEight.T:Welldone!Thankyou.Sitdown,please.Step2Presentation第二步呈现（时间：8分钟）1.（老师拿出字母卡片，把

组成“orange”的六个字母O-R-A-N-G-E粘在黑板上，旁边写上小写字母“orange”，再手拿桔子的实物图片提问。）T:Lookatthispicture.Let’saskandanswer.OK?S

s:OK.T:What’sthisinEnglish?（启发学生回答：It’sa/an…。）Ss:It’sanorange.T:Howclever!It’sanorange.（板书这两句话。）What’sth

isinEnglish?It’sanorange.T:Let’sgoon.（继续问答。）Howdoyouspellit?（反复教读这句话，帮助学生理解这句话的含义，启发他们回答，和学生一起看黑板上的字母拼读出这个单词。）Ss:

O-R-A-N-G-E,orange.（板书这两句话。）Howdoyouspellit？O-R-A-N-G-E,orange.（播放录音，让学生跟读并理解它的用法。）（教师把实物卡片拿得远离自己，和学生对话。然后教另一半对话，使用that,继续完成1aLook,list

enandsay。）T:Nowlet’smakeanotherconversation.Listentomecarefully.What’sthatinEnglish?（教师指着远处的小汽车图片问所有的学生。）Ss:It’sacar.（启发学生还是用It’sa/an…来回答。）T

:Howdoyouspellit?Ss:C-A-R,car.T:Thankyou.Ss:You’rewelcome.（指导学生使用You’rewelcome。）（教师指导学生听过录音后，板书下列内容。）Than

kyou.You’rewelcome.2.（教师走到一个学生的课桌前指着课桌和学生对话，教授Isthis/thata/an？…句型,完成2aLook,listenandsay。）T:Boysandgirls,answermyquestions,please,OK?S

s:OK.T:Isthisadesk?（指着课桌。）（板书这个句子。）Isthis/thatadesk?（启发学生回答Yes,itis./No,itisn’t.）Ss:Yes,itis.T:Isthisaruler?（还指着课桌问。）Ss：No,itisn’t.T:Is

thatapencil-box?（教师指着较远处的一个铅笔盒问。）Ss:Yes,itis.（向学生说明this和that的用法，板书下列内容。）this→近指that→远指3.（解释a/an的用法。）T:Howtouse“a”and“an”，doyouknow?Lookatt

heblackboard,andlistencarefully.（板书下列内容。）a用于辅音音素开头的单数可数名词前an用于元音音素开头的单数可数名词前T:Lookatthesephrases,payattentionto“a”and“

an”.acar/bus/pen/ruler/deskanorange/apple（过渡到下一步。）Step3Consolidation第三步巩固（时间：10分钟）1.（播放1a录音，再次熟悉1a,模仿1a进行巩固练习。）（1）（拿出一个苹果的图片

，图画的下面是打乱了顺序的几句话，找学生上黑板给这些句子重新排序。）T:Boysandgirls,putthesesentencesintherightorder.S1,S2,youtwo,please.（两名学生把各自的答案写在黑板上待检查。）A

:That’sOK.B:It’sanapple.C:A-P-P-L-E,apple.D:Thankyou.E:Howdoyouspellit?F:Excuseme,what’sthisinEnglish?（2）（拿出一幅电话的图片挂在较远处，让学生用th

at进行表演。）T:S3,S4,makeaconversationusing“that”andperformit,please.S3:Excuseme,S4.What’sthatinEnglish?S4:It’saphone.S3:Howdoyouspellit?S4:P-H-O-N

