【文档说明】Unit 1 Topic 1《Welcome to China》（SectionD）教案-七年级上册英语【仁爱版】.doc，共(7)页，189.000 KB，由小喜鸽上传

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Unit1Topic1SectionD参考教案SectionDThemainactivitiesare1and5.本课重点活动是1和5。Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.(1)Re

viewgreetings:①Goodmorning/afternoon/evening!②Hi!/Hello!③—Howareyou?—I’mfine,thankyou./Fine,thanks.Andyou?④—Howdoyoudo?—

Howdoyoudo?⑤—Nicetomeet/seeyou.—Nicetomeet/seeyou,too.⑥—WelcometoChina!—Thanks./Thankyou.(2)Reviewintroductions:①—I’m…A

reyou…?—Yes,Iam./No,I’mnot.I’m…②Thisis…(3)Reviewfarewells:①—Seeyoulater.—Seeyou.②—Goodbye.—Bye.2.ReviewthelettersAa-Zz.

Ⅱ.Teachingaids教具教学挂图/小黑板/字母卡片/录音机Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习(时间:8分钟)通过复习上节课所学功能用语，创设情境导入新课。1.(师生互动和生生互动复习上节

课所学问候语及告别语，巩固问候语及告别语的英文表达法。)T:Let’sreviewgreetingsandfarewells.T:Hi,class!(教师做挥手打招呼状。)Ss:Hi,Mr.…/Miss…T:Nicetomeet/seeyou.(教师做握手状。)Ss:Nice

tomeet/seeyou,too.T:Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.T:Seeyoulater./Goodbye.(教师做挥手告别状。)Ss:Seeyou./Bye.(让学生两人一组练习问候语和告别语。)2.

(教师出示2中的挂图，让学生观察这几幅图中的情境，并根据情境两人一组做对话练习。)T:Lookatthepictures.FindouthowKangkanggreetshisteacher,MissWang.Then

practicethedialoginpairs.S1:Howareyou?S2:I’mfine,thanks.…Step2Presentation第二步呈现(时间:8分钟)利用2中图片，设置情境，练习对话并表演，让学生熟练运用本课涉及问候和告别的功能用语。1.(让学生听

2录音，完成排序。)T:Pleaselistenandnumberthepicturesin2.2.(根据书上的这几幅图，先师生后生生进行对话操练。练习2。)T:Let’smakeaconversationandperformi

t.S1:Goodmorning,MissWang!T:Goodmorning,Kangkang!S1:Nicetoseeyou.T:Nicetoseeyou,too.S1:Howareyou?T:Fine,thanks.S1:Goodbye,MissWang.T:Bye.(

让学生两人一组练习2中的对话。)3.(两人一组表演这个对话，对表演得非常流畅的学生给予掌声鼓励。)(这是本话题的目标语言，正常情况下要求学生独立完成表演。如果学生不能流畅地表演，教师要给予适当指导。)Step3Consolidation

第三步巩固(时间:12分钟)复习归纳本话题主要语法和功能用语，设置“名人会”情景进行对话，培养学生运用所学语言的能力，激发他们的学习兴趣。1.(利用小黑板出示语法重点里的句子，让学生观察并总结be动词用法。)T:Lookattheblack

board.Let’sreviewthegrammarfocus.I’mKangkang.I’m=IamAreyouMaria?Yes,Iam./No,I’mnot.MissWang,thisisMichael.(根据总结的规律，模仿句型造句。完成4a。)2.(小组竞赛

。让学生四人一组找出本话题有用的表达，在规定时间内，哪组找得最快最准确，哪组获胜。评出优胜组。完成4b。)T:Let’sreviewtheseusefulexpressions.Goodmorning

/afternoon/evening!Goodmorning/afternoon/evening!WelcometoChina!Thankyou./Thanks.Hello!/Hi!Hello!/Hi!Nicetomeet/seeyou.Nic

etomeet/seeyou,too.Howdoyoudo?Howdoyoudo?Howareyou?I’mfine,thankyou./Fine,thanks.Goodbye.Bye.Seeyoula

ter.Seeyou.(让学生分组练习这些有用表达，并要求掌握。)3.(让学生各自模仿一位“名人”，进行一次“名人会”。会上“名人”互相介绍认识，复习本话题的主要功能用语和语法句。)T:Nowsupposeyouallarethefamou

spersons,useyournewnamestointroduceyourselves,gettoknowothers,andmakeanintroductiontoyourfriends.Forexample:S1:

