【文档说明】Unit 1 Topic 1《Welcome to China》（SectionC）教案-七年级上册英语【仁爱版】.doc，共(7)页，97.000 KB，由小喜鸽上传

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Unit1Topic1SectionC参考教案SectionCThemainactivitiesare1aand2a.本课重点活动是1a和2a。Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.(1)LearnthelettersOo-Zz.(2)Learnsomenewword

s:afternoon,fine,goodbye,bye,evening,and,OK2.Learnaboutgreetingsandfarewells:(1)—Goodafternoon/evening,MissWang!—Goodafternoon/ev

ening,Mr.Lee!(2)—Howareyou?—I’mfine.Thankyou./Fine,thanks.Andyou?—I’mOK.(3)—Goodbye,Mr.Chen.—Bye.(4)—Seeyoulater,Mr.Lee.—Seeyou.Ⅱ.Teaching

aids教具字母卡片/图片/音频设备/字母表挂图/火柴Ⅲ.Five-fingerTeachingPlan五指教学方案Step1Review第一步复习(时间:15分钟)复习上节课所学字母和功能用语，导入本课的功能用语，创设出宽

松自由的课堂氛围。1.(利用字母卡片，复习字母Aa-Nn。)T:Let’sreviewthelettersfromAatoNnwithsomelettercards.2.(利用形体表演字母，增加趣味性。)T:Let’splayagu

essinggame.FirstI’llaskonestudenttoactaletter.Thenlettheothersguesswhatletteritis.3.(做字母接龙游戏，使学生熟悉字母顺序。)T:PleasesaythelettersfromAatoNn,onesaysAa,the

nextonesaysBb.ThenCc…OK?4.(师生复习打招呼用语和介绍用语。)T:Goodmorning,S1.S1:Goodmorning,Mr./Miss××.T:Nicetoseeyou.S1:Nicetoseeyou,too.T:S1,t

hisisS2.S2,thisisS1.S1:Nicetomeetyou.S2:Nicetomeetyou,too.(三人一组进行同样的活动，鼓励学生灵活运用所学的知识。)5.(头脑风暴。教师快速说出已学过的打招呼用语，学生迅速作出反应，导入Howareyou?的用法。)T:Hello!/Hi!S

s:Hello!/Hi!T:Goodmorning!Ss:Goodmorning!(教师利用指针指向下午两点的时钟的简笔画，教学Goodafternoon!)T:It’s2:00p.m.now.Good

afternoon,class!Ss:Goodafternoon,MissWang!(板书并要求学生掌握。)Goodafternoon!(用同样方法教学Goodevening！)(板书并要求学生掌握。)Goodevening！T:Nicetomeetyou.

Ss:Nicetomeetyou,too.T:Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.(帮助学生回答。)(板书并要求学生掌握。)Howareyou?I’mfine,thankyou.(教师解释Howareyou?的意思和用法。链式操练，熟悉该用语。)(教师面向S3提问。

)T:Howareyou?S3:I’mfine,thankyou.(S3面向S4提问。)S3:Howareyou?S4:I’mfine,thankyou.(面向S5)Howareyou?S5:I’mfine,thankyou.(面向S6)Ho

wareyou?S6:……(教师引导学生用另一种说法来完成该对话。)T:Howareyou?S7:Fine,thanks.Andyou?(帮助学生回答。)T:I’mOK.(板书并要求学生掌握。)and,

OK(链式操练该对话。)6.(教师运用肢体语言。让学生使用英语表达他们所熟悉的情景。)T:I’lldosomeactions,thenyousaytheirmeanings.Ss:Good!(教师竖起大拇指。)Ss:O

K!(教师做OK手势。)Ss:Nicetomeetyou./Howdoyoudo?(教师握住学生的手。)Ss:Goodbye./Bye./Seeyoulater./Seeyou.(教师做再见手势，帮助学生回答。)(板书

并要求学生掌握。)Goodbye.Bye.Seeyoulater.Seeyou.7.(教师向不同的学生说Goodbye./Seeyoulater.，并做相应手势，让学生做相应回答。导入1a。)T:Nowlet’slookatthepictures.Howd

otheygreet?Step2Presentation第二步呈现(时间:6分钟)在情境中呈现功能用语，并让学生跟读模仿，有利于学生形成正确的语音语调。1.(出示1a挂图，播放1a录音，让学生观察图中的人物及其手势，

