【文档说明】《等高线地形图判读》教案-人教版地理七年级上册.docx，共(2)页，18.685 KB，由小喜鸽上传

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等高线地形图的判读教学目标1.知道什么是等高线与海拔，等高线在平面图上怎么画。2.懂得等高线弯曲方向和疏密程度代表的地理意义。3.学会在等高线地形图上识别山谷、山脊、山顶、陡崖、鞍部等。4.学会在等高线地形图上识别地势的高低起伏与坡度的陡缓情况

。5.通过等高线地形图的学习，使学生学会等高线地形图的阅读方法，树立科学的世界观与方法论。教学重点能够独立的在等高线地图上识别各地理部位，坡度情况。教学难点等高线的判读教学方法多媒体辅助教学课时安排1课时导入：宋代诗人苏轼的《题西林壁》师生活动：1、利用幻灯片，让学生了解等高线

的真实含义。2、展示等高线地形图的绘制方法——投影。3、等高线的疏密程度与坡度的关系。师生活动：等高线地形图所表示的地理部位1、山顶特征：数值由中心向周围减小。2、山脊判断：（1）等高线由数值高处向数值低处凸出。（2）切线法2003004003、山

谷判断：（1）等高线由数值低处向数值高处凸出（2）切线法4003002004、鞍部判断：两山顶间，相对低洼的地方鞍部200鞍部鞍部5、陡崖判断：有几条等高线重合课堂检测：幻灯片图片课后作业：高效课时通课堂小结同学们，本节课我们学习了等高线地形图的判读

方法，是我们初中阶段地理学习的重难点，希望同学们课后通过作业再加强巩固。板书设计相对高度与海拔等高线的绘制坡度识别：等高线稀疏坡度缓，等高线稠密坡度陡地形部位：山顶、山脊、山谷、鞍部、陡崖