【文档说明】Unit 1 Topic 1《Welcome to China》（SectionB）教案-七年级上册英语【仁爱版】.doc，共(7)页，60.000 KB，由小喜鸽上传

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Unit1Topic1SectionB参考教案SectionBThemainactivitiesare1a,2aand3a.本课重点活动是1a,2a和3a。Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.(1)LearnthelettersHh-Nn.(2)Learnsomene

wwords:Miss,this,is,Mr.=Mister,see,my,mom,teacher,how,do2.Learnaboutgreetingsandintroductions:(1)MissWang,thisisMichael.Mich

ael,thisisMissWang.(2)—Nicetoseeyou.—Nicetoseeyou,too.(3)—Howdoyoudo?—Howdoyoudo?Ⅱ.Teachingaids教具小黑板/教学挂图/音频设备/字母卡片Ⅲ.Five-fingerTeachin

gPlan五指教学方案Step1Review第一步复习(时间:10分钟)通过复习字母Aa-Gg和上节课所学功能用语，导入本节课主要功能用语。1.(让学生做上节课的字母接力游戏，复习字母Aa-Gg。也可以让两位学生在黑板上听写，

要求遵守在四线格上书写的规则。特别强调学生在书写时要用手写体。)2.(教师用小黑板展示上节课所学功能用语，让学生配对。)T:MatchthesentencesinColumnAwiththoseinColumnB.(教师给以适当汉语提

示。)AB1.Hello!a.Thanks.2.WelcometoChina!b.Nicetomeetyou,too.3.Goodmorning!c.No,I’mnot.I’mWeiHua.4.Nicetomeetyou.d.H

ello!5.AreyouKangkang?e.Goodmorning!(核对答案，教师讲解并让学生两人一组练习所学功能用语。)3.(师生对话，导出新词。)T:Goodmorning,S1!S1:Goodmorning,…T:Oh.I’m…,youcancallmeMr./Miss…(教师

给以汉语提示。)(教师板书并教学Mr./Miss，要求学生掌握。)Mr.=MisterMissT:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,Mr./Miss…T:Hi,S2!Nicetoseeyou.S2:Hi,Mr./Miss…Nicet

oseeyou,too.(如果学生答错或答不出来，教师给以帮助。)(板书并教学see，要求学生掌握，并能熟练运用问候语。)see—Nicetoseeyou.—Nicetoseeyou,too.4.(教师用多媒体出示其他老师的照片做介绍，引出Thi

sis…这一句型。)T:ThisisMr.…/ThisisMiss…(板书并教学，要求学生掌握。)Thisis…5.(出示1a教学挂图，导入新课。)T:NowKangkang,MichaelandMissWangmeetattheschoolgate.Whata

retheysaying?Doyouwanttoknow?Let’scometo1atogether.(教师给以汉语提示。)Step2Presentation第二步呈现(时间:8分钟)在语境中呈现功能用语，让学生三人一

组操练、模仿和表演，培养学生的听说技能。1.(放1a录音，让学生结合挂图了解1a对话的大致内容，必要时可放两遍。)2.(再放1a录音，让学生跟读并模仿语音语调，然后找两位同学一起表演对话。)T:Listento1aagainandrepeat,andimitat

ethepronunciationandintonation.Thenpracticethedialogwithme.S1:Goodmorning,MissWang!T:Goodmorning,S1!S1:MissWang,thisisS2.S2,thisisMissWang.S2:Nicet

omeetyou.T:Nicetomeetyou,too.3.(让学生三人一组练习1a对话，然后找2~3组同学表演，对表演好的小组给予表扬和鼓励，完成1a。)T:Pleasepractice1aingroups,thenactitout.4.(让学生根据1

a，介绍自己的新同学给其他同学，完成1b。)T:Introduceyournewclassmatestoothers,using“Thisis…”.Thenmakeyourownconversationsaccordingto1a.Step3Consolida

tion第三步巩固(时间:10分钟)通过看、听、说，练习目标语言，培养学生综合运用语言的能力。1.(教师出示3a教学挂图，让学生根据图中情境，猜出Howdoyoudo?的意思。)(板书并教学Howdoy

oudo?的用法，要求学生掌握。)—Howdoyoudo?—Howdoyoudo?2.(让学生听3a录音，结合图片理解对话情境。)3.(再放3a录音，让学生跟读，并模仿语音语调，然后进行人机对话。)T:Listento3aandrepeat

,andimitatethepronunciationandintonation.Thenpracticethedialogwiththetape.4.(让学生三人一组，分角色练习3a对话，然后表演，完成3a

