【文档说明】Unit 1 Topic 3《What class are you in》（Section A）教案-七年级上册英语【仁爱版】.doc，共(7)页，34.500 KB，由小喜鸽上传

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Unit1Topic3SectionA参考教案Themainactivitiesare1,2and4a.本课重点活动是1,2和4a。Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.（1）L

earnsomenumeralwords：eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen，twen

ty（2）Learnotherusefulwordsandexpressions:old,Howold...，phone,in,grade,who,that2.Masterthespecialquestions:（1）Who’sthat?That’sNanc

y.（2）Whatclassareyouin?I’minClassFour,GradeSeven.3.Talkaboutschoollife:（1）Whatgradeareyouin?I’minGradeSeven.（2）Whatclassisshein?She’sinClassEleven

,GradeEight.Ⅱ.Teachingaids教具明星照片/数字卡片/音频设备/学生照片Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习（时间：7分钟）1.（1）T:Let’splayagame.（做下面的游戏，复习数字1～10。）教师向

学生演示游戏规则：一名同学开始从one报数，其他学生按顺时针方向依次快速用英语报数。每逢五或五的倍数时，报数的学生不能说出该数，只是站起来后又坐下，然后下一个学生接着说下一个数。例如：第一个学生：one第二个学生：

two第三个学生：three第四个学生：four第五个学生：(站起后迅速坐下)第六个学生：six第七个学生：…出现失误的学生立即退出活动，下一位同学从one开始重新报数，坚持到最后4～6名学生可评为优胜

者并给予奖励。2.（1）（老师让一名学生上讲台问他一些情况，复习第二个Topic的重点内容。）T:Let’sperformaconversation.T:What’syourname?T:Whereareyoufrom?T:

What’syourtelephonenumber?S1:MynameisS1.S1:I’mfromYangzhou.S1:It’s（0514）783-1234.（让全班同学2个人一组，练习类似对话。）

（2）(分小组活动，拿出明星照片复习第二个Topic的SectionD,3a中的重点句型。）S2:Ishe/she…?S3:Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.S2:Wherea

reyoufrom?S3:I’mfromCanada.S2:Whereishe/shefrom?S3:He/SheisfromJapan.S2:What’syour/his/hertelephonenumber

?S3:My/His/Hertelephonenumberis…（3）（小组活动，让学生两人一组进行自我介绍。复习简单的自我介绍写作。）Hello!Mynameis…,I’mfrom…，Mytelepho

nenumberis…Step2Presentation第二步呈现（时间：13分钟）1.T:Let’splayagame.（老师手持卡片11～20，正面是英文单词，反面是阿拉伯数字，先一张一张地示范每个数字的读音，要求学生们先静

听，再模仿，最后再跟着录音机模仿复说。在同学们按顺序读熟练之后，老师按一条龙的形式依次让每个同学按顺序读数字。板书下列数字，完成1Look,listenandsay。）eleventwelvethirteenfourteenfifteensixteensevent

eeneighteennineteentwenty2.（1）（介绍自己，完成2左栏。）（找一名学生站在讲台前，师生对话。）T:What’syourname?S1:MynameisS1.T:Howoldareyou?S1:I’mthirteen.T:What’syourtelephonen

umber?S1:Mytelephonenumberis...（播放录音，让学生跟着录音机复说。）（2）（了解他人，完成2右栏。）（老师手拿一张同学们比较熟悉的其他班同学的照片，向全班同学提出下列问题，组成对话。）T:Who’sthat?S

s:That’s...T:Whatclassishe/shein?Ss:He/Sheisin...T:Whatgradeishe/shein?Ss:He/Sheisin...T:Yes，you’reright.Thankyou.（播

放录音，让学生跟着录音机重复地说，教学完成2。）3.（介绍自己，了解他人，完成4a。）T:Hello!S2.Comehereplease.I’llaskyousomequestions.Answerthesequestions,

please,OK?Now,let’sbegin.Hello!S2.Whatgradeareyouin?S2:I’minGradeSeven.AreyouinGradeSeven,too?T:Yes,Iam.Verygood,tha

nkyou.Sitdown,please.NowI’llaskastudenttoactoutthedialogwithS2.Step3Consolidation第三步巩固（时间：8分钟）1.（向学生讲解第17页3的解题方法，给出问题，让学生带着问题去听录音。）T:Now

let’scomplete3Workalone.Listenandmatch.FirstI’llgiveyousomeexplanations.Listentomecarefully,please.（板书下列问题，启发学生回答，再放录音，连线配对，完成3Wor

