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《等高线地形图判读》教案-人教版地理七年级上册

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以下为本文档部分文字说明:

等高线地形图的判读教学目标1.知道什么是等高线与海拔,等高线在平面图上怎么画。2.懂得等高线弯曲方向和疏密程度代表的地理意义。3.学会在等高线地形图上识别山谷、山脊、山顶、陡崖、鞍部等。4.学会在等高线地形图上识别地势的高低起伏与坡度的陡缓情况。5.通过等高线地形

图的学习,使学生学会等高线地形图的阅读方法,树立科学的世界观与方法论。教学重点能够独立的在等高线地图上识别各地理部位,坡度情况。教学难点等高线的判读教学方法多媒体辅助教学课时安排1课时导入:宋代诗人苏轼的《题西林壁》师生活

动:1、利用幻灯片,让学生了解等高线的真实含义。2、展示等高线地形图的绘制方法——投影。3、等高线的疏密程度与坡度的关系。师生活动:等高线地形图所表示的地理部位1、山顶特征:数值由中心向周围减小。2、山脊判断:(

1)等高线由数值高处向数值低处凸出。(2)切线法2003004003、山谷判断:(1)等高线由数值低处向数值高处凸出(2)切线法4003002004、鞍部判断:两山顶间,相对低洼的地方鞍部200鞍部鞍部5、陡崖判断:有

几条等高线重合课堂检测:幻灯片图片课后作业:高效课时通课堂小结同学们,本节课我们学习了等高线地形图的判读方法,是我们初中阶段地理学习的重难点,希望同学们课后通过作业再加强巩固。板书设计相对高度与海拔等

高线的绘制坡度识别:等高线稀疏坡度缓,等高线稠密坡度陡地形部位:山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖

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