【文档说明】《Unit 2 What time do you go to school》优秀教案2-七年级下册新目标英语【人教版】.doc，共(10)页，127.500 KB，由小喜鸽上传

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课堂教学设计表课程名称英语设计者章节名称七年级英语下Unit2Whattimedoyougotoschool?学时1学习目标课程标准：义务教育课程标准7年级本节（课）教学目标：知识和能力:Learnnewwords,phrasesandsentences.过程和方

法:Practicesentencesinpairsandgroupsandpresentthemselves.情感态度和价值观:Helpthestudentstounderstandthevalueoftimeandmakegooduseoftimetostudyhard.

学生特征Interestinthebestteacher.ThestudentsinGradeSevenareinterestedintheirdailylifeespeciallyabouttheirdailyroutines,whichareincludedi

nthislesson.Sotheyarewillingtotalkabouttoday’stopicandeagertoexpressthemselvesinEnglish.Meanwhile,as

starfans,theactivityaboutstars’lifewillarousetheirinteresttostudyhardinthisclass.学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句7.2-17.2-27.2-3知识和能力:过程和方法：情感态度和价值观:法:

1.Words&phraseshalf,past,quarter,homework,doone’shomework,run,clean,walk2.KeysentencesWhattimedoyouusually

gotoschool?Iusuallygotoschoolat7am.PracticesentencesinpairsandgroupsandpresentthemselvesinEnglish.Thr

oughthepractice,masterthewaytotalkaboutone’sdailylife.Helpthestudentstounderstandthevalueoftimeandmakegooduseoftimeto

studyhard.项目内容解决措施教学媒体（资源）的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源2B-12B-22B-32B-4知识和能力过程和方法情感态度和价值观课件1（图片、音频、文字）课件2（图片、文字）课件3（音乐）课

件4（图片、音乐）钟表滴答声钟表表盘句型实例课本录音短语图片明星图片励志歌曲B、B、IB、JIB、EG音频导入，激发动机。结合语境，引出重点短语和关键句型，适时操练。创设更多语境，重复练习重点句型，力争当堂掌握。拓展延伸，为学生创设更多练习的机会，并播放相关音乐，促进感情升华，以达到情感目标

。2分5分2分2分下载后加工自制网上下载自制①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；

G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、

边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。教学重点(1)Timeexpression(2)Theuseofthethirdpersonsingularverb(1)Firstanalyzethewayofreadi

ngtime,thengivestudentschancetopracticeagainandagain.(2)Emphasizetheverbsofsentenceswhenthesubjectishe,she,i

torotherthirdpersonsingular教学难点Writeanessayabouttheirdailyactivities.Mastertheexpressionsoftimeanddailyroutines,andmakesentencesindifferentsitua

tions.板书设计Unit2whattimedoyougotoschool?SectionB1a-1eWhattimeisit?What’sthetime?Whattimedoyougetup?Whendoyougetup?Whattimedoeshegetup?Hegetsu

pat6.ScreenofthecomputerCompetitionmakesperfectInthemorning----amIntheafternoon/evening—pmSunshineVSBeyond教学模式：启发式教学、联系型教学、师生互动教

学教学过程结构：一、激情导入否是是二、复习时间表达法，整体感知否是引用钟表滴答声引出本课课题。钟表滴答声英国大本钟图片在情境中走进文本。开始激发兴趣，创设乐学氛围。出示不同钟表表盘复习时间表达，为进一步操练

做好准备。多个表盘，促进语言熟练和积累。Doyouknowhowtoexpresstime？提出2个介词。提出问题：时间表达法体会语言运用创设情景继续练习，直至学生自己得出结论。创设和再现情境，以美妙的音乐引领学生融入文本，是本环节的关键。三、新知识的引入和操练否提问：what

timedoyougetup？学生结合刚才掌握的时间表达和动作短语，操练更多的例句。出示例句提问：whatdoyoudointhemorning？说出：getup,run,havebreakfast,gotoscho

ol.出示问题提问：whatdoyoudointheafternoon？看图回答，引入重点短语。图片提问：whatdoyoudointheevening？在情境中学习相关短语。图片在练习过程中，应鼓励学生在生活中学习语言。联系生活实际，操练更多句子，体会句型应用，总结语言规律。四、拓展延伸否是创

