【文档说明】Unit 1 Topic 2《Where are you from》（SectionC）教案-七年级上册英语【仁爱版】.doc，共(6)页，39.500 KB，由小喜鸽上传

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Unit1Topic2SectionC参考教案SectionCThemainactivitiesare1a,2and3a.本课重点活动是1a、2和3a。Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.(1)Learnsomenumbers:zero,one,two,three,f

our,five,six,seven,eight,nine,ten(2)Learnothernewwords:telephone,number,it2.Talkaboutpersonalinformation:—What’syourtelephonenumber

?—Mytelephonenumber/Itis6800-3553.Ⅱ.Teachingaids教具照片/图片/数字卡片/实物/教学挂图/音频设备/球Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习(时间:1

0分钟)通过复习询问个人信息及出生地的句型，导入本课新单词。1.(师生问候。出示事先准备好的两张本班学生的照片，进行问答练习。)T:Lookatthepictures,whoarethey?Nowlookatt

hefirstone.T:Whoisshe?Ss:SheisS1.T:Whereisshefrom?Ss:Sheisfrom…T:Whoishe?Ss:HeisS2.T:Whereishefrom?Ss:Heisfrom…T:Wherearetheyf

rom?Ss:Heisfrom…andsheisfrom…2.(找出来自不同地方的两个学生，就这两个学生向学生们提问。)T:AretheyfromHenan?S1:No,theyaren’t.T:Wherearethe

yfrom,then?S2:HeisfromFujianandsheisfromJiangsu.(然后再带领学生复习Ishe/shefrom…?等句型。)3.(出示各个国家的国旗及其标志性建筑物或景观的图片，复习国家名称

。)T:Whichcountryisit?Ss:Japan.Ss:TheU.S.A.Ss:England.Ss:China.Ss:Canada.Ss:Cuba.T:Ifyougoabroadsomeday,howcanIcontactyou?(教师解释goabroad和cont

act。)Ss:用电话。T:S1,canyoutellmeyourtelephonenumber?S1:Yes,Ican.138…T:Itis138…(板书并要求学生掌握。)telephone,number,itT:ButhowtosayitinEnglish?Let’s

begintolearnnumbers.Step2Presentation第二步呈现(时间:10分钟)通过学习0-10的数字，增强学生学习英语的兴趣，培养学生的英语语感。1.(教师手持0-10的数字卡片，上面是阿拉伯数字，下面是英文单词。对折卡片，只

出示阿拉伯数字，先示范每个数字的读音，要求学生先静听，再跟读。完成1a。)T:Lookatthesenumberscarefully,thenlistentomeandfollow.(板书)zero,one,two,three,four,five,six,seven,

eight,nine,ten2.(教师连续朗读这11个数字，强调前10个数字用升调，最后一个用降调，并要求学生跟读。目的是培养学生语感。)T:Readthenumbersfromzerototen,andthenfromtentozero.T:zeroonetwoth

reefourfivesixseveneightninetenSs:zeroonetwothreefourfivesixseveneightnineten3.(播放1a录音，让学生模仿正确的语音语调。)T:Listentothetape.Payattentiontothepronunciatio

nandintonation.4.(双人活动。一个学生用中文说出数字，另一个学生用英文说出这个数字，从而使学生能够准确熟练地掌握数字0-10的英文说法。)T:Workinpairs.Onesaysthenu

mbersinChinese,andtheothersaysthenumbersinEnglish.5.(教师在黑板上写出一组数字(0468)7533-8593，让学生试着以最快的速度读出。)T:Thisismytelephonenumber.(0468)7533-8593.Wha

t’syourtelephonenumber?S1:Mytelephonenumber/Itis…(帮助学生回答。)T:What’syourtelephonenumber?S2:……(让学生读出自己家的电话号码，练习数字的读法。)(板书)—Wha

t’syourtelephonenumber?—Mytelephonenumber/Itis…Step3Consolidation第三步巩固(时间:7分钟)把数字融入实际生活，让学生会说英语数字，激发学生学习英语的兴趣，培

养学生的观察能力。1.(启发学生用英语数自己的手指，文具盒里的笔，书包里的书本，教室里的窗和灯等，把枯燥无味的数字融入现实的情境中进行学习，激发学生的学习兴趣。)T:CountyourfingersorschoolthingsinEnglishnumbers.2.(教师出示1b教学

挂图，完成1b。)T:Wecanseethenumberseverywhere.Nowlookandsaythenumbersin1b.(采用抢答形式完成。)T:Picture1.(车牌号)S1:Threetwoeightthree.(再次强调语调。)T:

Picture2.(信封邮编)S2:ZerofivetwotwosixzeroT:Picture3.(QQ号码)S3:Onefiveeightonefouronezerotwoeight…3.(教师在黑板上写出英文数字

，让学生说出汉语。)T:PleasereadthesenumbersinChinese.4.(两人一组，一个同学用英语说出一串数字，先从位数少的说起，另一个同学用汉语说出来。)T:Let’ssaysomenumbers.OnespeaksinEngli

sh,andtheotherspeaksinChinese.Step4Practice第四步练习(时间:10分钟)通过询问电话号码，培养学生简单的英语交际能力。1.(教师出示3a教学挂图，进行问答练习。)T:Nowlookatthepicture.W

hat’sthetelephonenumber?Ss:Itis6800-3553.2.(播放3a录音，学生跟读并模仿其语音语调。)T:Listento3aandreadafterit.Payattentiontothepronunciationandint

onation.3.(同桌之间互相操练。完成3a。)4.(学生用真实信息互动操练，并表演，完成3b。)5.(播放2，并完成2。提醒学生注意单词的重音及音节。)T:Numberthecountriesy

ouhear.Thenpayattentiontothestressandsyllables.(核对答案。)6.(师生共唱Whereareyoufrom?这首歌，完成4。)T:Let’ssingthissongWhereareyoufrom?.Ste

p5Project第五步综合探究活动(时间:8分钟)通过制作名片和玩数字游戏，练习英文数字，激发学生学习英语的兴趣，帮助学生记忆单词。1.(两人一组相互提问，交换信息。仿照3b中的名片，帮你同伴制作名片。)2.(顺风耳——数字单词记忆比赛。)(1)教师请学生闭上眼睛，听老师拍球的次数，随

后快速抢答，说出对应的数字和该数字的拼写。(2)几轮之后由学生拍球，指名回答。(3)可加大难度，快拍与慢拍相结合让学生猜。3.(数字读写。)(1)学生六人一组。(2)教师事先准备好卡片，卡片上有几组数字。(3)各组轮流选两名学生，一名读数字，另一名把所听的数字写在黑板上。在规定时间内停

止。换下一组，最后写得又快又准确的组获胜。4.Homework:(1)帮自己的父母制作卡片。内容包括：姓名、国籍和电话号码。(2)收集各类号码，认读并用英文书写在作业本上。板书设计：Whereareyoufrom?SectionCzero,one,two,three,four,five,six,s

even,eight,nine,ten—What’syourtelephonenumber?—Mytelephonenumber/Itis…