【文档说明】《Unit 8 A more enjoyable school life》教案2-七年级下册英语【牛津上海版】.docx，共(4)页，35.643 KB，由小喜鸽上传

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7BModule2Unit8Amoreenjoyableschoollife（一）教材分析本单元属于第二个模块“Betterfuture”。本单元以畅想未来理想生活为主线，从学生希望看到的学校变化入手，首先通过一个调查采访呈现了低年级学生想要看到

的关于完善学校设施及活动的建议，旨在学生学会用目标语表达愿望。其次，学生要学会用目标语判断这些建议的可行性。最后通过讨论和反思，从自身的角度进一步思考如何改变学校环境设施及活动，完成一篇题为“changesoftheclassroom”的作文。1.文本特征文本内容以对话为主

，图文并茂。其巧妙的文字配图、明快的色彩会激起和维持学生的阅读兴趣。符合初中低年级学生的学习特点。2.文本特点（1）从文本语言来看，阅读部分主要操练Whatchangeswouldyouliketoseeinourschool?I’dlike

tohave…（2）从文本结构来看，整个单元由对话、调查图表和报告文字组成，具有实用性。（3）从文本内容来看，整个单元从提出建议、评价建议到具体实施，脉络清晰，培养了学生的提出问题和解决问题的能力。（二）学情分析本次教授的对象是初一年级的学

生，这一年段的学生有一定词汇量的积累，对本单元话题也不陌生。第一课时的内容是Kitty和她的同学们以调查的形式了解低年级学生们希望在自己的学校看到什么样的变化。这个话题贴近学生的生活，内容都是对话的形式，句型

简单易懂。按理来说，面对熟悉的话题、较为简单的文本内容，学生们可以畅所欲言，尽管初一（3）班学生对于听说、对话操练已经比较熟悉，但他们对于对话操练的积极性不是很高。（三）单元学习目标单元学习单元学习目标《教学基本要求》学习内容和学习水平《课程标准》对应的条目目标语言运用1.掌握新授词汇的读音、词形

、词义、词性。2.1B在听读等语言活动中理解词汇表达的意思。2.能够掌握句型Whatchangeswouldyouliketosee的正确用法及其回答。会用I’dliketo…表达个人想法。4.2.2B根据语境，熟练、恰当地运用特殊疑问句完成交际任务。4.

会用Itwouldbe…描述一件事。掌握这些形容词以及它们的反义词。3.3.1B能用形容词来评论其他人的建议。5.能够掌握反身代词的正确用法。3.2.2A知道反身代词可用作宾语或表示强调6.能在阅读过程中获取事实信息。5.1

.1B能把我基本信息，如时间、。地点、人物、事件等。资源利用能利用图书馆、网络等资源获取所需信息，完成学习任务。能利用图书馆、网络等资源获取所需信息，完成学习任务。（四）本课时教学目标Bytheendoftheclas

s,thestudentswillbeabletousethestructuretoexpresspersonalideas.（单元目标3）readforspecificinformation.（单元目标6）（五）学

习重点和教学难点分析1.学习重点运用I’dliketodo…表达自己的期望。2.教学难点进一步思考为什么会有这样的期望。（六）教学过程StagesLearningactivitiesLearningpurposesWa

rm-upReadandfindoutwhatMrHuwantsTounderstandtheaimofhisstudentstodo.conductingthesurveyReadingReadandfindanswerstotheq

uestions.TounderstandthedialoguethroughdetailedinformationReadagainandgetdetailedinformationandthenclassifythechanges.Read

aloudthedialogue.Readtheprofilesoftheotheryoungerstudentsandthechangesthey’dliketoseeandthendothematch.Topracti

cethestructureandprepareforthefurtheruseofthepatternSpeakingThinkaboutthechangesstudentswouldliketoseeinourschoolandwhy.Tobe

abletoexpressideaswithappropriatereasonsAssignmentsOral:Listentothetextonp49andreadforthreetimes.Written:Accordingtothesurveyresult,drawapiecha

rtandwriteareport.Toconsolidatethetargetlanguage教学流程图教学环节导入阅读表达作业布置学生活动读第一部分内容，回答此次调查的目的。读对话，回答问题。阅读文本，完成匹配。

思考问题并进行两两对话：我想在我们学校看到什么样的变化，为什么？口头：听读49页。笔头：根据班级调查数据，绘制饼图，并撰写一份报告。活动目的知道此次调查的目的。提取细节信息，理解对话内容。运用细节信息，做出推测。运用本课所学进行口头交际。口头：模仿语音语调，准确发音。笔头：及时巩固白天所

学。