设情境，提问：whendothestudentsgetup？图片（1a）发挥想象力，图文连线。继续练习句型，在答语中引出quarter.图片（1b）猜测总结quarter的意思和用法。拓展和延伸，有利于进一步对学生进行口头表达训练。引领学生将例句与情境相融合，通过重复训练生

成语感是关键。创设情境，提问：circletheactivitiesyouhear？课本录音（1c）认真倾听，划出相关信息。再听一遍，关注相关时间。课本录音（1d）在对应的动作后补上对应时间。创设情境，提问：whendoesTomgetup？图片（1e）练习主语是

单三的情况。五、布置作业展示学生感兴趣的明星图片。发挥想象力，小组为单位讨论明星生活安排。图片小组展示讨论成果，在实际应用中生成语言。结束形知识点编号学习目标练习题目内容成性练习2B-12B-22B-3知识与能力过程与方法情感态度与价值观I.翻译词组1.起床___

________2.洗淋浴_____________3.睡觉___________4.做作业______________5.去上班___________II.用所给单词的适当形式填空6.Whattime_____

_heusually______(go)tobed?7.Scott______(work)verylonghours.8.Thefoodintheboxes_______(be)verydelicious.9.Hisparentsusually_______(get)upatfive.10.Wha

tabout_______(listen)tothemusic.11.Tomisn'tgoodat_______(speak)Japanese.12.Hissister________(want,join)themusi

cclub.13.Theyarebusy________(have)lunch.14.Jack,_______(put)onyourraincoat.15.It’stime_______(go)homenow.

III.单项选择16.--What'sthetime?--______one-thirty.A.ItsB.It'sC.ThisisD.They're17.Iusually_______atnine-thirtyatnight.A.gettoschoolB.

getupC.gotobedD.gohome18.Helikes______theradio(收音机)。A.listensB.tolistentoC.listenstoD.tolisten19.I_______atse

ven.A.gototheschoolB.gotoaschoolC.gotoschoolD.goschool20.Weonlyhave_______shower.A.someB.anC.theD.oneIV句子翻译21.感谢你的来信。_____________

__________________22.学校9点开始上课。_______________________________23.我通常在大约6：10分起床。______________________________

_24.人们通常什么时候吃晚餐？_______________________________25.他每天早饭后看电视节目。_______________________________V.书面表达以“Myday”为题写一篇60词____

______________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________形成性评价1．形成性练习题1-3题同学们完成很好。2．

第4题第5题是有关语言综合运用的，个别同学由于对新知识掌握不太熟练，做得不太顺利。教学反思一、落实先学。要求学生在学习新课之前，先拼读单词，听录音跟读课文。上课时，要求学生听，并重复。重点的对话要求学生熟读背诵。培养语感，落实单词和部分句子的听写。二

、激励机制，对学生的预习，复习测验，作业情况都进行评比。针对新班级的课堂气氛情况，（普遍学生回答问题不主动，有一部分基础较好的学生也干脆坐在那儿，表示不屑一顾。），积极鼓励发言，动脑运用英语。采取小组活动提高他的学生学习兴趣。三、不足之处。如，两极分化现象严重，

几乎有一半的学生上课走神，不专心，或者坐着不动。难以落实单词和词汇的巩固。部分差生拼读单词有难度；学生的学习习惯的养成还需加强。总之，教改让我感受到很大的压力。但我坚信，一分耕耘，一分收获，不求每个学生都成才，只求努力让他们快乐的说英语，听英语，用英语。