【文档说明】《Unit 4 Don’t eat in class》PPT课件4-七年级下册新目标英语【人教版】.ppt，共(19)页，2.676 MB，由小喜鸽上传

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L/O/G/ODon’teatinclass.No.12Unit4SectionA1a-2d,Book2教材分析以谈论“制定规则”为中心话题。要求学会使用祈使句制定规则。学会运用情态动词“can、haveto、m

ust”学会讨论和陈述规则。4123课标要求1、学会有关校规和家规的生词及短语。2、学会使用两种形式（肯定和否定）的祈使句以及“can/can’t”句型进行校规的探讨。3、能针对所听内容记录与探讨相关信息，并就此话题进行情景会话。知识与技能过程与方法1、通过结对、小组等形式的活动，运用目

标语言与同伴谈论“制定规则”的话题。2、通过播放听力，让同学记录下所听内容，以此来加强学生的听力训练，巩固本课时最基础的目标语言。情感态度与价值观1、让学生关注生活，遵守校规、家规等各项规则，体会“没有规矩就没有方圆”的道理。2、学

习和交流不同的校规和家规，学习做遵纪守法的好学生。三维目标学情分析20分以下20-40分40-60分72-96分96-108分108分以上0%20%40%60%80%100%18.5%17.5%12.5%23.6%19.6%8.3%教学难点教学重点教学重点理解“haveto,must”

表示“必须”的不同含义教学重难点理解掌握祈使句的两种句式（肯定和否定）。运用“can(can’t)”探讨规则“能不能”的问题。教学准备教师准备PPT多媒体录音材料课前搜集不同家庭的家规。课前搜集一下学校范围内不同场合应遵守的规则。学生准备教学准备学生准备课前搜集一下学校

范围内不同场合应遵守的规则。课前搜集不同家庭的家规。教师准备PPT听力材料多媒体2Presentation1Lead-in3Listening4Pairwork5Listening6PairworkandRole-play7Homework教学流程Homework

PairworkandRole-playListeningPairworkListening教学步骤利用PPT出示的几幅违规图片，和学生进行自然的交流来导入本科话题。运用几幅有关违规的图片作提示，引导学生学习新词汇。学生独立

完成1a。1b:通过听力训练，学生进一步理解、熟悉目标语言。Lead-inPresentation以口语交际的方式，学生进一步理解和巩固所学目标语言，提升口语表达的技能。帮助学生完成2a、2b的听力训练，在真实情景中进一步理解和

巩固新学习的目标语言。2c、2d:运用口语交际的方式，学生逐步学习并灵活运用目标语言。学生将目标语言的落实与巩固以及实践运用拓展到课堂以外。教学步骤Step1Leadin在PPT中呈现几幅有关违规的图片，通过直观的观察，引导学生学习新的表达方式：ar

rivelateforclass,runinthehallways,eatintheclassroom,Listentomusicinclass,fight。设计意图：完成对重点单词的认知。教学步骤Step2Presentation继续利用PPT呈现的这几幅违规的图片及相

关词汇，引导学生体会应该遵守的校规，并学习表达这些规则的目标语言，同时让学生在独立完成1a的过程中巩固这些新的表达方式。设计意图：在这一环节的学习中，以自然谈话及直观的呈现的方式引导学生学习与话题相关

的生词表达方式，为下一步的语言输入和交流做好充分的铺垫。教学步骤Step3ListeningThestudentslistenandwritethenumbersafterthenames.Andthenc

hecktheanswerstogether.Afterthattheyshouldlistenandrepeattheconversationsentencebysentence.设计意图：学生在这一环节的学习中会比较顺利地理

解和巩固本课时最基础的目标语言。教学步骤Step4Pairwork承接上面几个环节的内容，在图片及词汇的提示下，教师先引导学生学会表达（1c）：A:Whataretherules?B:Well,wecan’tarriv

elateforclass.Wemustbeontime.Thenthestudentsaskandanswerinpairsaboutotherrulesin1a.Practicetheconversationin1c,usingthee

xpressionsin1a.设计意图：在图片及相关词汇的提示下，学生就所学话题内容运用新的表达方式展开初步的模仿式交流，进而理解和熟悉所学的新的功能语言。教学步骤Step5Listening(2a,2b)1.

2aT:Lookatthepicture.Whataretheydoing?Whataretheytalking?Pleaselistenandputacheckmarknexttotheactivitiestheyareta

lking.2.Pointoutthelistof“can”and“can’t”inthechartinactivity2a.设计意图：通过完成2a,2b的听力训练，学生在真实的语言情景中进一步学习和理解本课时的目标语言，同时运用一定的听力技巧，逐步提高听的技能好水

平。教学步骤Step6PairworkandRole-play(2c,2d)1.2c:T:Asktwostudentstoreadthemodelconversationin2ctotheclass.

Thenthestudentsmaketheirconversationinpairs,usingtheinformationin2a.OneisAlan,theotherisCindy.Thenasksomepairst

opresenttheirpresentationtotheclass.2.2d:T:Johnisanewstudent.Hewantstoknowsomerulesatschool.Pleasereadtheco

nversationbetweenJohnandAlice.Underlinetheschoolrules.Thestudentsreadtheconversationandunderlinetherules.Thenchecktheanswersi

npairs.Andthentheycandiscusslanguagepointsinpairsoringroups.教学步骤Step6PairworkandRole-play(2c,2d)Languagepoin

ts：(1)important(2)bring…to…(3)must,havetoAftertalkingaboutthelanguagepoints,thestudentdoapairwork,role-play

theconversation.Thensomepairspresenttheconversationtotheclass.Accordingtothemodelconversation,thestudentsmaketheir

owncon-versations.Thenactthemout.设计意图：运用口语交际的方式，学生更深层次地理解和巩固所学目标语言，同时在互动交流的过程中进一步提升他们说的技巧，及灵活运用综合语言的能力。教学步骤

Step7HomeworkMakesomerulesforyourclass.Youcanbeginlikethese:Don’t…Youcan…Youcan’t…ClassRules1._________________2.________________

_3._________________4._________________5._________________设计意图：旨在帮助学生巩固基础知识及目标语言，提升学生对目标语言的理解和运用能力。教学反思Describeavisionofcompany

orstrategiccontents.Describeavisionofcompanyorstrategiccontents.Describeavisionofcompanyorstrategiccontents.Des

cribeavisionofcompanyorstrategiccontents.DescriptionoftheproductsL/O/G/OThankYou!