【文档说明】《Unit 10 I’d like some noodles》教案设计1-七年级下册新目标英语【人教版】.docx，共(2)页，17.066 KB，由小喜鸽上传

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Unit10I’dlikesomenoodles.(Revision)教学设计Teachingaims:1.Studentswillreviewsomefoodwordswehadlearned,distinguishcountabl

efoodwordsanduncountablefoodwords.2.Students’readingskillswillbetrainedinthisperiod.3.Studentswilllearnhowt

oorganizetheirwritingideasbeforeandduringwriting.4.Studentswillexpresstheirideasabouthowtokeephealthywiththeirclassmates.

Difficulties:1.Distinguishcountableanduncountablewords.Teachingprocedures:教学环节呈现形式/意图老师任务学生任务Step1.G

reetingandwarmup展示图片，引起学生的兴趣，为展开教学奠定基础1.问好2.引导学生进入学习角色1.回应老师的问题。如:Howareyoutoday?等2.学会聆听Step2.Showthelearningaims用幻灯片呈现展示本课教学目标明确本课学习任务St

ep3.Brainstorm单词填空，巩固已学相关词汇调劢学生完成单词填空，并进行可数与不可数的分类Step4.Challengeyourself历年中考相关单项选择题真题训练观察，引导，评价，完成9道单选题，学以致用，知识迁移Step5

.Funnytime展示生活常识：食物的相克与相生。放松学生情绪，也为下一环节的教学作铺垫。引导，解说了解，共鸣Step6.ReadingTask1为学生展示阅读材料,快速阅读训练，对文章有整体感知观察，引导，评析完成信息归纳表Step7

.Reading再读文章阅读技巧提示完成句子Task2Step8.ReadingTask3绅读文章1、培养学生绅节阅读的能力2、发挥学生是课埻主体的作用1.在文章中找出所中文词组的英文表达2.由学生来评讲Step9.Conclu

sionofthepassage“五指山“式写作结构，为后面的写作打下基础引导学生理顺文章结构能够在老师的引导下，流畅地概括各部分构成Step.10Writing1.展示作文题目2.写作前设置问题思考1.引导学生思考2.观察学生写作，给不同层次

的学生指导3.参与观察学生的讨论，留意存在问题1.小组讨论写作前的问题，理清写作结构与步骤2.笔头训练3.小组合作，互评互改Step11.Speechcontest演讲比赛聆听，指导，评价1.各组代表到讲

台以演讲的形式展示所写文章2.学会聆听和欣赏Step12.Summary1.总结本课学习内容2.对课埻小组合作学习进行总结评价1.再次加深对本课内容的印象2.胜利小组接受老师的祝贺Step.Homework导学案布置作业1.复习2.完型填空