理解对话情境。)2.(再次播放1a录音，让学生跟读并模仿语音语调。)T:Listento1aandrepeat.Payattentiontothepronunciationandintonation.3.(让学生两人一组练习1a。)T:Now,ple

asereadthedialogsin1ainpairs.Step3Consolidation第三步巩固(时间:8分钟)在真实情境中模仿对话，使学生最终掌握本课功能用语。1.(出示1a前两幅挂图，师生情景表演：教师站在

门外演XiaoZeng，一名学生在室内演Mr.Chen。)T:Goodafternoon,Mr.Chen!S1:Goodafternoon,XiaoZeng!T:Howareyou?S1:I’mfine,thankyou.T:Goodbye,Mr.C

hen.S1:Bye.(出示1a挂图后两幅，让学生模仿表演。角色互换。)2.(看挂图，创设情景，仿照1a对话。)T:Well,lookatthepictures,thenimitatethedialogs.3.(

让学生用自己的真实姓名表演1a，完成1b。)T:Practicetheconversationsin1awithyourpartnerusingyourownnames.Thenchangepartne

rsandpracticeagain.Step4Practice第四步练习(时间:8分钟)教学字母Oo-Zz，以游戏方式进行巩固，培养学生的观察力、想象力和合作精神。1.(教学字母Oo-Zz。完成2a。)T:Let’slearnthelettersfromOo

toZzin2a.First,lookat2aandlistentothetape,thenreadafterthetapeforthreetimes.Atlast,readtheletterstogether.(1)(播放2a录音，让学生看2a字母并跟读，学习O

o-Zz的发音，多听并模仿，直到学生读得准确，自主练习后齐声读。)(2)(板书字母Oo-Zz，教学字母的写法。可参见SectionA中教学Aa-Gg的方法。)(3)(教师出示一些与Oo-Zz相像的图案

，让学生读相应字母，增加感性认识。)(4)(让学生发挥想象，说出生活中与Oo-Zz字母相像的物体。如：圆圆的月亮像O，高高的T形广告牌像T等。)T:Canyousaysomethinglikethelette

rs?Forexample:theroundmoonlookslike“O”,theadvertisementboardislike“T”.Canyousaysomeotherones?2.(巩固英语字母。)活动步骤：(1)(把字母表的挂图展

示给学生，并特别指出彩色的五个元音字母,让学生读出来。教师板书A、E、I、O、U，并说明它们是元音字母及其在英语单词中的重要地位。然后让学生一起大声朗读这些字母。)(2)(每个同学准备好纸笔，听到教师的号令

后，立即写出26个字母的大小写，并把元音字母作上标记，把又快又对者评为“当日英语之星”。)3.(播放2b录音，完成2b。)T:Nowpleaselistenandfillintheblanksin2b.Thenlistenagainandpayattentiontotheruleofeachgr

oup.4.(小组活动。四人一个小组，利用课前准备好的火柴摆字母，看哪组摆得最多，评出获胜组。完成3。)T:Pleasemakesomeletterswithyourmatchesafterthemodelsin3andthenread

themout.Step5Project第五步综合探究活动(时间:8分钟)通过游戏、简笔画和英文歌曲等形式巩固所学内容，让学生在玩中学，从而激发他们的学习兴趣。1.(字母游戏：教师把字母卡片分发给每个学生

，每个字母的卡片数量相同。教师随意说出某个字母，所有持该字母卡片的学生均须高举卡片，并大声读出该字母。)2.(找邻居：教师在黑板上画三个以上的小方框，在中间一个方框内填上字母，让学生填出与它相邻的字母。)3.(这个小丑是由26个英文字母组成的，让我们一起找找看，看谁找得又准又快！)

4.(用简笔画画出人物之间打招呼的不同姿势，让学生观察简笔画，写出相应的招呼用语。)5.(播放4录音，学唱ABC歌。)6.Homework:(1)练习字母Oo-Zz的写法，每个写五遍。(2)观察Aa-Zz小写字母的写法，把具有相同特

征的进行归类：如：写在第二格的有：写在第一、二格的有：写在第二、三格的有：写在第一、二、三格的有：板书设计：WelcometoChina!SectionC1.—Howareyou?3.—Seeyoulat

er.—I’mfine,thankyou./Fine,thanks.Andyou?—Seeyou.—I’mOK.4.—Goodafternoon/evening!2.—Goodbye.—Goodafternoon/evening!—Bye.5.A,E,I,O,U