kalone。）HowoldisNancy/Mark/Dick/Julia?WhatclassisNancy/Mark/Dick/Juliain?2.（播放录音，让学生带着问题去听，指点学生注意重点词语。）T:Listentothetapeandpayattentiontoth

eimportantwordsandexpressions.3.（再次播放录音后，让学生回答下列问题。）(1)HowoldisJulia?Whatclassisshein?(She’sfifteen.She’sinClass16,Grade9.)(2)Howol

disMark?Whatclassishein?(He’sthirteen.He’sinClass3,Grade7.)(3)HowoldisDick?Whatclassishein?(He’stwelve.He’sinClass5,Grade7.)(4)HowoldisNancy?Wha

tclassisshein?(She’sfourteen.She’sinClass11,Grade8.)4.（完成连线。）Step4Practice第四步练习（时间：10分钟）1.（玩两个数字游戏，复习操练数字11～20。）T:Nowlet’splaytw

onumbergames.Listentomecarefully.I’llgiveyousomeexplanations.（活动目的：巩固1～20英语数字。）（1）（老师先让学生简单地复习一下所学过的英文数字，然后教给学生几个术语：Take

anumber—说出一个数；Add…—加上……；Subtract…—减去……）（示范：请一个学生上讲台。该生按老师发出的指令进行计算后说出数字。注意：不要用到超过20的数字。）如：T:Takeanumber.S1:Two.T:Addten.S1:Twelve.T:Addeig

ht.S1:Twenty.T:Subtractfifteen.S1:Five.（学生每两人为一组，一个发指令，一个计算。算得既快又准确者为优胜。）（2）（双人活动读数字。同学们分为左右或前后两组，拿出课前自己制作的小卡片11～20，一名学生随意

从中抽取一张，另外一名同学用升降调的形式读数，然后交换看谁读得准。）（3）［全班学生分十人小组若干，做“报数”游戏。也可分二十人小组若干来做，使学生们感到数字既好学，又有趣。方法见Step1,1（1）。］（4）（两次活动中，教师要鼓励所有学生参加，当学生出现困难时，及

时帮助。游戏结束时，评出优胜者，给予表扬。）2.（设置情景，练习2。）（有个小男孩在大街上迷了路，一名老师在帮助他。T=Teacher;D=Dick，给出下列对话范例，让学生自己表演。）T:Hello

!Myboy,what’syourname?D:MynameisDick.T:Howoldareyou?D:I’mfive.T:What’syourphonenumber？D:It’s（010）6800-3553.3.（模仿4aLook,listenandsay

，设置情景，让学生用自己的真实情况表演对话，操练4aLook,listenandsay。）(1)S2:Hi,S3!Whatclassareyouin?S3:I’minClass4,Grade7.AreyouinClass4,too?S2:No,I’mnot.I’minClass

7.(2)S4:Hello,S5!Whatgradeareyouin?S5:I’minGradeSeven.AreyouinGradeSeven,too?S4:Yes,Iam.(3)S6:Who’sthat?S

7:That’sJim.S6:Howoldishe?S7:He’sthirteen.S6:Whatclassishein?S7:He’sinClassNine,GradeEight.Step5Project第五步综合探究活动（时间:7分钟）1.（1）T:Take

outyournumbercards,boysandgirls.I’llaskeachoftenstudentstoholdacardtostandinfrontoftheblackboard.Theotherstudentsreadan

umberinEnglish,andthenthestudentholdingthenumberwillstandout.OK,let’sbegin.（让学生拿出制作好的11～20的小卡片，每次让十位学生各拿一个数字上讲台，让台下的同学们随意用英语读出一个数字，让手拿这个数字的人站出来。）2.T:

Boysandgirls,let’smakeasurvey.Askyourfriendsthesequestions,thenfillintheform.（板书下列表格，让学生们进行调查，然后完成这个表格，学习完成5。）What’syourEnglishname?Howoldareyo

u?Whereareyoufrom?What’syourphonenumber?Whatclassareyouin?Example:T:Haveyoufinished,boysandgirls?Let’saskandanswer.S1,wha

t’syourEnglishname?S1:MyEnglishnameis...T:Howoldareyou?S1:I’m...T:Whereareyoufrom?S1:I’mfrom...T:What’syourphonenu

mber?S1:It’s...T:Whatclassareyouin?S1:I’min...（让学生两人一组再进行问答，可以多调查几位同学。）3.Homework:（1）在作业本上抄写数字11～20四遍。（2）写一篇自我介绍的作文。（包括：姓

名、英文名字、年龄、班级、年级、电话号码等信息。）