Hello,I’mZhouYu.AreyouZhugeLiang(诸葛亮)?S2:Yes,Iam.Nicetomeetyou.S1:Nicetomeetyou,too.S2:Hi,LiuBei.Howareyou?S3:I’mfine.Thankyo

u.Andyou?S2:I’mOK.ZhouYu,thisismyfriendLiuBei.LiuBei,thisisZhouYu.S3:Howdoyoudo?S1:Howdoyoudo?(小组活动。三人一组，限定时间，在规定时间内能够完

成表演的组合，给予掌声鼓励。)Step4Practice第四步练习(时间:10分钟)复习26个字母，并按发音进行分类，培养学生的归纳能力和合作精神。1.(复习字母Aa-Zz。)T:Let’srecit

eEnglishletterstogether.OK?Ss:OK.T:One,two,three,go!Ss:AaBbCc…Zz2.(让学生将字母按相同音素分类。教师板书归类后的字母，并要求掌握。)T:Welldone!Nowcanyoufindo

uttheletterswiththesamevowelphoneme?AaHhJjKkEeBbCcDdGgPpTtVvZzIiYyFfLlMmNnSsXxUuQqWwOoRr(教师引导学生找出这些字母之间潜在的发音规律。注意Oo和Rr是单个的。)3.(教师先让学生理解教材

1中的图片，然后播放录音，完成1。)T:Listentothetapeandfinish1.4.(让学生看3中的缩写词，尽可能多地说出中文意思，说不出的教师补充。播放3的录音，学生跟读。让学生小组讨论他们还知道哪些缩写词，和同学一起分享。)Step

5Project第五步综合探究活动(时间:7分钟)通过游戏和制作名片进行操练，复习巩固本话题所学要点，培养学生综合运用所学语言的能力和合作精神。1.(组织学生做下列字母游戏，检查学生对字母的掌握情况。)T:Let’splayagamewi

ththeEnglishlettercards.(1)拿出字母卡片，大写一套，小写一套，男女学生各派一名代表上讲台，教师给男生大写字母卡片，给女生小写字母卡片，然后发出下列号令，最先完成的为获胜者，另一方应为获胜者鼓掌。本游戏男女生可轮换进

行，每轮评比一次。①把字母表中的五个元音字母按顺序贴在黑板上。②把字母表中的第十二，十三个字母贴在黑板上。③把Gg和Qq两个字母后面的第三个字母贴在黑板上。(2)拿出字母卡片，按发音规律给二十六个字母归类。

男女学生各两名，黑板中间画竖线,一分为二，男左女右。教师做出如下提示：①//②//③//④//⑤//⑥Don’tforget//and//。学生按教师的提示把手中的字母按顺序贴在黑板上，最先完成

的为获胜者。2.(教会学生制作英文名字的名片，完成5。)T:Let’slearnhowtomakeanEnglishnamecard.(1)检查学生是否都有英文名字,没有的,帮助他们起一个,挑选几个英文名字,告诉学生英文名字的含义。(2)教学生动手做名片

，一面写中文名字，一面写英文名字。(3)学生拿着名片在同学间穿梭，交朋友，互换名片。(4)学生把所交换的名片按字母顺序排列。(5)学生把所交换的名片分成两组：男生名字和女生名字。(6)教师画简笔画，让学生模仿此情景，进行对话，一

边握手，一边交换名片，用所复习的句型设计对话内容。可三人一组进行操练。T:Actoutaconversationaccordingtotheinformationonyourcard.Example:S1=KangkangS2=JaneS3=LiMingS1:Hello!I

’mKangkang.AreyouJane?S2:Yes,Iam.S1:Nicetomeetyou.S2:Nicetomeetyou,too.S1:Hi!LiMing.ThisisJane.Jane,thisisLiM

ing.S2:Howdoyoudo?S3:Howdoyoudo?S1&S3:WelcometoChina!S2:Thankyou.S1&S3:Goodbye,Jane.S2:Bye.3.Homework:(1)默写26个英文

字母(大小写)。(2)设计一个问候和告别的对话。(3)让学生自带照片，以备下节课使用。板书设计：WelcometoChina!SectionD1.AaHhJjKk3.MissWang,thisisMichael.EeBbCcDdGgPpTtV

vZz4.—Goodmorning/afternoon!IiYy—Goodmorning/afternoon!FfLlMmNnSsXx5.—Nicetomeet/seeyou.UuQqWw—Nicetomeet/seeyou,to

o.Oo6.—Howareyou?Rr—I’mfine,thankyou./Fine,thanks.2.—AreyouMaria?7.—Seeyoulater.—Yes,Iam./No,I’mnot.—Seeyou.