-E,phone.S3:Thankyou.S4:You’rewelcome.2.（让一名学生上讲台扮演教师，手拿一些学习用品放在背后，右手每次只拿一样让学生猜，学生猜对时，要展示给学生看。）T:S5，cometotheblackboard,please.Youa

sk，andtheotherstudentsanswer.（S右手里拿好的东西不能再更换，猜中后才可更换，还需要找一名学生公证。）S5:Isthisaruler?（走近时用this。）Ss:Yes,itis.（展示给同学们看。）S5:Isthat

aneraser?（走远时用that。）Ss:No,itisn’t.S5:Isthisabook?Ss:No,itisn’t.S5:Isthisapen?Ss:Yes,itis.Step4Practice第四步练习（时间：15分钟）T:Boysand

girls.Listentothetapeandrepeat,please.Now,takeoutsomeschoolthingsandmakeupdialogs.（让学生拿出一些学习用品，如：ruler,pen,pencil等，自编对话，上讲台表演对话，注意用上本课的目标语言和生词

。）T:Group1,comehere,andactoutyourdialog,please.1.（让学生两人一组操练上面的对话，范例如下。）T:Let’smakeaconversationusing“this”a

nd“that”.S1,S2,youtwo,please.S1:Isthisatelephone?（拿着一幅电话的图片。）S2:Yes,itis.S1:Isthisabag?（还指着电话问。）S2:No,itisn’t.（指导学生再

用that做个表演。）S1:Excuseme,what’sthatinEnglish?S2:It’saruler.S1:Howdoyouspellit?S2:R-U-L-E-R,ruler.S1:Thankyou.S2

:That’sOK.T:Good.Gobacktoyourseatsandsitdown.Group2,please.S3:Excuseme,what’sthatinEnglish?S4:It’sadesk.S3:Howdoyouspelli

t?S4:D-E-S-K,desk.S3:Thankyou.S4:You’rewelcome.2.（播放2a的录音，让学生跟读，然后两人一组，自编对话，复习巩固this/that和a/an。）T:Listentothetapeandrepeat,thenmakeaconversati

onandperformit.S5:Isthisaruler?（拿一把尺子问S2。）S6:Yes,itis.S5:Isthataruler?（拿一块橡皮放在较远处后用手指着问。）S6:No,itisn’t.I

t’saneraser.（拿出一幅苹果的实物图片，让学生练习关于“that”的对话。把图粘在较远的黑板拐角处。）T:Boysandgirls,lookatthisphoto.Makeadialogabouti

tandactitout,please.S5,S6,youtwo,please.S5:Excuseme.What’sthatinEnglish?（指着画中的苹果问。）S6:It’sanapple.S5:Howdoyouspe

llit?S6:A-doubleP-L-E,apple.S5:Thankyou.S6:That’sOK.3.（拿出准备好的小黑板，让学生口头朗读填空。）T:Lookatthesmallblackboard;completethec

onversationandpracticewithyourpartner.（小黑板的板书设计如下：）A:Excuseme,what’sthis/thatEnglish?B:pencil.A:?B:,.A:Thankyo

u.B:That’s./You.4.（练习a/an。擦去板书中的a/an，让学生再填一遍，加深对a/an的印象。）T:Boysandgirls.Lookattheblackboard,please.I’llcleanup“a”and“an”,thencomplete

thesentencesbyyourselves.Step5Project第五步综合探究活动（时间:5分钟）1.（拿三件学习用品：apen,aruler,abook,玩一个猜谜游戏。）（教师先问。）T:What’sthisinEnglis

h?Ss:It’sapen/ruler/book.（学生熟悉了物品后，叫两位同学上讲台，一位同学蒙上眼睛，然后猜另一位同学展示的物品，猜对时，同学们给予掌声鼓励。此游戏可更换物品，让学生轮流做。）S1:Isthisabook?S2:No,itisn’t.S1:I

sthisapencil?S2:No,itisn’t.S1:Isthisapen?S2:Yes,itis.Congratulations!（如果一次猜中，也算获胜，掌声鼓励。）2.Homework:（1）总结：在学过的名词中，哪些前面加a，哪些前面加an。（2）参考1a，自编两则对话，

写在作业本上。