【文档说明】《Unit 4 Don’t eat in class》教案5-七年级下册新目标英语【人教版】.docx，共(4)页，22.307 KB，由小喜鸽上传

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七年级英语下册Unit4Don’teatinclass.（Grammar:ImperativeSentences）教学设计一．教学目标：（一）知识目标：学生掌握祈使句的用法和结构。（二）能力目标:1.学生能在日常交际的适当环境中灵活运用祈使句，如发命令

，提请求等。2.学生能运用祈使句描写标语和规章制度。（三）情感目标：在学习祈使句各种用法的过程中，学生能注重规范自己的言行，讲文明，懂公德，对社会有责任感。并通过合作交流，让学生体验到学习英语的乐趣。二．教学重点：掌握祈使句的用法和结构。三．教学难点：通过不同形式的练习运用祈使句。四．学情分

析：在前面的学习中，学生已经初步接触了祈使句，但对其用法和结构仍不够明确，所以本课时对祈使句进行总结，帮助学生梳理归纳祈使句。五．教学方法：任务型教学法，归纳法，演绎法，小组合作，竞赛六．教学过程：Step1.Lead-inWatc

havideocalledcleanupsong.Thenaskstudentstoanswerthequestion:Whatmustthechildrendointhevideo?S:Cleanup.Putthet

hingsaway.Pickupthebooks...Step2.FreetalkT:Inthevideo,thechildrenmustkeeptheroomclean.Itisafamilyrule.Doyouh

avefamilyrules?Whataretherules?S:Dohomeworkafterschool...设计意图：通过欣赏孩子们收拾房间的歌曲视频，自然引出了保持房间干净是普遍家规，进而让学生谈论自己的家规。家规多数使用祈使句，学生既感知

了祈使句，又导入了本课的祈使句语法的学习。Step3.PresentationWetalkaboutthefamilyrulesusingImperativeSentences.TodaywearegoingtolearnImp

erativeSentences.1.Lookatthesentences.WorkingroupsandfindouthowtouseImperativeSentences.(1)Gothererightaway.(2)Do

studyhard.(3)Pleasehelpme.(4)bequiet,Please.(5)Besuretogettherebeforenine.(6)Let’sgotothemoviestonight.(7)Don’tdotha

tagain.(8)Don’tfight,Tom.(9)Neversaydie.(10)Nosmoking！(11)Nophotos！(12)Don’tlethimgo.(13)Let’snotgothere.2..Studentssumupandfillintheblanks.祈使句表

示_________________________等的句子。通常省略主语_________________。句中谓语动词用___________;祈使句的开头是___________。句尾用_____号或者号，一般用调。祈使句

有和两种。3.Lookatthesentencesagain.Workingroupsandfindoutthestructures.Studentssumupandwritethestructuresontheblackboard.Affirmative(祈使句的肯定式)动

词原形+其他...(1)以行为动词原形开头，简称Do型(2)以Be动词开头，简称Be型(3)以Let开头，简称Let型(第一，第三人称的祈使句)注意：有时可在祈使句的句首或句末加上please，使语气显得客气，有礼貌。如果在

句尾加please，应用逗号与前句隔开。有时，为了加强语气，可以在动词之前加do.祈使句中如果有唤语，一定要用逗号隔开，放在句首或句尾。Negative（祈使句的否定式）(1)Do型和Be型在句首加Don’t.Don

’t+动词原形+其他...(2)Let型的祈使句的否定式有两种Don’t+let+宾语+动词原形Let+宾语+not+动词原形注意：No+名词/动词~ing形式，表示禁止或规劝，常用于公共场所或标语。在肯定祈使句的句首加never，语气更强烈4.Theteachershowstheformula

andstudentsreadittogether.祈使句用法口诀：命令要求和请求，句子常常省略you，句式简单无主语，PLVB型要记住,D型否定也简单，don’t,no记心间。设计意图：学生在小组合作中，通过观察分析