。)T:Pleasepractice3aingroups.Thenactitout.(指导学生根据3a对话，完成3b中的对话，巩固练习重点句式Thisis…和Howdoyoudo?的用法。找几组同学表演所填的对话。)T:Pleasecompletethec

onversationin3b.Thenactitout.5.(学生独立完成4。核对答案。)T:Readthesentencesin4andmatchthem.6.(根据4，学生两两对话，复习重点句型，巩固4。)T:Practicesomedialogsaccordingto4inpairs.Pl

easepracticeaftertheexamples.Example:S1:Howdoyoudo?S2:Howdoyoudo?S3:WelcometoBeijing!S4:Thankyou.S5:Nicetomeetyo

u.S6:Nicetomeetyou,too.S7:AreyouJane?S8:Yes,Iam.S9:Goodmorning!S10:Goodmorning!…Step4Practice第四步练习(时间:10分钟)通过听、说、读、写等方式教学字母Hh-Nn，做游戏进行巩固，培养学生的

合作精神。1.(做Whichoneismissing?游戏，复习字母Aa-Gg。)游戏规则：以小组为单位，人人参与。打乱字母卡片Aa-Gg，并把它们贴在黑板上。每一次故意拿掉一张字母卡片，让学生以最快的速度找出来。给最快的

小组加分，直到巩固完字母Aa-Gg，评出优胜组。T:Now,let’splayagametogether:Whichoneismissing?…2.(教学字母Hh-Nn，让学生掌握字母大小写的笔画顺序，完成2a。)(1)(播放录音，让学生看2a并逐个跟读字母，学习Hh-Nn

的发音，直到学生非常熟悉为止。停止播放录音，学生齐读字母Hh-Nn。)T:Pleaselookat2a,listentothetapeandrepeat,thenreadtogether.LaterI’llasksomeofyoutoreadtheselettersbyyoursel

ves.(2)(板书字母Hh-Nn,教学字母的写法。可参见SectionA中教学Aa-Gg的方法。)T:Pleaselookattheblackboard.Let’slearnhowtowritethes

eletters.(3)(利用英文字母卡片，做字母抢答游戏，激发学生学习字母的兴趣。)(教师举起一张字母卡片Kk；学生迅速说出Kk前面和后面的字母；最先答对的获胜。)T:Let’splayagame.I’llshowyousomelettercards.The

nyoumustsaytheneighboursofthelettersasquicklyasyoucan.Theonewhosaystherightlettersfirstisthewinner.3.(写出大写字母的小写形式和小写字母的大写形式，让学生完成2c。)T:Pleaser

ewritethewordsusingsmallorcapitallettersin2c.4.(听录音，完成2b。)T:Listenandcirclethelettersyouhearin2b.Thentrytofindtheru

le.5.(播放5录音，让学生跟读，鼓励学生说出其中文含义，教师给以适当帮助和补充，完成5。)T:Listentothetapeandrepeat.ThentellmetheirmeaningsinChinese,please.Step5Project第五步综合探究活动(时间:7分

钟)通过游戏，培养学生的想象力和合作学习的能力。1.(明星会：把班里同学分成若干组，每组十人左右，请每位同学各自模仿一位“明星”，开一个聚会。在聚会上，明星相互介绍、问候、交朋友。)Example:A:Goodmorning.I’mLiuXiang

.AreyouYaoMing?B:Yes,Iam.Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too.A:Hi,LiYong!ThisisYaoMing.YaoMing,thisisLiYon

g.…2.(鼓励学生在各学科教材上找出著名人物，如历史人物、天文学家、地理学家、化学家等，用Thisis…句型把他们介绍给同学。)T:Pleasefindoutthefamouspeopleandintroducethemtous.3.(做字母找朋友游戏。)(1)教师拿出英

语字母卡片，每张卡片上有一个大写字母或小写字母，大小写字母每套十四张。将十四张大写字母的卡片贴在黑板的左边，十四张小写字母的卡片贴在黑板的右边。注意把大写字母和小写字母的顺序打乱。(2)将学生分成两组，

每组选派一个代表到黑板前，把打乱了的英文字母按正确的顺序排列起来，最先正确完成的一组为获胜者。要求学生通过游戏提高辨认字母，熟悉字母顺序的能力。T:Let’splayanothergame.Pleaseputthele

ttersintherightorder.4.Homework:(1)让学生利用各种资源收集缩写字母的含义，并与其他同学一起在课后分享。(2)把字母Hh-Nn写到练习本上，每个写五遍。(3)三人一组操练1a、3a对话。板书设计:WelcometoChina!SectionB1.

ThisisMr.…3.—Mr.Lee,thisismymom.ThisisMiss…—Mom,thisismyteacher,Mr.Lee.2.—Nicetoseeyou.4.—Howdoyoudo?—Nicetoseey

ou,too.—Howdoyoudo?