例句，自己总结出祈使句的用法和结构。在学生体验到成功乐趣的基础上，再用演绎对其修正或补充。给出口诀，便于学生记忆。Step4.PracticeWewillhaveacompetition.Divideusintotw

ogroups.Taketurnstocompletethefollowingtasks.1.Lookatthesigns,andtelluswhattheymean.设计意图：描述生活中常见的图标的含义，达到熟练运用祈使句的效果。2.Haveaquiz句型转换

(1).Youmustn’tarrivelateforclasstomorrow.(改为祈使句)lateforclasstomorrow.(2).Youmustcleanyourroomeveryday.(改为祈使句)roomeveryday.

(3).Youcan’tbringyourcameratoschool..(改为祈使句)yourcameratoschool.(4).Wearglasses.(改为否定句)glasses.用所给词的适当形式填空(1).Tom,(noteat)inclas

s.(2).Please(be)quietinthelibrary.(3).Lethismother(make)somesoupforhim.(4).Let’s(notgo)tothemovies.Step5.Theexpans

ionofknowledge.祈使句，+and/or+陈述句(在这里祈使句相当于if引导的条件状语从句)Step6.Practice选择填空(1)quickly,oryou’llbelateforschool.A.G

etupB.TogetupC.Gettingup(2)first,andyouwillhaveagoodtimethere.A.GoingtothezooB.TogotothezooC.Gotothezoo(3)Listencarefullyinclass,you

can’tstudywell.A.andB.orC.But(4)Workhard,yourdreamwillcometrue.A.orB.butC.and设计意图：将全班分成两大组，以竞赛的形式激励学生完成练习，学生不但提高了学习积极性，也

培养了集体荣誉感。学生先独立完成练习，再小组核对答案，学生自己能解决的问题，就放手让学生们自己解决。Step7.Guessinggame1.Showtwophotosoftheclassmates,lets

tudentsguesswhotheyare.AnduseImperativeSentencestomakerulesforthem.2.Showsomerulesbelow,andletstudentsguesswhatrulestheyare.Student

sreadthemasfastaspossible.Don’tbelate..Don’truninthehallways..Don’tsayruderemarks..Don’teatsnacksinclass..Don'ttalkinclass.

.Wearuniformseveryday..Bepolitetoeachother.设计意图：猜同学和猜规则的游戏活跃了课堂气氛，也出示了一个制定规矩的范文，为下面的写作任务做好铺垫。Step8.WritingLookatthepictu

resaboutourhometown.Makeupatleastfiverulesforourhometown.Tellpeoplenottodamagetheenvironment.Shareyourruleswiththe

class.Ourclassmateschoosethebest.设计意图：针对所见到的一些日常现象，为我们家乡制定至少五条必要的制度，在做事情中运用英语，而且学生们今后会注意规范自己的言行，热爱家乡，也

具有了社会责任感。Step9.SummaryLetstudentssumupwhatwehavelearnedinthisclass.Step10.HomeworkGivesomesuggestionstoyourparents,fore

xample,”Pleasedon’tdrivetoofast,dad.”设计意图：给家人提出合理的建议，既巩固祈使句，又体现对家人的关爱。Step11.BlackboarddesignImperativ

eSentences1.Affirmative(祈使句的肯定式)2.Negative（祈使句的否定式）动词原形+其他...(1)Do型和Be型在句首加Don’t.(1)以行为动词原形开头，简称Do型Don’t+动词原形+其他...(2)以

Be动词开头，简称Be型(2)Let型的祈使句的否定式有两种(3)以Let开头，简称Let型Don’t+let+宾语+动词原形Let+宾语+not+动词原形(3)No+名词/动词~ing形式七教学反思：本节课以合作探究的方式来学习祈使句，体现学生是学习的主体，以竞赛的形式检验学生的学习效

果，激发学生的参与热情，以为小镇制定合理制度的任务，实现语言的真实运用，渗透德育教育。教学环节循序渐进，学生学习积极性高。本节课，学生对有些英语指令不是很熟练，以后要加强练习。